昆阳六中书记家长座谈会发言稿

　　沙长六中书记家长座谈会发言稿

　　尊敬的各位家长朋友：

　　大家下午好！今天，我们聚在一起，共同商讨教育孩子的大计。请允许我代表学校行政及全体师生员工，对各位的到来表示最热烈的欢迎和最忠心的感谢！期中考试之后召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互进行交流，交流学生在校以及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

　　我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

　　首先，我将简单介绍一下学校的基本情况及近两年的教学成绩：沙长市第六中学为省级示范性普通高级中学，原名“湖南私立兑泽中学”，1905年创办至今，拥有108年办学历史的百年名校。1952年更名为沙长市第六中学，20**年从五一路袁家岭整体搬迁到这里。20**年3月，学校与长郡中学联合办学，授牌为长郡中学湘湖分部，与长郡本部、麓山国际实验学校、长郡双语实验学校共同成为长郡大家庭的一员。两校联合办学后，长郡中学将对我们学校办学定位、办学思路、学校管理等方面进行指导，实现了和长郡中学同步教学、同步测试、同资料、同教研，横向比较，学校也越来越深入的加强和长郡中学的合作。近几年，学校大力加强学生的素质教育，在涂立奇校长提出的“先学后教、学案引导、师生互动、堂堂落实”十六字课堂教学改革方针指引下，全力打造高效课堂学习从而提高课堂效率，学生的综合素质和教育教学质量得到了显著提升，得到沙长市教育局的充分肯定，并在沙长教育工作会议上我校做专题经验介绍。并受到媒体的关注，在多家报纸、电视台报道宣传我校的新课改及我校的办学成果。

　　我校现有50个教学班，在校学生2520人，在职在岗教职员工186人，98%的教师达到本科以上学历，其中10%的教师具有研究生学历，80%的教师具有中、高级职称。近几年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，特别是各位家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职员工全面贯彻党的教育方针，发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神，秉承“说到不如做到，要做就做最好”的工作理念。在学校教育教学的各个方面，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，狠抓校风校纪，上下一致，齐心协力，教育教学质量名列全市前茅。20**、20**年初中毕业会考合格率均达90%以上，高二学业水平考试合格率均达99%以上，下面简要汇报我校20**、20**两届高考情况：

　　1、录取比例高：20**届高三一本录取95人，录取率32%，一二本录取183人，录取率61.15%；20**届高三一本录取93人，录取率31.42%，一二本录取185人，录取率62.5%。景鹏实验班100%上二本，其中96%上一本。长郡实验班52人有47人上一二本，一二本录取率90.4%。平行班每班均有10人以上考取二本以上学校。这两届就一二本而言，在同类中学中遥遥领先，录取比例可与周南、明德、田家炳比美。

　　2、提升幅度大：20**、20**届都是学校刚刚步入复兴阶段，底子薄、基础不牢（20**届1A4B1C正取，20**届1A5B正取），就是在这样的基础上，全体师生团结一心，努力进取、勇往直前，取得了丰硕的成果，在老师中秉承了“只谈工作、不论是非，只讲效率、不讲条件”的传统，人人争奉献，个个作表率，全力为学生的成长保驾护航；在学生中，形成了“比学习、比进步、比做人、比成功”的四比风气，正是这样一种境界，这样一种追求，让许多同学超越自我，进步神速，成绩优异。20**届有5位带C的同学考上一本，16位带C的同学考上二本，20**届有5位带C的同学考上一本，28位为带C的同学考上二本，下面，我介绍最突出的几位同学，20**届张辉同学在我校以裸分665考上清华大学；20**届同样有名校看不上的严世达同学在我校以裸分664分考上清华大学，彭迪同学4A2B考640分上中国科技大学，于昌仕同学2A3B1C考597分上北京交通大学，钟*1A3B2C考492分上湖南工学院。20**届杨臻同学4A2B考598分，上天津大学，黄何同学2A4B上武汉大学，徐雨佳同学1A5B考569分上中南林业科技大学，邹璐璘同学3A3B考600分上中国科技大学，谭欣同学1A2B3C考520分上湖南城市学院等等，低进高出、低进优出成为沙长教育的奇迹。

　　我校近两年都是2A4B的正取、1A5B择校，估计明年高一新生正取达到3A3B，择校是2A4B的标准。相信通过全校师生及家长的密切配合我校的教育教学质量定会取得更加优异的成绩，为推动沙长教育事业又好又快发展，为办好人民满意教育作贡献！

　　各位家长，希望学生能够成材，成大器、成大材，这是家长、学生、学校共同的心愿。然而，学生能否成材，学生自身的努力是决定因素，但是家长和学校对学生的成长也有很大的影响。作为学校，我们将积极的为学生的成长、成才创造良好的条件，认真教育、严格管理，尽到我们应尽的职责。由于家庭，特别是父母对孩子的成长、成才影响也很大，为了你们的孩子能够健康成长，顺利成才，家长还需要倾注心血，继续配合学校教育好孩子。教育孩子是家长终身之事。那么，怎样教育好孩子呢？接下来，利用这个机会谈几点建议和看法供家长朋友们参考，如有不当之处，欢迎大家批评指正。

　　1、多关心他们的生活，关心他们的身体健康以及人身安全方面的问题。“以人为本”是我们的教育理念，如果一个人的人生安全都得不到保障，那么其它的一切都是白费心机，因此，安全必须是第一位的。目前安全问题最突出的是四个方面。

　　⑴交通安全。在生活中，尤其是在学生身上，交通违章行为随处可见，闯红灯，骑快车，双放手、马路中间溜滑板等情况屡见不鲜，存在着极大的安全隐患。因此，我们家长务必要时常教育、提醒孩子在上学和放学回家的路上都必须严格遵守交通规则，千万马虎不得。

　　⑵饮食安全。青春期正是生长发育高峰期，饮食安全尤为重要，饮食安全关系每个学生的成长，关系到每个家庭的幸福，在我们学校门口，只要是上学、放学时间就有几个用三轮车改成的流动摊点，从小摊小贩处购买的食品，当然买的不是假冒伪劣，就是三无食品，油品差、包装粗糙、落满灰尘，没水擦洗，抹布又脏又黑，路边摊的卫生可想而知，还担心食物变质中毒，影响了小孩的身体健康，到时还无法维护自己的合法权益。小孩都是长身体的时候，我奉劝各位家长不要小孩到小摊小贩、无牌小店购买不卫生、不安全食品，宁愿自己辛苦一点、麻烦一点，到学校帮小孩把钱充在餐卡里，或者督促小孩及时充卡，不要到小摊小贩、无牌小店去购买食品当饭吃，建议大家最好都在学校食堂就餐，食堂相对外面的餐馆经济实惠、安全放心，早餐4元钱一碗面比外面6元的还好，中晚餐6元、8元的套餐可以吃到二荤一素还加一个汤，在外面10多元还吃不到，再者，学校食堂进货都是正规渠道，卫生及食品安全包括营养都有保障，我校食堂接受沙长市食安办及市教育局的检查被评为一类优秀放心食堂。

