最美人物优秀教师先进事迹材料

　　身边好人最美人物优秀教师先进事迹材料

　　z，20**年毕业于内蒙古师范大学，本科学历，中学一级教师，从教10年整。任教于拉海尔第三中学，担任语文学科教学工作和班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

　　一、锐意进取，不断超越 。

　　z老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

　　二、认真教学，潜心教研。

　　z老师从教10年，连续五年从事高三教学，送走五届毕业生。获得学生、家长、学校高度评价。今年的任教的毕业班级更是取得优异成绩。作为一名教师，特别是高三教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教教，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。因此，她所教学科的成绩在学考、高考中名列前茅。

　　教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。20**年8月她的论文《让阅读插上想象的翅膀》获得自治区优秀教学论文二等奖;20**年12月《真情体验，作文之本》获得自治区优秀论文一等奖。20**年9月《关于高中语文选修课的几个问题探讨》在全国核心期刊发表。《陌生中的熟悉--高考人物传记探究题设题方式及解答思路》获得优秀教案一等奖。从20**年参加全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题，“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究的课题研究中。《高效课堂，魅力语文》等六篇论文获得一、二等奖。此课题今年七月在西安结题。她积极参加各级公开研讨课，教学技能不断提高，20**年5月参加呼伦贝尔市基本功大赛，获奖。并发表《一滴清水的快乐》。20**年4月参加拉海尔区教学能手比赛，获得“拉海尔区教学能手”称号。她把各种教学观摩课和报告会的先进理念在学科组中交流学习，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。

　　三、关爱学生，无私忘我。

　　作为班主任，工作琐细而繁重。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。特别是高三学生要寄宿学校，封闭管理。她不仅关心学生的学习成绩，还需关注他们的身心发展，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

　　一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，，赢得了学生和家长的普遍赞誉。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

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篇2:中学青年优秀教师事迹简介

　　中学青年优秀教师事迹简介

　　她很年轻，用青春的汗水和智慧，在教师专业化发展的道路上迈出了坚实的步伐，她连续获得学校20**、20**、20**、20**学年度考核优秀；20**、20**、20**、20**年度校骏马奖一等奖；20**、20**年度区骏马奖；20**年J区园丁；20**年度区“好党员”；20**年论文《提高“牛津英语”课堂教学效率的研究》获得J区英语教师论文竞赛二等奖；20**年区“百题工程”中，课题《牛津英语高年级阅读课型教与学的探究》获得立项；20**年11月、20**年3月两次受到J市师资培训中心的邀请，开设市级教学展示课； 20**年12月，她受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作有关英语学科建设的报告；20**年，以全A的成绩获得了美国陶森大学教育学硕士学位。

　　自1998年参加工作以来，她一直默默无闻地工作在教育教学第一线。在学校生源水平参差不齐、学习基础薄弱、家庭学习环境较差的背景下，她毫无怨言，始终对自己严格要求，致力于教育教学的研究和实践。

　　“倾情奉献，决战课堂”

　　20**年z同志参加J区第一批“牛津英语”教学培训，在接触新教材5年的过程中，她通过广泛的听课和学习，在选择和开发教学资源，设计和开展各色教学活动，拓展学生运用语言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教学特色。她把衡量教学的尺度聚焦于课堂45分钟，聚焦于以学生为本的真实的教学过程。在成功申报了区级课题《如何提高牛津英语课堂教学效率的研究》之后，经过一年有心的实践与总结，她所提倡的“分层合作教学”在教学实践过程中起到了积极的作用。她的论文“提高《牛津英语》课堂教学效率的研究”在全校的“教科研论文交流会”上得到了多方肯定，并在“J教育网”上发表。她的结题报告获得了区英语教师论文竞赛二等奖，课堂教学亦屡见成效。

　　20**年、20**年、20**年z老师连续三次由学校推荐参加区青年教师教育教学骏马奖的角逐， 在自身的不懈努力下，她屡获成功。正是由于她扎根于普通中学中最平实的课堂实践，由于她扎实开展课型研究的精神，获得了区内英语教学专家的认可。20**年11月、20**年3月z老师两次受到J市师资培训中心的邀请，在师资培训部的培训项目中开设市级教学展示课，并获得好评。20**年12月，她又受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作了有关英语学科建设的报告，并与教研组长们一起探讨了英语教学课内、课外活动的组织以及教研组专业活动的开展等议题，受到广泛认可。

