巍山中学教务处二学期工作计划

　　霞海中学教务处二学期工作计划

　　--责任教育有效课改常规序化

　　一、指导思想

　　以质量为核心，围绕责任教育提升教师教育教学素养；以课堂变革为基点，围绕“四学一理”参与式教学开展“教法”与“学法”探究；以研训为突破，围绕专业成长提升师生研学能力；以质量监控为抓手，围绕课堂效益提高教学能力；以服务为准则，围绕“规范”、“落实”、“实践”开展工作，切实提高学校教学水平。

　　二、工作要点

　　1．常规序化，以“规范”实现有效减负

　　因地制宜，有序规划学校课程，开足开齐课程，有机整合综合实践课程，开设学科拓展、探究性课程和专职综合实践课程相结合的综合实践课，使课程类型趋向多元化、系统化；

　　及时完善，做好学生学籍系统维护，做到电子管理规范，到位，便捷有效；抓好“两基”数据统计，做好义务教育宣传、动生等工作，实现学区适龄儿童的入学率、巩固率、完成率等“两基”数据达到“两高”标准；

　　实效落实，严格执行“六个严格”、“五项制度”，做到“减负”工作有过程，有成效：做好学校健康教育，借助心理健康教育课程及文体“2+1”活动做好学生健康教育；落实残障学龄学生随班就读工作，以制度化为活动化，切实实施关爱行动；

　　2．课改渐化，以“研教”助推有效课改

　　借东风循路子，围绕“责任课堂”开展“一师一课堂”教学实践，强化教师“责任”“质量”意识，提倡有个性的教学特长，借助“我的教学主张”研究，实现课改突破；

　　借梯子搭路子，围绕“四学一理”课堂实践开展系列“研教”活动，做好教学设计、学案编制、作业优化、小组合作等探究；常规突破，实现教学常规工作的提升与创新，完善资源库建设，磨练教师听评课、命卷、质量数据分析等能力；

　　3．课题践化，以“研学”实践有效教研

　　①做好校本研训，强化有效教科研的先导意识，以学期教学节为契机，以四项常规为载体，做好理论学习、集体备课、讲评互动等工作，促进名师、骨干教师的专业成长，促使教研组进行式专业研修。

　　②开好教研活动，搭载县“学科研训日”活动整合优质资源，提升教研能力。学科教研活动做到实效开展，有计划、有实施、有主题，有记录、有反馈，发挥教研组的整体力量，提高教研活动的针对性和实效性。

　　③引好辅导工作，教考一体，做好培优补差工作。

　　做好学业评价工作计划，发挥全体教师教学智慧引导“研考”，确保学业评价工作的顺利完成；

　　整体规划“四小”辅导，设计与学生的学习、生活实际相联系的系列竞赛活动，激发学生的兴趣爱好，发现、选拔具有潜质的优秀苗子，培养他们的创新意识和能力；

　　双管齐下落实后30%学困生的学业辅导，从课堂到课外，从学业到心理做好学困生“回暖”工作，促进教学质量的整体提升；

　　依托课题，以“生生讲学法”为研究模式深化作业改革，优化课堂作业设计，征集学生“金点子学习方法”，还原草根经验，体验实践学习财富；

　　4．服务续化，以“规范”助跑实效工作

　　①提升服务硬件有效利用

　　利用数字化校园创建，做好网站建设，实现网络有效学习。依托“责任教育”，丰富学校教学资源库的内容，开展书香校园建设，做好“读写一体化”过程，建立教师个人博客，及时做好教学、教研信息的发布。

　　发挥各功能教学辅助室的作用，让学校教育走向和谐。提升图书室的管理水平，创设书卷味校园；提高实验室教学辅助功能，做好科学实验探究综合实践课程的有效开发；发挥“两机一幕”和微格教学作用，提升信息技术与学科整合的力度；实现器材室有效借用，辅助室外体育课程、文体“2+1”活动及心理健康教育活动的有效开展。