　　⑶人生安全、财产安全。学校校门附近有两个基建工地，家长同志们也要教育孩子尽可能的远离、绕行施工地段；叮嘱小孩尽可能的不要随身携带贵重物品来校，生活费要尽快充卡，这样既可避免现金丢失，还可以避免小孩拿着现金到外面买烟、买槟榔、上网吧、上游戏厅等。学生每天要求穿校服，佩戴好校徽，按时上学、在校上好每一节课，按时离校回家，寄宿学生要求服从寄宿老师的管理，按时就寝。特别是通学同学，要加强上学途中的安全教育，学生没按时到校、没按时回家，家长一定要及时与班主任取得联系，查明原因，绝不允许小孩在同学家里或者其他地方住宿等情况出现，防止意外事故的发生。

　　⑷自我安全保护。要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到文明休息，不做危险性的游戏，不打架斗殴。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。严禁携带管制刀具进入校园，青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果等等，这些都是需要家长们时刻提醒得的。

　　2、多严格，少溺爱，不要让手机贻误下一代。时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚、越来越智能。对此，学校的立场很坚定，中学生不应该带手机进入校园，理由主要有这样几个方面：QQ、微信、短信闲聊，贻误学业；不良信息，污染心灵；智能手机上网更是使学生痴迷；还助长学生奢侈浪费和盲目攀比之风。有的学生管不住自己，24小时挂着QQ还有微信，甚至上课还在利用手机上网聊天、收发信息、打游戏、看电影等，课余包括在宿舍的时候就可想而知了，你说耽误不耽误学习。

　　3、加强对孩子课外时间的管理。《未成年人保护法》明确规定不得允许未成年人进入网吧、酒吧、歌舞娱乐场所等，我们特别要注意小孩有没有去网吧，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以注意不要让孩子沉迷于电脑、手机游戏之中，初中、高中这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。

　　4、要全面而准确地估计自己的孩子，要正确看待孩子的分数。有一个经典笑话：小松问小明“如果你考试不及格，你的父母会怎么对待你”？“80”分以下是女子单打。“70”分以下是男子单打，如果是“60”分以下是男女混合双打!50分以还有加时赛！我不知道在座的家长是如何看待自己孩子分数的？在家长心里，如果说不在意孩子的分数，那是谎言。期中考试是检验师、生前段教、学的情况，师、生调整教、学计划的一种形式。现在孩子的学习压力比较大，当看到自己的孩子成绩一直不理想的时候，真正负责的家长、明智的家长应帮助孩子分析失利的原因，找出正确的学习方法，扶她一把，重新树立起前进的信心。其实我们家长平时还要对小孩进行学习辅导、作业完成情况的落实，在家复习巩固落实，做小孩得坚强后盾，从而慢慢的进步。当然，学习成绩固然重要，但更重要的是注重孩子的心理健康和身体健康，中学只是培养他一个良好的学习习惯和生活习惯的过程，只要他在学习上尽力了，我们做家长的指导到位了，考试成绩不理想也不要过多的指责。只要他是一个健康，活泼，懂道理，有修养的孩子，他就是一个好学生。只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

　　5、要多给孩子一点信心，多表扬、多鼓励，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习、巩固工作，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感，甚至产生厌学的情绪。无论大人还是孩子，谁不喜欢听表扬的话呢。就是我们成年人，领导表扬、老公夸奖、同事赞美几句，你也是精神抖擞、干劲十足。孩子更是一样，人们常说的“顺毛驴”就是这个意思。想想看，如果总是有人盯着你的缺点，动辄就反对、拒绝、怪罪、责骂你，你是

　　接着，我还要谈一下毕业班问题，再过几个月，你的孩子就要进入到高中、大学学习，这几个月是非常关键的，作为毕业班家长需要做到“四个一”。首先要帮助小孩树立一个目标，这非常需要，孩子毕竟是孩子，尽管有思想，但不成熟，孩子在成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。应该上什么样的高中、大学，能够上什么样的高中、大学，适合上什么样的高中、大学，都需要坐下来帮孩子做细致的分析，然后确定一个目标，并要求孩子朝着目标去努力。接着是要培养一种意识，毕业年级不同于其他年级，作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面对毕业年级紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要有勇于克服的意识，教育孩子要有理想、有目标，肯吃苦。慢慢地你就会发现，在你的影响下，孩子会有所改变，尤其是孩子随着年龄的增长，变化会越大。他会变得肯思考，会变得有方向，会变得肯努力。然后是要制订一份计划，有了目标，有了意识，还需要有计划，因为孩子因为年龄小，往往做事缺乏条理性、计划性，提前制订好计划，一步一步按计划走，这样会少走弯路，也更容易实现目标。最后是要形成一种习惯，这太重要了，有句名言说，性格决定命运，习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。家长要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子好的习惯，最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯，生活的习惯，再细一点，礼仪的习惯，卫生的习惯，速度的习惯，关心他人的习惯，孝敬长辈的习惯等等，这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。

　　各位家长，教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人、成才。

　　各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长的需求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做得更好。总的来说，我们的目标是一致的，都是为了我们的学生--您的孩子能更好的成长！再次感谢你们对学校、对班主任工作的支持，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，我们一起努力吧！

　　最后，祝全体老师、各位家长身体健康！万事如意！祝我们的每位学生不断进步，走向成功！

　　我的讲话完了，谢谢大家！

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篇2:班主任座谈会发言稿:做智慧的班主任

　　班主任座谈会发言稿:做智慧的班主任

　　生活就像俄罗斯方块不停地有不规律的事件突然掉下来，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里，最糟糕的是还没有想好放在哪里，麻烦又接踵而来。班主任宛如俄罗斯方块，被大多数人认为是疲劳而繁琐的工作。所以在很多教师眼里，都不愿意当班主任，或者因为不愿，所以更不会或不会做一个智慧的班主任了。或者更不会做一个名班主任。在我看来，名班主任也并非是高不可攀的。

　　教师不仅是一种谋生的职业，更有很多精神、文化层面的问题要面对。在我来，教师只有两条路发展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。如果没有这两种想法做一个平凡的老师，那是一种生活态度，在此我们不谈。但大浪淘沙，正因为大部分人从这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的顽固分子显山露水，在这些人中会有人最终杀出重围。著名的教育家魏书生就是一个典型代表。

　　在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。如果你想个人发展，自我实现，想成为名师的话，在我看来，做班主任工作搞德育研究比较容易突围，或者说比较容易出头。其实做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。

　　第一、班主任工作搞德育研究更大众化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能听得懂，教育中的乐趣也很多，做起来不会枯燥；多元化是指不同的班级有不同的故事，班级不同，阶段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不会相同。所以在我看来，人人都可以做智慧的班主任。

