火炬小学教师自主选择外出培训实施方案

　　星五小学教师自主选择外出培训实施方案

　　为了推进教师素养提升工程实施，并加快建设名师群体，建设有效、有序、相对公平的外出学习机制，特制订本制度。

　　一、教师外出培训的原则：机会均等，总额包干。

　　二、培训总额包干标准：

　　1、以2个学年时间为界限，从上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一个时间段为20**年9月1日至20**年8月31日；之后再以2学年为时间段。

　　2、经费标准：

　　（1）每位在编在岗教师（每周任教语文、数学10节以上，其它15节以上）为1800元；

　　（2）因个人原因课时量明显不足的教师，没有兼课的行政职员，原则上不享受培训经费；

　　（3）经学校批准参加区级以上研修班培训的学员，如果经费超过包干额的，超出部分酌情给予报销；但该学员参加其它培训的，不再安排经费。

　　3、包干经费用可用于有学分的培训，也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。

　　4、教师外出学习后，凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销，按上级规定的要求，在规定总额内的按实报销，超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由教师自负；若报销时总量超额，在2个学年结束时由财务主管统计报销额，超过部分在该教师的绩效工资中扣回。

　　5、在2个学年的时间段内，如果经费使用不了，届时将清零，不转入下个时间段使用。

　　6、参加90学时培训经费报销另行商议。

　　三、教师外出学习的类别：

　　1、上级指派，经学校研究同意外出；

　　2、学校提供外出学习的信息，由各组报名，经学校研究同意外出；

　　3、教师自己了解信息要求外出，经学校研究同意；

　　4、学校培养教师需要，指派教师外出；

　　5、教师可以选择在假期外出参加培训（非培训项目类不能报销）。

　　四、下列情况，原则上限制外出：

　　1、需要调课3天（不含3天）以上者；

　　2、自行调课有困难，经学校协调仍困难者；

　　3、外出培训不对口或经学校研究对该教师成长无多大作用者；

　　4、申请当日上溯一年时间，该教师因各种原因请假已达2周以上者；或者有旷课记录者；或者对培训学习态度不认真造成不良影响者。

　　五、外出学习程序：

　　1、学校委派教师外出程序：

　　（1）校长室、教导处、教科室等相关科室通知；学校委派若不想出去，可当场说明原因；若已答应，必须认真参加培训；

　　（2）向学校校长请假并经校长批准。

　　2、自选申请外出培训程序：

　　（1）提供学习文件、通知，报校长审批；

　　（2）办理请假手续，自行调课将调课清单交予教导处，并安排好相关工作。

　　六、其他说明：

　　1、教师参加的各类学习均包括在包干经费中；教师应在外出回来一月内办理报销手续；超过一个月未报销者，原则上不予报销，特殊情况须由校长签字；

　　2、与学校荣誉相关，经学校研究同意参加的各类比赛、公开课、会议讲座等，相关经费由学校另外支付，不算入包干经费；凡上级行政部门和教科研部门组织的各类会议我校必须派人参加，经学校研究特别指派代表学校参加活动的人员，不算入包干经费。这些经费报销，填写非包干培训经费申请表，由派出科室负责人签名，由财务人员审核票据，报校长签字后办理报销手续。

　　3、教师外出学习期间的调课、代课相关情况，按学校请假制度实施。

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篇2:DT小学度校本培训实施方案

　　东庭小学20**年度校本培训实施方案

　　为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，现制定我校20**年度校本培训实施方案。

　　一、培训目标

　　紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在“轻负担、高质量”的指导思想下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

　　二、培训原则

　　20**年度教师岗位培训专题为“评好课”，共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用学校现有资源，开展互助互学。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

　　三、成立校本培训工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　四、培训的主要内容

　　1、政治学习与师德培训

　　采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况交流会。

　　2、学科培训

　　以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。在学校建立的听、评课制度下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。

　　3、班主任培训

　　延续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。

　　4、教科周研讨

　　我校将继续开展教科周活动，一是对学科教材进行专题内容分析，例如语文将从识字、阅读、写作、综合性学习几方面有专人负责介绍其教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。二是学科年级组采取自主与合作相结合的备课方式，进行单元分析。