　　②提高服务软件实效着陆

　　强化“师本生本”意识，做好关注问题，关怀师生的文章，及时发现及时纠正，做好沟通，本着“大事讲原则，小事讲风格”的宗旨切实提高服务质量；

　　规范教务日常工作，未雨绸缪，提前计划，不拖拉、不搪塞，关注态度与效率；

　　强化学习，提高沟通艺术，学会斟酌，尊重内心，提升服务水平与能力。

　　附：****学年第二学期工作行事历

　　洞头县霞海中学

　　二〇一四年一月

　　霞海中学****学年第二学期工作行事历（初稿）

　　周次日期活动内容（校）活动备注（县市）

　　12.10～2.16①学生注册、教师报到、书本整理，事业教育；

　　②处室、教研组、备课组、教师制定学科教学计划；

　　③教师第一轮自主选课（3月15日）；

　　④县“一模”及七、八年级学生期初学业反馈；1、学科智囊团成员开发“三导式”课堂学习资源包；2、各校师训负责人会议；3、县初中毕业生第一次学业适应性考试；

　　22.17～2.23①2月17日正式上课，期初调研；②2月16日-28日第一轮选课审核；③教研组长会议；④学籍管理系统完善；学籍变动生入班就学；⑤残障适龄学生管理会议；1、教务教科、师干训工作会议；2、县初中学业第一次适应性考试质量分析会；3、县****年教师课题相关项目评比；4、县“小文学家”现场比赛

　　32.24～3.2①毕业班教师、学生会议；②启动“四小”辅导③学校“责任课堂”课题培训会1、县中小学课堂教学变革调研活动；2、市精品百课课例评比发文；

　　43.3～3.9①课堂推门课，微课堂拍摄；②第一轮教学常规检查③教学节活动之“学科素养提升行动优秀经验征集”1、市小科学家小课题现场答辩；2、县教师教科研立项课题公布；

　　53.10～3.16①县“二模”及七、八年级阶段性作业反馈；②家长开放日活动；③****年省市各类课题推荐申报材料报送；1、县初中毕业生第二次学业适应性考试；2、县****年90学时第一阶段实践培训；

　　63.17～3.23①初中学业考试复习会议（理科）；②县第二次学业适应性考试质量分析会；③县课改课题调研；1、县各学科短期培训项目

　　73.24～3.30①市初中学业考试复习会议（文科）；②县****年教师教科研论文评比材料报送；③初中毕业生实验操作、艺术终结性测评（暂定）；1、启动县“四小家”培优和评选活动；

　　83.31～4.6①4月5-7日，清明节放假；②县初中学业考试复习会。

　　94.7～4.13①课堂推门课，微课堂拍摄；②教学节活动之“优秀导学稿评比”；③中考考生视频采集（暂定）；1、市“四小”评比；2、县课改创意项目评比；3、市初中各学科命题竞赛；4、市级课题立项负责人培训会；

　　104.14～4.20①****年教师教科研论文评比；②毕业办综合素质测评；③毕业班学生会议；④第二轮教学常规检查；1、市中小学“责任教育”德育微课程研讨会；

　　114.21～4.27①期中考试；②4月26-27日中考英语听力口语考试；1、县校本培训管理干部学习会；

　　124.28～5.4①5月1-3日，劳动节放假；②期中考试质量分析报告撰写；③初三质量分析会议；④书香校园阶段性活动成果总结；

　　135.5～5.11①县初中毕业生第三次学业适应性考试；②县****年教科研立项课题负责人培训会；③市学业考试网上阅卷人员名单确定；1、县初中毕业生第三次学业适应性考试；2、县小外交家结果公布；3、市学科素养提升行动现场观摩展示活动；

　　145.12～5.18①县八年级学生综合素养比赛；②教学节活动之“课堂变革赛课；1、县精品校本课程评比；2、县第三次适应性考试质量分析会；

　　155.19～5.25①课堂推门课，微课堂拍摄；②优生会议；③第三轮教学常规检查；1、县教师继续教育学时登记；

　　165.26～6.1①5月31日-6月2日，端午节放假；②教学节活动之“学科优秀常态课课例征集”；③阶段性作业反馈；1、县中小学学生综合素质检测；2、县学校校本培训资格认定；3、县****年新教师实践考核；

　　176.2～6.8①课题负责人结题培训会；②学历后进生会议；

　　186.9～6.15①6月14-15日全市初中毕业生学业考试1、各级各类优秀课题成果评比发文；

　　196.16～6.22①期末复习；②教师期末考核（期末教学常规考核）；

　　206.23～6.29①期末考试；1、省市级需结题课题负责人结题工作研讨会。

　　216.30～7.6①学期结束工作，7月7日暑假开始；1、县****年教师专业技术人员公需科目培训与考试。

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篇2:学院教务处工作总结及工作计划

　　学院教务处20**年工作总结及20**年工作计划

　　一、20**年工作总结

　　z工艺美术职业学院教务处按照学院的部署要求，在做好日常教学管理的同时，认真抓好重点工作的部署和督促检查，取得了一定成绩。教务处还组织处室全体人员深入开展创先争优活动，组织学习党的十八届三中全会精神，进一步深化“增强忧患意识，推动长远发展”大讨论，立足本职岗位，热情服务师生，进一步推动了教育教学改革的深入开展，促进了校园和谐稳定。