　　第二、就目前教师发展的状况看，大家都在挤学科教学这个独木桥，在千军万马中突围出来很难。不是说德育好做，而确实是研究学生德育工作的人比较少，

　　生源决定了考试成绩，考试成绩决定了你的话语权，为什么学科名师多半出自名校？原因很简单，学生起点高，学校名气大，教学平台高，机会也多，容易做出来。但德育则不一样，无论什么样的学校都有很丰富的德育资源，薄弱学校的资源更是得天独厚，这么一块宝藏却少有人去开采，甚为可惜。

　　第三、再说另一点，智慧的人，一定会明白“人弃我取”的道理。江苏南京市第六中学的陈宇老师正是因为带一个差乱班让很多人知道了老板老班，让他成为一个名师。很多人愿意带好班，因为比较省劲，又容易出成绩，差班谁都不愿意带，但正是因为让人头痛的后进生在被你一个个转变的同时成就了你，没有他们，你哪里来的那些案例故事？一个好好班级，平静得让你一点功夫不花，你还有什么发挥的余地？生于忧患死于安乐，过分的安逸让人没有了进取心。以前我带过就一个差班，不到一年的时间，班级发生了很多事，一桩接一桩的事发生，最后我用这些事写出了很多典型的案例，我还总结了班主任工作宛如俄罗斯方块那样，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里的时候，麻烦又接踵而来。也就是我刚开始的那句话。其实带好班容易出学科名师，带差班容易出教育名师。

　　让你带一个富有挑战性的班级，对你是天赐良机，千万记住“人弃我取”。如果你是个人才，就是扫马路也会比别人扫得好。陈佩斯表演过一个著名的小品《主角和配角》，里面有一句经典的台词：我就是配角，也照样能把观众的注意力抢过来。是金子总是会发光的，问题是你首先要是金子，并且要让它在适当的机会下发光。

　　你如何做到智慧的班主任呢？都能走上这个立交桥呢？换一句话说你如何才能做到智慧的班主任？我想这其实做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。是不是所有的班主任都能做是一个，今天我们要讨论的一个话题，仁者见仁智者见智，前一段时间我看过几位专家写的书，收益非浅，有兵法的书，有突围的书，我不是专家，所以只能从我的一些班主任案例中寻找一丝答案。

　　一、做思考中的实践者，做实践中的思考者

　　从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，为什么我们总是在强调“智慧”，做任何事都是要用智慧，要讲智慧，做事情不动脑筋只能是事倍功半。所以在我看来，做智慧的班主任具备的条件之一就是要做思考中的实践考，做实践中的思考者。教育无小事，做教育要举轻若重，如果把带班的事真的当回事来思考、来运作，做思考中的实践者，做实践中的思考者，就不难积累智慧，成为一名成功的班主任。

　　其实“做思考中的实践者，做实践中的思考者”这个话题很大，不仅做班主任要这样，做其它事也要这样，我在这里谈的只是做班主任一种工作状态，思考与实践的关系。还有一些班主任做了很多年了，而且有了些经验，年复一年年在做同样的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天钟，班主任能做了什么花样来？这样一来，撞一辈子钟。我把我在做班主任在思考中实践，在实践中思考的一些心得拿出来与大家共勉，也许不一定适合于你，但以下几招，希望对你能有所启发：

　　第一招、宣传造势

　　如果你想把自己的设想付诸实现，先不急着动手，要先为你的设计宣传造势，让大家都能了解你的企图和决心。你要动用一切可能的办法大力宣传，一方面营造气氛，先打心理战，另一方面可以给学生有个心理适应期，一旦政策出台大家不会感到突然。开班会讨论就是一个好办法，另外要用好一线通、周记，对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣传到位，准备工作做好，学生也能认可了，就可以进入操作阶段了。

　　为了让这种优秀成为一种习惯，我提出了我对班级的一些想法，然后借助黑板写上标语，大力宣传，一方面营造气氛，一方面制定方案，制定了一些评比方案，等学生们接受了我的建班思想后，再进入操作阶段，后来班上的各项管理工作相当出色。

　　第二招、自下而上

　　班主任一定要有这样的理念：“把自己的需要转化成学生的需要”。一件事，自己说好不算好，学生说好才是真好。有时候自己的想法是美好的，但是学生并不领情，因为那不是他们自己的需要，只有他们自己要好了，那才挡都挡不住，否则永远是你往下“压、压、压”，能不累吗？在调位方案出台的前前后后中我是这样处理的，开学已经两周了，座位的调整一直是个头痛的问题，从班干部和学生那里收集的调位方法大致有三种方案，一种是轮换法，就是按现在的座次开始轮换坐，保证每个学生都有机会坐前排，也会做到最后。大家机会均等谁也不要提意见。一种是一看成绩，二看学习态度，即是否努力，三看纪律表现。能者居前，不能做到者居后。这些表现成绩通过积分的高低来调位，我叫做积分排序法。最后一种是抓阄法，就是利用学生抓阄方法来调整座位。

　　作为班主任你就是要了解学生们真实的想法，结合实际解决问题。

　　第三招、技高一筹

　　班主任一定要有这样的理念：“总是能将自己做的那些小事总结上升到一定的高度，或者是做小事的时候心中就想着培养人的远大目标，让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡，要技高一筹。”显然，要使班主任工作能突破就事论事的局限，就必须小中见大，用做教育家的情怀和气度对待那些凡人琐事。否则，就只能流于平庸了。

　　其实生活中很多的事并不是按原先的想法来运行的，只要我们做思考的实践者，就有更多的惊喜等你，《宽容》一书的出版就是一个例子。前几天，我正在上课，一女生迟到，坐在边上的一个男生不让这个女生进去。这时我利用这一教育资源，让先说写作文，既要写出故事的起因、过程、结果，又要写出自己对这件事的看法。这样做，不仅调高了学生的写作水平，而且也是一次德育教育。让学生学会待人处事，学会宽以待人。随后我将学生的习作选优结集出版（是我们班内的小范围）。

　　第四招、人弃我取

　　如果你想在活动中脱颖而出，又没有特别强的实力，那么就要去选择那些别人不太重视、又可以通过精心准备取得好成绩的活动，在活动中一鸣惊人，让所有人对你的班级刮目相看。就要班主任有明白“人弃我取”的道理。

　　班级出墙报，是班主任很头疼的一件事，很多班主任不重视，但是又没办法不做，就应付差事。实际上，时间花得也不会少。谁会把出墙报当回事？别人不重视的事，就是你的突破口，这叫人弃我取。大家趋之若鹜的事，除非你实力超群，否则也只能是个“重在参与”的结局。别人应付，我们不应付，大张旗鼓地搞小组竞赛，看看谁出的墙报精彩，我发现在班级常规考评中，出墙报也是要评比的，而且还有加分和奖励。我心想，搞学习我们比不过快班，出墙报我还不能比过你吗？再说大家都不重视嘛。