　　20**年龙临、长桥两所普通初级中学合并后，z老师担任了英语教研组长，在教研组建设中努力指导二期课改的新实践。20**年6月她在认真思考教研组研修活动如何开展的基础上率先做出尝试，在区教研组长培训活动中开展了面向区级层面的教研组活动展示，获得区英语教研员的高度赞赏。

　　“锲而不舍，孜孜以求”

　　在日常繁忙的工作之余，z老师始终不忘提高自身的业务能力。03年，她积极参加了J区教育学院第一批“中加合作英语教师培训班”，04年暑期，她赴加拿大进修语言教学。回国后，她又利用双休日自费参加英语口译能力的培训。由于毕业于非英语专业，她在英语本科的自考路上走了好几年，虽有种种困难，但她始终没有放弃，因为她相信，在教育教学这块园地上，不仅需要教师辛勤的耕耘，更需要教师自身丰厚的内涵。

　　05年初，z老师又开始了攻读美国陶森大学教育学硕士学位的历程。近两年的时间，她利用05、06年两个暑假，每日里冒着酷暑接受面授学习；开学以后，每日繁忙的工作之余，她仍然坚持保质保量完成陶森大学远程授课学习任务。终于，她以全A的成绩顺利毕业并获得了学位。

　　z同志是个极有思想且能自我反思的人，无论在理想信念上，还是在教育教学中，一旦领悟，她即行动。她信奉：学无止境、教无定法、修养无边。在一名教师成长的过程中，没有捷径、没有终点，只有不断地追求，只有具备热爱教育的情感，才无愧于共产党员、无愧于教师的称号。

篇3:优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　陈z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达，想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水，也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季节。

　　行走在z市一中的林荫道上，她朴实无华；站立在教室里那令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边，她笑容可掬。陈z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的每一天，甘心情愿地为学生付出。“桃李不言，下自成蹊。”她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来到她家，来之前陈老师收到这样的短信“亲爱的陈老师，我们非常想念您，也想念您家的饺子．．．．．．”这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。此刻，被快乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作为一个老师的最大的幸福。

　　“但求耕耘，莫问收获。”多少年来，陈z老师就这样默默耕耘着。20**年，学校高一年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就理所当然了。

　　陈老师教的是语文，钟情的也是语文。她认为，语文就是思想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的满腔热爱投入到语文教学中去。“怎样教书育人”，对陈老师来说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就给自己确立了这样的人生准则：“孜孜不倦的求索，兢兢业业的育才”。在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式，即：“学生自学与老师指导相结合”，也就是六步学习法和四步指导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、、改错、小结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、集中注意力的学习、提高记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从而形成了自己独特的教学理念和“激情、务实、求活”的语文教学特色。

　　在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就行。而自己也写“下水作文”，与学生同感共鸣，营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在20**年在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，教学论文、下水作文、教学方案、板书设计均获奖，被授予“四项全能”称号。

　　能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让我们用另一种方式走近了她。对社会人生的真切感悟、对事业的执着追求都浸润在她的作品中，让人回味无穷。

　　“将人生理想化作桃李芬芳，也化作美文佳作。”这是陈z老师的人生信条，也是她多年来不辍耕耘的具体表达。

篇4:优秀教师事迹：暗香涌动芳满园

　　优秀教师事迹：暗香涌动芳满园

　　在z市一中开学不久的一次教职工例会上，老师们照例就坐于学校宽敞明亮的百年报告厅。这次走上主席台发言的不是学校领导，而是该校一位从北师大进修归来的老师。她用标准流利的普通话侃侃而谈，观点独到、思绪缜密、神采飞扬，赢得了全体老师热烈的掌声。大家看着台上这位独具魅力的演讲者，这位三十出头却已享誉三湘的地理高级教师，不由得从心底里深深佩服。

　　她，就是邓z。

　　提到邓老师，所有她教过的学生都会露出开心的笑脸。他们都喜欢邓老师。喜欢听她的课，喜欢与她谈心，并且与她成为朋友。邓老师总喜欢把孩子们叫作“宝贝”，这一声亲切的称呼曾温暖了多少孩子的心啊。邓z老师自1992年大学毕业后即回到中学母校z市一中工作，从参加工作的那一年起，就开始担任班主任工作。多年的班主任工作实践，她形成了一套独具特色的工作方法。同事们都说，邓z带出来的班，一眼就看得出。长期深入的交往，邓老师的活泼开朗、能言善道在潜移默化中影响了她的学生，学生也在不知不觉中感染了自己所喜爱的老师的气质。