　　5、课题研究

　　作为教育科研基地校，要加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。

　　6、教师英语应用能力培训和水平测试。

　　为了全面提高教师英语语言运用能力，通过组织对我校非英语学科中小学教师进行英语语言应用能力培训，使他们在英语交流、查阅英语资料和双语教学等方面的能力有显著提高。使45岁以下的教师能通过英语应用能力测试认证，达到中级水平。培训时以自学为主，自学时建议多跟读。集中培训时重在解释和合作交流。

　　五、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，通过多种形式开展。

　　1、专家讲座

　　聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，主动听取社区意见，激发教师自我提高意识。

　　2、专题研讨

　　围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德录像。并以推门听课、研讨课、推优课等形式，参与课题研究，在实践中培训锻炼提高。

　　4、定期组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

　　5、通过收集教育理念，撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

　　总之，我校将采取有力措施，保证各类培训送培任务的顺利完成和校本培训扎实有效进行。要求全体在职在岗教师，做好自身专业成长规划，根据学校要求和自身需要，积极参加有关培训，保质保量完成相关培训任务，不断提高专业能力和水平。

　　东庭路小学

篇3:南冲中学秋学期校本培训实施方案

　　南郊中学20**年秋学期校本培训实施方案

　　根据省教育厅《关于印发z省20**－20**年中小学教师继续教育实施方案的通知》（教师〔20**〕2号）、《南郊县20**－20**年中小学教师继续实施方案》和《南郊县中小学、幼儿园教师继续教育“校本培训”实施意见》的要求，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，为切实提高“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进第三轮中小学教师继续教育，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以“z”重要思想和20**为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以促进教师专业成长为根本，以提高教师新课程教学能力为重点，充分发挥校本培训的作用，探索富有实效和特色的校本培训模式。

　　二、培训目标

　　1．更新师德观念，提高师德水平。

　　2．帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。

　　3．领会新课程理念，把握课改方向，提高教师现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵。

　　4．帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。

　　5．熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；探索将新课程理念转化为具体教学行为的途径，结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面提高课堂教学技能，提高课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究能力。

　　6．帮助教师改进教学方法，提高教师运用现代教育技术的能力和教育科研水平。

　　三、培训内容

　　1．教学基本能力培训

　　遵照县教育局关于“校本培训”实施意见，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，联系教师教学工作实际，重点学习和研讨教学论与课堂教学基本技能、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等。学习教学设计撰写的理论，加强教学设计撰写的指导。

　　2．深化集体备课

　　为了使我校教学工作更切合学生实际，更切合课改精神，进一步提高课堂效率，促使教学质量不断提高，充分发挥整体优势，加强集体研究，团结互助，资源共享，我校开展了集体备课。在集体备课过程中取得了一定的成效，积累了一定的经验，但还存在诸多问题。为使集体备课进一步深化，使集体备课落到实处，在本次培训中将作专题研讨。

　　3．青年教师专业发展培训

　　为尽快培养一批具有较新的教育理念，较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师，使我校教师教育培训进一步规范，我校与20**年11月开始实施了青年教师培养的“蓝青”工程，在培训中将总结首轮的经验、完善青年教师培养机制。

　　4．高考阅卷教师讲座

　　z四位参加了20**年高考阅卷，请他们从阅卷评分的角度谈教学中应注意的问题。

　　5．现代教育技术运用能力培训

　　结合我校正在实施的国家级课题“数字校园建设研究”，对全体教师进行信息技术的普及性培训和提高性培训，使全体教师能够熟练地运用计算机和网络辅助教学，并能在建设数字校园中发挥积极作用。

　　四、培训对象

　　我校全体教师。

　　五、培训方式

　　1．专业引领

　　对在校本研讨中难以解决的问题，如教学论及课堂教学的有效性等，采取外请专家和聘请校内学科带头人作专题辅导。

　　2．岗位自学

　　结合本校实际，安排好学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。

　　3．问题研讨

　　对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。以学科组为单位，以理论学习、案例研修等方式开展学习交流，制定教学计划。