　　我的班级有画画写字好的人才，把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内。很快，第一次评比我们班就拿了个第一名。别的班出墙报，用彩色粉笔，我们班出墙报，用水彩，不仅颜色漂亮，还能保持长久；别的班写了很多内容，评比时谁会注意看内容，都是看一眼就匆匆而过，就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象，所以，我们的墙报从来就是以图为主，以字做装饰，完全颠覆了传统出墙报的做法，这一改变，让人感到耳目一新，所以立即先声夺人，取得了领先的优势。有了一次做榜样，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墙报越出越精彩。在评比中所向无敌，评委们只要看到我班的番号，不用多看就是高分，因为第一印象已经形成。你说为什么体操、跳水那些高手一出场，分数就不会低，这就是品牌的力量，这就是印象分。等别的班反映过来，开始重视出墙报时，我们已经轻舟已过万重山，早已确立了领先的优势。墙报，就是我班的名片之一。出墙报，也不再成为一种负担，而是六班同学展示自己实力和风采的窗口，接力棒一棒一棒往下传，成为一种传统，每一期承办者都想着怎样才能保住优势，不辱使命。别人通过精美的墙报，也知道了我班的优秀，实现了双赢。

　　第五招、移花接木

　　班级月考表彰刚过去一月之久，又迎来了期中表彰会，月考表彰会的议程还是沥沥在目，期中表彰会如何搞，还是与月考表彰一样吗？是否来点新颖或者与众不同的，这是我期中考后一直思考的一个问题，也就是在周末的一天，我无意中打开电视，刚好是中央电视台综艺频道著名节目《非常6+1》节目，节目中标志性一个环节--砸金蛋。在这个环节中有一个现场电话连线，我觉得很好，能否把它的这种模式借过来用在我的期中表彰会上呢？于是我从中受到启发，开始了准备我们班特有的期中表彰会。

　　为了电话的畅通，我提前让学生告诉家长，到时准备接听电话，会前由班长将20名表彰的同学名单用家长联系电话写成条，然后由五位学生代表抽签决定5名，这5名就是现场电话的家长对象。再由班主任拨通家长的电话现场直播报喜。“您好！我是××学生的班主任，您现在进入了我班期中表彰大会现场，他在这次期是考试中成绩显著，学习刻苦，向您报喜，同时感谢您好对孩子在学习上的关心，他现在就在我的身边，您有什么话想对他说吗？......”这就是现场电话的模式。其中王z，李z，聂z，吴z，阳z五名同学现场打电话向家长报喜。五名家长中电话边线时没有一例没通，可是当时学生和家长通电话时，电话里传出来的声音有小，虽然在现场通电话时教室内很安静，但其他同学还是听不见交谈的声音，于是有的同学建议打开手机的话筒，但我调试了几下，还是没有成功。所以这成为我当时现场电话的一个憾事，虽然同学们听不到电话的内容，但同学们个个都听得认真。

　　“现场电话”这一想法虽然是班级期中表彰会前前后后的思考的一个结果，虽然是电视节目的一个环节，虽然这种方式不够新鲜，但它用在了我班的期中表彰现场，我想也应该是一个创新。我想让学生感到，所以想通过“现场电话”这种形式来激发学生的学习热情，来端正学生学习态度无疑起到了事半功倍的效果，这样的体验是任何说教都无法替代的。

　　二、“写”是成为智慧班主任的重要的基本素质

　　做智慧的班主任光有思考与实践还是不够的，如果说是做思考中的实践者，做实践中的思考者每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的，我们把它排在第一位的话，那么“写”就应该是做智慧的班主任接下来具有的基本素质，所有应该排在第二位了。

　　做教师不会写肯定是不行的，小到教案，计划，总结等都要遇到“写”，大到教学论文，教育教学方法、提升境界的素材，教育叙事也要遇到“写”，做教师的必须经常和文字打交道，班主任更不用说，要成为一个智慧的班主任，“写”是一个重要的基本素质，也是促使你更加优秀的的动力。现在我非常重视写，有一点心得就要记录下来，有时为了写一点质量高的的文章，又促使我不断学习，有一年暑假，我连续写了十几天的教育叙事，写的内容都是工作中还没有来得及写的一些教育案例，如果不趁热打铁的话，时间一长，就要打拆扣了，所以班主任不仅要写，而且还要快乐的写，一个智慧的班主任，不仅要工作努力，也要把自己的工作记录下来，这样的发展要快得多。

　　有的人会说自己的写作水平有限，写出来的东西干巴巴的，自己都不喜欢，其实不好不要紧，什么东西不都有一个开始吗？慢慢的积累经验。这个你不用担心，担心的是你，是不是坚持去写，很多的班主任就是不够坚持，但也有一部分是由于老师平时忙于教学，但那都不应该成为理由。

　　那么“写”有哪些作用呢？

　　第一、评职称的需要。只有写才有写论文的素材，有了论文才有评点职称的资本，也许功利了。

　　第二、为学生和自己的成长历程写，作为备忘和纪念。这一点应该算大众一点，我们虽然不想成什么名师，但我们还是可以为学生和自己写一成长故事，作为纪念，不至到头来，什么也拿不出来。

　　第三、发挥教育叙事的交流、沟通作用。

　　第四、为了自己发展的需要。要想发展，就要做有心人。勤于笔耕，等机会一旦来临，你能拿得出东西。

　　关于教育叙事的撰写，我具体说说我的看法和建议。

　　第1、写教育叙事的类型：

　　教育叙事的类型应该有很多，这个我没有专门研究过，文章积累多了，如果我给自己的教育叙事分个类的话，不外乎这样几种：1、教育教学案例，2、读书学习（含培训）感悟，3、教育活动实录，4、自己做教育的心得体会。故而，撰写教育叙事的资源还是很丰富的，只要注意观察、勤于思考、善于学习，灵感会随时光临。问题是要让记录成为一种习惯，根深蒂固的习惯，不要让智慧的火花随意地熄灭。这话说起来挺容易的，实际上坚持下去也非易事，所以，我们经常可以看到有人心血来潮时恨不得一口吃个胖子，热情消退后连博客都懒得上，时间长了，自己都会觉得不好意思上博客，因为不敢面对曾经的雄心壮志。这也就是为什么成功总是属于那种坚持到底的少数人的原因，一件很简单的事，比如每天或隔几天写点东西，坚持到底就很不容易，就很了不起。能坚持这样做的人会比别人有更多的发展机会，因为从写日志这件小事其实可以折射一个人的意志力和生活态度价值观。