　　在通讯发达的今天，有人认为与家长的联系打个电话就行了，邓老师却不这么看。她重视家访，每个学期都要走访班上一半以上学生。有的学生家里，她一个学期去过三次做工作。通过家访，解决了不少问题，增进了师生的情感，为针对性的教育打下坚实的基础。她还注重通过家庭联系本促进家校之间的交流与协作。在学校班主任经验交流会上，她成功地做了《情感的载体、沟通的桥梁》的专题发言，使这一经验在全校推广。

　　邓老师是班级管理的有心人，但她在班级工作中绝不包办代替，她特别注重培养学生的自主管理能力。她在班上设置值周干部制度，让每个学生轮流当“值日班长”，使每一个学生都做班级主人。由于工作需要，她经常被学校选派外出赛课、讲座，少则一周，多则一月都不在学校。但她班上的学生都能自觉地进行自我管理，班级井然有序，让领导、老师们赞不绝口。邓老师曾当选市级“优秀班主任”，多次被评为学校 “双十佳” 教师。事实表明，这一切实在名不虚传。

　　最能展现邓老师个人魅力的还在她的课堂。学生都期待上她的地理课，她布置的课外作业，学生总是积极认真完成。这归因于邓老师独特的教学方法。她善于激发学生兴趣，她的课堂气氛活跃，效率高。她多年带地理会考，成绩总是全市领先。

　　在各级公开课上，邓老师更是一次次展示了自己的风采。在z市第三届“希望之星”青年教师优质课比赛中，她脱颖而出，获得一等奖第一名。并通过审定，当选为z市第三届“希望之星”优秀青年教师标兵，成为学校第一位获得此殊荣的教师。市里看中了她这棵好苗子，20**年11月她被选派参加z省初中地理优质现场课比赛，她以强劲的实力和精彩的发挥在比赛中力挫群雄，荣获全省唯一的特等奖，一举成为z省地理教师中的一朵奇葩。20**年6月，在全国湘教版教材地理优质课展示活动中，她作为z省的唯一代表上优质观摩课，这节课还被刻成地理新课标、新教材培训光盘在全国发行。

　　邓老师在地理教育界声名远播，在做好校内教育教学工作的同时，她还积极发挥示范作用，广泛传播新课程教学理念。20**年7-8月，她作为新课改专家在邵阳、益阳、郴州、湘西自治州等地进行专题讲座；此后，她多次受邀赴省内外做专题报告或上示范课。每到一处，她总能充分发挥她的才华，令人叹服于她的个人魅力。

　　20**年春天，她被市教育局选派赴北师大参加为期半年的学习，当她回到校园，我们再次看到了她脸上自信的微笑。恰如她的名字“z”一般，在苦寒的磨砺之后，展现给大家的是她与众不同的风采。我们能感受到从她内心深处飘来的缕缕暗香，而不见她的半丝傲气。她说：“我热爱自己的母校z市一中，我愿和许许多多爱岗敬业的老师一道，组成潭中最亮丽的风景线!”

篇5:市学科骨干教师(优秀教师)先进事迹介绍

　　市学科骨干教师(优秀教师)先进事迹介绍

　　现任z市z区实验小学主持工作副校长，高级教师，z省教坛新秀，z市学科骨干教师，z省基础教育课程改革专业指导委员会，z大学兼职硕士研究生导师。

　　从教以来先后获区优秀教师、区十大创新教师、区优秀共产党员、市王宽诚育才奖，市课改先进个人，市教育科研先进个人，全国实施综合实践先进个人等荣誉称号。

　　中国儿童文学研究会会员，z省作家协会会员，z市作家协会儿童文学创委会副主任，z区作家协会副主席，受聘为中国童诗写作教学讲师团首批讲师，《中国童诗》杂志编委。在省级以上报刊发表诗文300余篇，作品多次获奖， 20余篇入选多种权威选本，个人诗集《树是风狂热的歌迷》由少年儿童出版社出版。

　　儿童诗教学先行者，引领学校童诗教学享誉全国，受到众多知名教育家、作家的好评和团中央全国少工委的表彰，有关诗教成绩在几十家媒体广泛报道。多次赴全国各地开课讲学，受到与会专家和师生好评。指导学生诗文发表获奖1000余人次，主编教学专着、学生作品集5部，有40余篇论文，6个课题发表或获奖，其中《小学儿童诗校本课程的开发与实施》获20**年度z市教育科研成果评比一等奖。