　　1、认真开展教学工作检查。本学期的期初、期中、期末都组织教学工作检查，规范教学文件和教学资料的整理归档工作，不断总结经验，整理编印了《教学管理制度汇编》，教学秩序稳定，教学质量不断提高。

　　2、开展学院优质课评选活动。发动学院教师参与学院优质课评选活动，有16名教师参评，近300人次教师参与听课、评课活动，表彰了9名获得学院优质课的教师，有力地促进了课堂教学和教研活动的开展。

　　3、鼓励师生参与各项竞赛，取得可喜成绩。有20多人次的教师作品在全国比赛、省级比赛中获奖。工商系物流代表队、企业经营沙盘代表队分获全省高职院校学生技能大赛三等奖，吴秋梅同学获全省高职院校学生技能大赛英语口语项目三等奖。

　　4、加强教学督导工作。组织教学督导员深入课堂听课、评课，建立“一帮一、以老带新”制度，帮助年轻教师提高教学水平。充分发挥学生教学信息员的作用，及时掌握教学一线动态。本学期学生们对教师的总体评价比较高，认为大多数教师责任心强、能胜任课程教学工作。

　　5、做好毕业生顶岗实习、毕业设计及相关工作。

　　6、严肃考风考纪，组织并做好全国计算机等级考试、英语四级考试等报名、考务相关工作。

　　7、认真做好“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目建设。组织雕塑艺术设计、视觉传达艺术设计两个专业的全体老师和相关人员，认真组织学习教育部有关高职教育改革与发展的文件精神，掌握专业内涵建设最新政策动态，借鉴兄弟院校的成功经验，积极推进“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目建设，以重点建设专业为龙头，辐射带动相关专业群。建设内容覆盖校企合作体制机制建设、人才培养模式改革与课程体系建设、师资队伍与领导能力建设、社会服务能力建设等方面。目前，雕塑艺术设计、视觉传达艺术设计两个专业的项目建设已经通过两部验收。

　　8、加快专业实训室建设，改善实训条件。新建工商系电子商务（淘宝）实训室3间，改造陶瓷艺术系实训车间和素描、装饰、雕塑等实训室共4间，新建设计艺术系图文实训室、模型制作实训室、包装实训室等实训室共6间，新建师生作品展厅1间。

　　9、组织做好20**年专业信息采集和专业评价工作。在“20**年全省艺术设计类专业评估”中，我校雕塑艺术设计、视觉传达艺术设计等8个艺术设计类专业名列全省29所参评高校的第九名。