　　第2、写教育叙事的心态：

　　做一个有心人。教育叙事其实就是教育生活中的点点滴滴，要善于发现价值、捕捉其中的闪光点，特别是那种稍纵即逝的亮点，把它们记载下来，让瞬间成为永恒。所以，我们要留心那些看似不起眼的细节：给学生发的通知、和家长联系的短信、学生的周记以及班主任在周记中的评语、给学生的评语、和学生或家长的谈话、在班级里听到或看到的有趣事件，其实在我眼里，处处有可以写的东西，但是不善于观察的人就会觉得没有东西可写。作为这种教育叙事的代表作，我的不少日志都是短信直接组成的，如“现场电话”期中表彰会前前后后的思考，有时候来灵感时，及时把想法记录在纸上，只言片语，最有教育的智慧，结合真实的案例适当拓展一下，就是一篇好文章。也许，今天你觉得没用，说不定过一段时间就会有这样一个案例，正好可以用到你以前的想法，这种智慧火花的积累终将让你越来越睿智，也越来越会写作。我开始写的时候我还在打草稿，后来直接在网上打，只作梢微的修改即可成文。

篇3:校长教师节座谈会发言稿

　　校长教师节座谈会发言稿

　　尊敬各位领导：

　　大家好！感谢各位在白忙之中抽出时间参加我校的教师节座谈会。我代表学校全体教师向各位关心、支持教育的领导表示崇高的敬意和衷心的感谢。借此机会，我谨代表学校党政工向在座的各位家长汇报三个方面的问题。

　　一、学校基本情况介绍

　　康顺路学校是今年根据芦淞区区委、区政府和区教育局南强北拓的宏伟规划，将去年成立的康顺路中学与97年成立的康顺路小学合并，成立的一所城区九年一贯制学校。学校地处学堂冲，这里原是株洲市八中、康顺路小学的老校址。校园由原康顺路小学和原二十三冶二公司子弟学校构成。曾经，不管是株洲市八中，还是康顺路小学、康顺路中学都一直致力于服务周边社区、周边企事业单位，为周边社区、企事业子弟提供了良好的受教育条件，也为周边社区、周边企事业单位培养了不少人才。今天，新兴的康顺路学校以崭新的姿态出现在株洲基础教育领域，学校将迎来新的发展机遇，开始新的创业。我们将全面提升办学质量，打造艺体特色的制高点，一心一意抓改革，聚精会神谋发展。我们将继承和发扬康顺路人的优良传统和作风，团结协作、秉公办事、扎实工作、民主、科学决策，进一步打造和提升康顺路学校的教育品牌，决心办群众满意、社会满意的康顺路学校。

　　我校现有32个教学班，1500名在校学生，95名在职教师。学校教师队伍庞大、业务精湛。他们是由原康顺路中学、康顺路小学的优秀教师及本学期新引进的优秀教师组成，其中，有原市直属中学的高级教师、学科带头人十余名，是一支教学观念新，业务能力强，敬业精神好的教师队伍。

　　我校领导班子成员年富力强，具有创新理念和开拓精神，事业心强。他们信心百倍，全力以赴，抓好教育教学质量。从开学第一天开始，班子成员就下班听课。我校全体教职工热情高涨，他们勇于奉献，不记报酬，决心办市民满意的教育，为打造芦淞区基础教育品牌贡献自己的力量。

　　目前，整个教育教学秩序良好。

　　二、学校发展的设想：

　　我们的目标是树优质教育品牌，打造城区九年一贯制精品学校，办群众满意的康顺路学校，让市民满意，让社区满意，让教职工满意。我们将让每一个学生得到全面发展，使他们有一个智慧人生，让他们健康成长，达到知识、能力、人格一体的和谐发展。为听取各位家长的意见，在此，我把学校的几点做法向大家简单介绍如下：

　　1、 进一步加强师资队伍建设

　　教师是培养高素质人才的关键，把我校的教师建设成一支“政治思想坚定，道德品质高尚，业务能力过硬，身体心理健康”的教师队伍是我们努力的目标。

　　（！）树师志，占领理想的“制高点”。

　　志向是理想的“航标”，理想是行动的“指南”。

　　（2）扬师德，找好岗位的“结合点”。

　　学理论，搞活动，加强思想渗透。

　　出规范，定要求，加强组织引导。

　　抓典型，扬正气，加强榜样激励。

　　（3）强师能，挖掘事业的“闪光点”。

　　（4）顺师心，激发情感的“共鸣点”。

　　教师是教育的资源，是学校发展的资本。有效的开发“资源”，合理地经营“资本”，是学校管理的精髓。学校将竭尽全力提高老师待遇，充分调动教师的积极性、创造性。尽力解决老师们的后顾之忧。

　　2、凝聚人心，建设师生共同的精神的“家园文化”。

　　（1）凝聚人心，创建“家园”文化氛围。

　　事业目标激励人，情感管理温暖人，团队精神凝聚人。

　　（2）挖掘品牌内涵，使学校特色成为创建精神家园的有效载体。深入挖掘特色中所蕴涵的丰富文化内涵，将成为学校办学的不懈追求。

　　A．做强学校的体育文化。

　　B．做大学校的艺术文化，让高雅的艺术影响人。办好艺术合唱队、组建舞蹈队、成立鼓乐队、设立画室。

　　C．构建学生社团文化，让学生个性张扬，定期开展读书活动，成立文学社、广播站。

　　D．构建社区阵地文化，让丰富的活动激励人，开展好五好小公民活动。

　　E．开展校园艺术节，体育节，科技节，展示师生风采。

　　3、实施质量强校战略，学校质量是打造学校品牌，实施可持续性发展的可靠保证。

　　我们深刻地意识到，学校的发展面临竞争，包括区内、区外的竞争，我们康顺路学校只有有了好的教学质量，才能有好的发展，我们必须在质量中求生存，因此我们将彻底改变过去那种以教材为中心，教师为中心，课堂为中心的指导思想，建立以学生为中心，以问题和活动为中心，以能力培养为中心的新的课堂教学指导观念，形成自主，合作，探究为主要特征的新的课堂教学模式，把教师的“启发、调动、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起，让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出生命活力。

　　（1）以20**为指导，实施定位目标策略。在学校发展竞争中充分发挥和挖掘自身的优势，探索科研先导策略，特色定位策略（特色名校），空档定位策略（人无我有，人有我优），首位定位策略（区内品牌，市内一流）。

　　（2）牢记教育为人民服务的宗旨。为学生的未来发展奠基是学校的根本目标，确定学校使命是办人民满意的教育，它是学校各项发展措施的出发点和归宿。

　　三、学校面临的困难

　　树优质品牌，打造城区九年一贯制精品学校是我校的办学目标，为确保目标的实现，我校在狠抓教育教学质量、狠抓教师队伍建设的同时，想方设法改善学校办学条件。今年上半年全面修整了操场、新建了教学功能用室、扩大了学校绿化面积；本学期初，我校为5-8年级全体学生配备了全新的课桌椅，为5-8年级教师办公室配备了全新的办公桌椅，为全体教师办公室新装了空调、电脑、电话。可是，这些只能局部改善我校的办学条件，接下来，我校在短期内还有一些建设项目：1、学校操场将全面改造成塑胶操场；2、1-4年级全体学生配备全新的课桌椅；3、1-4年级教师办公室配备全新的办公桌椅；4、多媒体教学设备进教室等。而这些都是我校面临的重重困难。