　　4．个人学习与反思

　　三个年级的教师各有侧重：刚进入新课程的高一年级老师制定一份实施新课程的教学预案；已进入新课程的高二年级根据新课程课堂教学、学生评价等要求，撰写一份教学反思；高三年级研究新课程背景下的高考备考策略。

　　六、具体安排

　　日期 时间 内容 主持（主讲）人 地点

　　8月25日 上午 （9∶00－11∶30）

　　1．开学工作会议（各位分管校长布置相关工作）。

　　2．蒋校长作校本培训动员报告。

　　3．学习《z省20**-20**学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》。

　　多媒体报告厅

　　下午（2∶30－5∶30） 教师准备学习材料。

　　8月26日 上午（8∶30－11∶30）

　　1．z老师就高三年级如何搞好集体备课做专题讲座。

　　2．z老师就高一、高二年级如何搞好集体备课做专题讲座。

　　3．教研组长、各年级备课组长会。

　　多媒体报告厅

　　下午（2∶30－5∶30）

　　1．z四位参加高考阅卷的老师做专题讲座。

　　2．z老师做《教学设计概述》的专题讲座。

　　3．观看中小学科研方法讲座光盘。

　　多媒体报告厅

　　8月27日 上午（8∶30－11∶30）

　　1．z老师：E*cel 20**使用技巧。

　　2．z老师：Word　20**使用技巧。

　　3．z老师：PowerPoint 20**使用技巧。

　　多媒体报告厅

　　2．首轮“蓝青”工程青年教师、导师座谈会。

　　行政楼会议室

　　下午（2∶30－5∶30）

　　教师自学。

　　8月28日 上午（8∶00－11∶00）

　　1．分学科组制定本学期教学计划。

　　2．分学科制定本学期集体备课计划。

　　教研组长、备课组长

　　教研组办公室

　　下午（3∶00－5∶00）

　　高三年级全体教师会

　　多媒体报告厅

　　8月29日－31日

　　自学反思，撰写个人学习体会，总结。

篇4:莆化五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案

　　田莆五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案

　　为认真贯彻落实省、市、区教育主管部门《关于使用z省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展新一轮中小学教师全员培训的通知》文件精神，结合本校实际,现就我校教师使用远程培训网络平台开展全员培训工作制定如下具体实施方案：

　　一、指导思想

　　以理论、“20**”和**大精神为指导，全面贯彻20**，以"新理念、新课程、新技术"和师德教育为重点；以促进教师专业发展为宗旨。充分发挥教师继续教育远程培训网络的优势，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，为推进我校教育发展，深化高中新课程改革，全面实施素质教育提供人力资源保障。

　　二、培养目标

　　帮助我校教师不断提高思想政治素质，树立正确的职业理想，全面提升教师的职业道德水平；帮助更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强我校教师实施素质教育的主动性和自觉性；帮助我校教师掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平；帮助我校教师增强应用现代教育技术的意识，掌握现代教育技术的基本知识和基本技能，提高应用现代教育技术的能力和水平，改进教学手段，优化教学过程，全面提高教学效果和教师工作效率；努力造就一支高素质、专业化、让人民满意的中小学教师队伍。

　　三、组织领导

　　在区中小学教师远程网络培训领导小组领导下，我校要相应设立以校长为组长工作领导小组，负责组织实施开展远程网络培训，做到职责分明，齐抓共管。

　　四、培训方式、内容及考核

　　根据区教育局统一部署，广泛宣传、组织本校教师报名参加远程培训。报名时间20**年3月7日前报送区教师进修学校。各位教师（除今年即将退休外）按照远程平台网址（zz，开放时间：7月5日-10月15日）及个人用户名、密码上线进行学习培训。