　　今天把各位领导请到我们学校，一是表示感谢，感谢各位领导对康顺路学校工作的支持，感谢你们曾经对康顺路小学、康顺路中学各方面的援助。有了你们的支持，孩子们的学习环境更加的优美；有了你们的支持，学校的教学设施更加的完善；有了你们的支持，我们的工作开展得更加有声有色。在这里，请允许我代表康顺路学校党政工领导、代表全校1600名师生感谢各位，衷心地谢谢你们！今天，将各位领导请到我们学校，我们还有一个请求，那就是恳请各位领导继续支持康顺路学校，能够慷慨解囊解决我校部分教学困难。再一次地谢谢大家！祝大家工作顺利、阖家幸福、万事如意！

篇4:如皋中学青年教师座谈会教师代表发言稿

　　皋如中学青年教师座谈会教师代表发言稿

　　尊敬的各位领导，各位老师：

　　今天，我发言的题目是《与学生一同成长》。

　　真诚地感谢大家给我这样一个机会！我大学毕业到如中工作已是第十个年头，十年前如中以她博大的胸襟接纳了我，十年来如中以她丰厚的文化底蕴哺育了我，如中的恩师们以他们广博的学养栽培了我。十年的自强不息、艰苦磨砺使我的业务由青涩走向成熟，工作由边缘走向中心。如中见证了我由一个率真得有些莽撞的热血青年逐步成长为一个有追求、有责任心、善于思考的成熟的教师，我也见证了如中的变迁、发展与辉煌。我真的发自内心地感谢如中、感谢领导、感谢恩师。

　　不敢说有什么成绩，更不敢说有什么经验，只想借此机会从教学和班级管理两个方面袒露一下参加工作十年来的心路历程。

　　一、教学

　　刚踏进如中时，我战战兢兢、如履薄冰，我忧虑自己该如何钻研才能迅速成长为一名业务合格的教师，所以，我给自己定下了“一年合格，两年胜任，三年优秀”的挑战性目标。在强烈的忧患意识和生存意识之下，为了自己的教学水平和教学效果得到迅速的提升，我注重从以下几个方面来努力：

　　1、倾听

　　作为年轻人，在许多时候，总感觉自己有说不完的话，一开始总是习惯急于表达自己的观点。其实在教学过程中，在教师群体中，许多时候我们缺乏的不是会说的嘴巴，恰恰缺乏善于倾听的耳朵。坐在办公室里备课时，我经常会听到教学经验丰富的老师为某一道题目展开讨论，这个时候我总是放下手头的东西来听一听。在他们的交流中，在他们的观点中，往往会有灵感一闪的东西，这里包含有他们各自独到的见解，有解题方法和解题技巧的表述，有不同教学观念的碰撞，我就会把它们记在心中，并融入到自己的课堂教学中。在我心中一直存在一个“老教师财富观”，尤其我们皋如中学的老教师更是一笔宝贵的财富，他们深厚的学养，他们丰富的教学经验，他们持久的坐功，许多时候让我感到汗颜。如果我们年轻人能够以谦逊好学的精神，多向老教师请教，将老教师的这些财富与年轻人的干劲和豪气结合起来，那将会是我们能够成长的一个非常坚实的基础。所以，想要迅速成长为一名合格的教师，必须拥有一双善于倾听的耳朵。

　　2、观察

　　在我们的教学推进中强调的是集体备课，在集体备课中我们固然会受到很大的益处。但我注意到，在实际教学操作过程中，我注意到教学经验丰富的老师，往往会翻阅大量的资料，进行知识的系统归类，他们常将几道同类型的题目放到一起，然后从这些题目当中总结出行之有效的方法，然后让学生带着这些方法再去解一些同类型的题目，而我总是只注意就题论题。在意识到这一点之后，我让自己要养成善于观察的习惯，先看看别人怎么做，然后再让自己学着去做，教学效果果然大大提高。现在，我在语文教学中对每个专题都有一套属于自己的通俗的解题方法的演绎，每年学生毕业后，我都会选择一个专题本记得好的同学的本子留下来，来指导下一年的教学，并不断的丰富它。它是我成长中的宝贵财富，我将用心珍藏。通常在教学中，在与别人的观点存在不同之处时，我不会去把观点强加于人，我喜欢从别人的表述中寻求合理的优秀的地方把它纳为己有。我认为要减少无谓的争论，学会让结果说话。所以，想要迅速成长为一名合格的教师，必须拥有一双观察的眼睛。

　　3、反思

　　我总规定自己每天必须读一点书，从书中汲取一些鲜活的东西，或激活自己或沉静自己。但哲人说“仅仅拥有知识的人看到一块石头就是一块石头，而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”知识只是奠定教师课堂教学的底气，而智慧却给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。作为青年教师有的是热情与干劲，但由于缺乏经验和方法的缺失，使得我们在工作中会遇到许多问题，比如：刚参加工作的可能不知道怎么上好一节课，不知道课堂上如何有效的管理学生；工作四五年的可能又觉得工作不过如此，所教的学生出不了成绩，于是有教师的教学处于一种麻木状态，甚至是陷入到职业的倦怠中。后来，有前辈老师告诉我：教学反思和总结对自己的成长很重要。美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思，教师成长是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。教学反思是每位教师必备的素质，更是青年教师走向成熟的捷径和基本标志。所以，想要迅速成长为一名合格的教师，必须拥有一个善于反思的脑袋。把华东师大叶澜教授的一句话送给大家：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

　　二、班级管理

　　随着自己逐步适应了教学的要求，我又开始了成长路上的班主任生涯。我担任六年班主任，所带班级连续六年都被评为“文明班级”，在历次考试中都名列前茅。我的治班观念是：高中三年就是一盘棋，需要班主任全盘考虑，高一抓形成，高二抓转型，高三抓冲刺，一环都不能松。我的治班原则是：宁受一时委屈，不受一世骂名。我的治班策略有两条：关心每一个学生，关注每一个细节。

　　1、关心每一个学生。

　　用严导其行，用爱温其心。贴近学生，倾注关爱，坚持“对每个学生负责，使每个学生成材”的治班理念。对发展得好的学生锦上添花，对学有困难的学生雪中送炭。调整心态。高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，我注意及时发现学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考。担任班主任后，我忧虑自己该如何奋斗才能驾驭好一个班级，所以，针对所接班级的实际情况我采用了“刚性为主，柔性为辅”的管理方式。这些年，我相继带过生化班、理化班、政史班、物生班，接触过各种类型的学生，获得了丰富的实践经验，经受了一次次精神的洗礼。当一个父亲告诉我他儿子来如中求学的钱都是贷款，他从西门中巴站到学校都步行舍不得坐一块钱的中巴车，而他的儿子却用钱无度迷恋上网的时候，当一个朴实无言的母亲听说她曾经引以为豪的儿子成绩一落千丈考大学几乎无望流下伤心泪水的时候，那是怎样的一种震撼和鞭策啊！从他们身上我读到了求学的不易，生活的艰辛，我真的不敢也不能辜负家长殷殷之托啊。我跟学生讲，也许我一年并不能改掉坏习惯，但我却可以努力将它的负面影响降到最小。其实啊，在我刚性管理的背后，也隐藏了一颗无比细腻的心。因为，忧虑一直是我工作的强大内驱力。

　　2、关注每一个细节。

　　细节无处不在，细节决定成败。班级管理无外乎两种风格：粗犷式管理和细节化管理。其实，细节化管理真的很辛苦。从一日常规到课堂听课再到作业检查，必须付出大量的心血。但，如果你想把一件事情做好，没有超常规的付出，那是很难的。换句话说，想要成为一个优秀的班主任，必须拥有肯吃苦的精神。我一直在思考，班级的组建初期，到底该以怎样的管理方式引导学生走上正常的轨道，为学生营造良好的班级学习氛围。一个全新的班级，尤其是文科和生化这种类型的班级，当你跨入教室时，面对的是一颗颗高昂着的头和一双双打量着的眼睛，此时的班主任其实是个弱势群体，如何将班级的话语权以最快的速度紧握到自己的手中，这是最先要解决的问题，也是一个班主任和一个班级最终能否成功的先决条件。通俗一点讲：要做到先紧后松。当然，我这里的理解，更多的是针对相对较乱的问题班级，因为一直以来我接触的基本上都是这样的班级。

　　作为年青人，我们在如中赶上了一个好时代，如中给我们每个人都提供了一个广阔的发展平台，我们应倍加珍惜，毕竟三十而立，这是我们人生有所建树的最佳时期。我们一定要摒弃坐享其成、慵懒浮躁的思想，使自己成为如中的守望者，因为我们在成为一名如中教师后，也就成为如中的一个重要组成部分。我们要由现有精神财富的享用者，变成创造者。如中的精神内涵不仅需要我们去秉承去延续，更需要我们去发展去创造去丰富。只有如此，我们才能守望好我们的安身立命的家园。

　　在这里，我衷心地向给予我帮助、给予我鼓励、给予我鞭策、给予我肯定的领导和同事们，表示最真诚的谢意，我将铭心为文，化作我继续奔跑的动力。

　　谢谢大家！

篇5:如皋中学青年教师座谈会教师代表发言稿(2)

　　皋如中学青年教师座谈会教师代表发言稿(2)

　　各位领导、各位令人羡慕的年轻老师，你们好！

　　应学校的安排，我很荣幸能有机会在第31个教师节来临之际，与各位年轻的老师们做一个交流。刚才我称呼各位为“令人羡慕的年轻老师”绝非虚言。我是真的羡慕你们：羡慕你们的拥有的年轻资本、羡慕你们这么快的拥有皋如中学这样一个名振江苏的发展平台、羡慕你们有更多的时间和机会去实现自己超越前人的教育梦想。

　　我也曾经和你们一样年轻，走过了一条在别人看来还算成功的发展之路，借此跟老师们交流一下我的一些做法、想法和建议：

　　一、建议老师们做一名有目标感的、成就感的教师

　　登山者攀登的不只是高峰，还有他心中的理想。老师们都知道，一个学生的教育是有最佳机遇期的，一个老师的发展也是如此。古人说“人因垂老渐知秋”，不要到秋天才做春天的事。可能在座的有些年轻老师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起就热爱教育，更多的是想找份相对稳定的工作使然。这些都不会影响你今后的发展，真正影响你今后发展的有一条，在皋如中学，你是想精神立身还是富贵立身？只有在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。教师从某种意义上来讲就是一种精神立身的职业。年轻的教师应在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。

　　我以为，做教师，就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。我大学毕业的时候，正是皋如市分配政策“一刀切”的时候，我和同期的所有毕业生一样被分配至农村高中搬经中学工作，学校条件比较艰苦，校园生活非常单调，我可以和别人一样选择无聊的生活和无尽的等待，但我没有，教育的乐趣是自己去寻找的。我跟班听老教师讲课几乎整整三年，听完了高中一个轮回的所有化学课程，每年发表4-5篇论文，承担着搬经中学的化学奥赛培训，我曾经把整整一年的课余时间花在化学实验室，研究和思考化学实验，我不是实验员，但那时我常常兼带为全组的老教师准备实验，做了许多在今天的年轻老师们看来不太愿意去干的小事和琐事。但它却很快让我在专业上脱颖而出，我在工作的第三年就担任了学校的教研组长和年级组长，我带一年的高三竟然对全市开过两次高三公开课，我在搬中带化学奥赛竟然有学生拿到全皋如市第一名。从大学毕业到晋升一级教师我是全市时间最短而得分最高的人之一。所以，给自己定一个可行的教育目标吧，让自己更好地开始自己的教育旅程。

　　在坐的各位老师都比我幸运，你们不用经过艰苦条件的磨砺，直接拥有了百年如中这个条件优越的发展平台，我觉得老师们比几年前的我更应具有目标感，也应该比我做出更大的成绩。

　　二、、建议老师们做一名有责任感的、发展性的教师

　　青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得依赖的人。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十个乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。

　　谈到责任感，首先必然要说到对学生负责。我认为发展自己是对学生最好的负责。一个老师如果自己的专业教学没有能力，那么即便有爱心，那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱”。教师对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟、具有专业本领的教师。

　　我不相信今天的名校还有谁能不重视老师的专业发展。俗话说“君子务本，本立而道生”。左校长多次提出，我们皋如中学的学校发展定位是由“高质量”向“高质量下的高品位”发展。我想，历经百年沧桑的皋如中学要实现这个目标，教师的“卓越发展”就是学校走向“高质量下的高品位”的前提。“卓越发展的教师”可以说是皋如中学未来的发展之本。20**年我带着高三（15）班，同年我报名参加教育硕士的考试，在高三（15）班创造出一个班考取8个清华、北大，两个同学高考总分进入江苏省总分前10名的奇迹的同时，我也在当年考取了教育硕士。所以，不要说自己的专业发展没有时间，时间真的是你所挤出来的。

　　对在座的年轻老师而言，发展可能会经历三个层次：首先通过有效教学的研究在皋如中学 “站稳讲台”，这是教学中“见山是山，见水是水”的初级阶段；然后通过创新教学的研究创造自己的“魅力讲台”，这是“山不是山,水不是水”的中级阶段；最后经过教育教学的积淀，开展教学风格的研究再打造自己的“品牌讲台”，这已是“山依然是山,水依然是水”高级阶段了。