　　1、所有教师培训内容包括必修课程和选修课程两部分。必修为：①班主任培训（46学时），②构建和谐社会（16学时）；选修为：专业课程（26学时）。

　　2、教师个人培训总学时：高级教师，72学时以上；其他教师，64学时以上（以远程平台提示为准）。

　　3、考核办法：①机考（分预考、正考、补考，至少合格才发证书）；②网络计时；③笔记（3000-5000字）；④学习心得1000字以上（在网络作业提交区提交）。

　　五、学习与管理

　　根据培训计划和上级的统筹安排的内容，组织学员在本地或本校参与培训（包括实习、考察、撰写小结、论文等）。

　　1、根据本校网络资源实际承受情况组织教师学习，加强培训学习过程管理。

　　2、教师报名注册后，根据账号、密码通过互联网登录，进入所编的班级在线学习。

　　3、教师根据所修课程要求，按网络要求发表意见，参与讨论，提交论文等，同时参加网络测试考评。教师还可以通过专家信箱向指导老师咨询，听取答疑，通过留言板反映意见和问题。

　　4、根据上级部门要求采用网上学习和集中学习相结合。集中学习以学科为单位，按计划，定时间，定地点学习。

　　5、参加培训要做好记录。

　　在培训工作中，我们要扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把远程教育教师培训工作做好，为远程教育的顺利实施打下坚实的基础。

篇5:石榴高中暑期全员培训实施方案

　　榴石高中20**年暑期全员培训实施方案

　　为进一步推进我校课程改革，提升教育教学质量，全面推进素质教育，根据《省教育厅关于做好20**年中小学校长和教师培训工作通知》精神，特制定20**年我校教师全员培训工作实施方案：

　　一、培训目标

　　20**年暑期普通高中全员培训，通过集中研训和分组研训为主要形式相结合的模式，在省、市学科课程专家和指导教师引领下，帮助广大教师进一步准确把握和理解课程标准，使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

　　二、培训内容

　　20**暑期全员培训内容分15个学科，包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动（校本课程）。

　　三、培训对象

　　培训对象为全体教职工，全员参加培训，原则上不得缺席。

　　四、培训形式：集中组织培训与分组研训相结合。

　　1.专题讲座形式

　　（1）走出去：加强校际交流，和县内外名校挂钩，建立校外培训基地，暑期组织骨干教师，特别是青年教师到名校听课观摩、咨询取经，向他们学习先进的有效的教育教学讲座、研讨会、教研活动等，鼓励并组织教师参加，使他们从这些活动中丰富知识，增长经验。

　　（2）请进来：聘请校外名师和专家进行各类专题讲座，如：名师成长之路、课堂的有效教学、师德师风建设、教师教科研能力研究、校园文化建设等讲座。

　　2.分组研训形式

　　分组研训是在教务处规划和指导下，各学科组教师根据自己的需求开展的自我培训活动，结合学科特点及自身教学实际，总结提高。

　　3.实践与交流形式

　　（1）开展案例教学分析与研究要求各年级各备课组在听课基础上进行教学案例分析与研究，矫正自己教学方面的不足。

　　（2）组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

　　（3）开展师徒结对、营造青蓝工程。以年级为单位，安排有经验的教师指导和帮助新教师开展教育活动，从教材研究、教案设计、课堂教学、辅导等，手把手辅导。使其尽快适应教学。

　　（4）开展教学竞赛。

　　五、培训时间：

　　26日下午至29日上午

　　培训集中时间：上午8：30下午3:00

　　六、组织领导

　　为进一步做好20**年暑期全员培训工作，根据省教育厅要求，经研究，成立20**年教师全员培训工作领导小组。具体组成人员为：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　本次培训活动的组织采取年级组及学科组双线领导模式，具体分工如下：

　　年级组责任小组负责人：

　　高一：z高二：z高三：z

　　学科组责任小组负责人：

　　语文：z数学：z

　　外语：z理化生：z

　　政史地：z

　　艺体信息：z

　　七、培训实施

　　1、培训采用集中培训与分组研修相结合的模式，由督导室具体负责考勤与管理；领导小组成员不定期检查并通报检查结果。

　　2、研修期间，原则上不允许请假；确有特殊情况，须书写假条，由年级主任、分管校长签字，方可准假。

　　3、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料。

　　4、校本培训检查、考核主要是教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况，纳入教师个人档案，并作为继续教育考核的依据之一。

　　5、参训教师在研修结束后，学校将组织全体教职工进行测试，测试合格后方可取得继续教育学时。