　　“居高声自远，不须藉秋风”。 而这些都需要你从细节着手：1、建议你在上课铃声未落之前到达教室门口。2、一旦进入课堂，就要精气神十足，讲课的激情比技巧更重要。3、要尽快地记住每个学生的名字，3、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。4、要经常读--注意，我说的是经常读--关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。5、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。6、京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。看优秀老师的课，就像读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的，你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课。

　　除了学生谈到责任感，教师还要对自己有责任感，要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划。而不是做一天“教师”撞一天钟。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的老师，会对学生和学校负责，目前教育上有各种专业上的荣誉称号，比如“教坛新秀”、“教学骨干”、“学科带头人”、“名教师”、“特级教师”等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为在座的青年教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。尽管这也许逃不出名与利的圈子，但是，合理、适度的名利对人的成长是有好处的，在正常追逐这些荣誉的过程中，你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。当你给自己设定了一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感由此开始。我2000年来到皋如中学，20**年我就破格晋升为“高级教师”，20**年成为“南通市化学学科带头人”，20**年成为“皋如市首批十位名教师之一”，并被省委组织部确定为“省333高层次人才” 首批科学技术带头人，被南通市委组织部确定为“南通市226高层次人才”首批科技领军人才。做一个对自己有责任感的老师，会促进你的迅速成长。

　　三、、建议老师们做一个有勇气、有激情、有品位的教师

　　用什么征服课堂？有人说多读书，有人说多琢磨，有人说多观摩，有人说多反思，有人说用智慧征服课堂，有人说用专业预设征服课堂，说的都在理，都对。但如果问我。我会说，用你的勇气和激情去征服课堂。学校重心工作是教学，教学工作重心在课堂。多年的一线教学经验告诉我，众多青年教师工作多年，最惧怕的依然是上课，遇上教研课、公开课总推三拖四。我获得过南通市教学比赛一等奖，全国教育硕士技能大赛江苏赛区二等奖。我清楚地知道，课堂之于老师犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。一个对课堂畏畏缩缩的教师，即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课，每日都有的家常课，他也必定体验不到那种教学飞扬的乐趣和幸福，从这个意义上，教师的生命意义和价值已经流失大半。所以，请用你的勇气征服课堂。

　　一个有品位的教师，应该：

　　不做机械重复的事，做出灵气来。有位年轻老师教两个班级，教下来发现，一个班学得快乐却扎实，一个班学得热闹却浮躁，原因在哪里呢？原来前一个班，班风比较沉稳，内敛，这位青年教师的教风比较活泼，于是学生激活了，学得开心有效。另一个班的班风比较活跃，再加老师又很开朗，整个课上热闹成一团，学生忘了自己是学生，必要的尊重老师，尊重课堂，尊重纪律，全丢了，热闹成浮躁，学习怎么可能扎实？教师应该是善变的，不同的班级有着不同的班风，不同的班级有着不同的学习基础，不同的学生有着不同的性格，总之，教师面对的第一天的生活，每一个学生都是新的，都处在发展变化中，因此，教师要想“以不变应万变”，教师要想“以一当十当百”，不仅不可能，而且会使自己陷入机械重复的困境，陷入没有灵气的平庸里。

　　不做不动脑子的事，做出思想来。从实践操作层面和教师教学的技术和能力来讲，当前教师的教学能力主要体现在以下五个方面：“教材的解读能力”、“与学生的交往能力”、“课堂组织管理能力”、“突发事件的处理能力。”、“习题的编制能力”。比如备课，照着别人的抄一抄；比如上课，从来是一个模子，一个路子，没过上三招，学生都知道下一个环节是什么；比如教育学生，从来是采取最直接的、不经大脑思考的法子，至于这样做有没有成效，有怎样的成效，又会有怎样的负面效应，是从来不去思考的；比如这段时间教学下来，优点在哪里，缺点在哪里，是否需要回顾总结一下，是没有的。要命的是，他们以为这样做教育很安全，得心应手，却不知正是这样的安全感，扼杀着他们的聪明才智，扼杀着他们的教育创新，一生过着教书匠的平庸与昏聩的日子。如此做教师，怎么会有“思想”？也正因为如此，我们才时常听到“做一个有思想的教师”的时代呼唤。而在这个时代之声的呼唤的背后，我相信，一定蕴藏着一场风雨，每一个青年教师，都应该为这呼唤后面的暴风雨做好积极的准备。

　　不做人云亦云的事，做出个性来。有的年轻老师做班主任，希望所带的学生要老成些、懂事些，其实，学校教育时时处处与学生打交道，学生不懂事，是天经地义的──一个孩子少年老成，我们会觉得其乖巧；一群孩子少年老成，我们将觉得不对劲；一个学校整体性的少年老成，那将是一种可怕现象。要让学生有个性，教师必须有个性。我认为，教师的个性首先体现在他的教育教学上，在学校，教师和学生的交往，不是一般的交往，而是存在着教育教学的意义，这种意义可以是显性的（比如课堂交往），也可以是隐性的（比如日常交往）。一个教师要做出属于自己的风格与特质来，不做人云亦云的事，不做“大路货”的事，每一个教育教学的活动，都尽可能地策划出自己的个性的影子，让学生感觉新鲜，感觉这个老师身上有许多的意想不到，许多的出乎意料而又合乎情理。这种教育个性是充满活力的，是张扬着一种智慧的，一个老师，就应该朝着这样的方向去努力。我带实验班多年，我常对他们开展“感恩教育”、“习惯教育”、“团队荣誉感教育”、“人生规划教育”等，有些甚至都不在学校计划之内，但教育效果却非常好。我喜欢写点东西。工作以来我主持和参与过四项国家级子课题的课题研究，在省级以上刊物上发表或获奖的教育教学类论文有60余篇，偶尔，也发表一点散文或随笔类的文章，学生喜欢看我就写给他们看。与他们在阅读中交流。

　　不要只是停留于已有的东西，要高于它们。如课标，我们必须严肃地研读课标，因为它体现了国家的期望；但是，只有高于课标，才可能准确地领悟课标。我们必须虔诚地尊重课本，因为它凝聚了前人的心血；但是，只有高于课本，才可能真正地读懂课本。我们必须认真地对付高考，因为它代表了社会的公信；但是，只有高于高考，才可能有效地赢得高考。我们必须虚心地学习他人，因为这是取得进步的捷径；但是，只有高于他人，才可能实在地找到自我！

　　学校希望我们每个年轻老师的生活都是充实和高尚的，但这种充实和高尚并不是学校非常刻意地将其填满和抬高，而是在落实基本规范的基础上，留给个人比较大的发展空间，自我把握，自我完善，自我提升。

　　对今天在座的年轻老师们来说：皋如中学的教育所追求的就是给你历史，让你翻阅；给你文化，让你感受；给你时间，让你安排；给你舞台，让你表演；给你机会，让你创造；给你期待，让你自我成长。

　　你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果。祝各位早日实现自己的教育梦想。

　　谢谢！