　　10、组织做好20**年新增专业申报工作。增设了《建筑装饰材料与检测》、《宝玉石鉴定与加工技术》、《影视多媒体》、《电子商务》等5个专业。

　　11、组织做好20**年高等教育学校统计报表和20**年高等职业院校人才培养工作状态平台的数据采集和上报工作。

　　12、组织编写《学院高等职业教育人才培养质量年度报告（20**）》。

　　13、组织申报中央财政“以奖代补”实训基地建设项目。

　　14、组织人员参与招生宣传工作。

　　15、协助有关部门做好第八届校运会、平安先行学校、省级文明学校申报等专项工作。

　　二、存在问题

　　1、工作缺乏顶层设计和长远规划，零敲碎打，成效比较一般。

　　2、创新观念不足，墨守陈规，在促进学院转型提升方面做得还很不够。

　　3、作风不够深入，群众观念不强，深入系部和师生中间不够，听取意见不多，教学一线的情况掌握得不够及时、不够全面。

　　三、20**年工作安排

　　1、转变作风，深入系部和师生听取意见，及时、全面掌握教学一线的情况，认真做好学院教学工作会议的前期准备工作。

　　2、以专业带头人团队建设为抓手，全面推进专业建设。

　　3、总结人才培养模式改革的经验，按照新的模版，全面修订20**级各专业人才培养方案。

　　4、继续抓好教学常规管理。开展“以老带新”、企业锻炼、教案评比、公开教学等活动。

　　5、举办20**年院级技能竞赛，组队参加20**年省级职业院校技能大赛，力争有新的突破。

　　6、积极组织申报科研立项，出台院级课题申报办法，鼓励教师撰写论文。

　　7、积极开展各种形式的联合办学。洽谈联办应用型本科、示范校进修、五年专、中高职衔接、职教集团、教学点等事宜。

　　8、积极申报中央、省、市实训基地、综合改革试点、示范专业等项目。

　　9、选聘客座教授、兼职教师，做好20**年秋季开学前的各项准备工作。

　　10、开展专业调研论证，为申报20**年新增专业做好准备。

　　11、制定《学院学生学籍管理规定实施细则》。

　　12、大力加强质量工程建设，不断提高内涵建设水平。

　　13、组织人员参与招生宣传工作。

　　教务处

篇3:年南郊中学教务处工作计划

　　20**~20**学年南郊中学教务处工作计划

　　根据校长室对教导处教学工作的要求，以稳步提高教育教学质量为目标，以整体推进课堂改革为中心，教务处发挥“指导、服务、督查”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展工作，内强素质，外树形象，，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

　　一、工作目标：通过优化主题式教研活动，深化“小组合作学习”的课堂模式，强化拔优补差的辅导措施，细化阶段性的质量调研，稳步提高教学质量。

　　二、主要工作

　　（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度

　　1.依法执教，进一步规范教学行为。开齐、开足z省、z市的课程计划所规定的课程，规划好课外活动课程，保证每天一小时的体育活动。

　　2.结合学校的特点，发挥教师的特长，扎实开展兴趣小组活动，进一步完善学校科技和桥牌特色建设，开发好校本教材。

　　3.转变教学“六认真”检查方式，从六个环节进行专项督查。通过专项整改使教学“六认真”检查的督查性更明确，有针对性规范教师的日常教学行为。

　　4.优化备课组、教研组考核细则，发挥考核制度的引导作用。落实备课组、教研组的活动时间、活动地点，确保备课组、教研组活动人人参与，有效扎实的开展。

　　（二）优化教研活动，开展有实效性的主题研讨活动。

　　1.以省级课题为抓手，开展主题研讨活动。在省级课题的引领下，每个教研组制定具有学科特点的研修主题，有针对性的进行教研活动。

　　2.以同课异构为主要形式，开展课堂研讨活动。在上学期的实践基础上，进一步优化同课异构的模式，在既定的主题下规范研讨的内容，使研讨更具有实效性。

　　3.细化集体备课的要求，围绕“集体备课，资源共享，个人加减，特色二备“这一制度，每周进行一次活动。 组内教师团结协作，合理分工，优势互补，充分发挥集体的智慧和力量。

　　3. 进一步推广青年教师录像课的研讨活动，关注教学的每个环节。通过观摩、研讨，细化教学的每个环节，切实有效的进行教学策略的调整，提高我校青年教师的课堂质量。

　　4.积极争取百节好课展示的的承办活动，认真组织百节好课的观摩活动。通过向好课学习，向优秀老师学习，有效拓宽我校骨干教师、青年教师的教学视野。

　　（三）深化合作小组建设，改变课堂的教学模式。

　　1．本学期，在初一全面推进“小组合作学习”的课堂模式，将合作小组建设规范化制度化，形成有效的考核机制；推广初二数学组开展生本教学的经验，在初二年级组各个学科中进一步普及。

　　2.将班主任搭建合作小组与任课教师的学科小组建设有机结合，形成相对固定的学习小组，采取组长负责制，确保课内课外的“小组合作学习”的有序开展。

　　（四）强化拔尖补差的辅导措施，切实提高教学的优秀率与及格率。

　　1.强化少讲精练的意识，认真做好错题整理与检测工作。从学生整理，教师整合，到备课组提炼形成符合学生实际的错题整理集。

　　2.错题整理与检测卷要分层次检测，针对不同的学生，提出不同的要求。从易错基础题、易错提高题到提高拓展题强化对教师对每个层次学生易错题的研究和整理，提高检测的实效。

　　3.以课堂学习记录本为抓手，继续做好后进生的帮扶工作。通过任课教师的课堂关注，班主任课后动员，学生家长的放学督促，增强后进生的学习自信心，督促他们努力学习，提高学习的成就感。

　　（五）科学评价教学质量，细化质量调研。

　　1．规范的进行阶段性质量调研活动，精心制定考试安排，做到责任落实，规范考试过程，严格考试纪律，加强监考过程管理，整顿考风、考纪，确保考试零差错。

　　2．细化质量调研分析，科学而真实地评估阶段教学效果。从分析数据中彰显问题，帮助教师寻找教学中存在的问题，适时的调整教学策略。

　　3.关注初三的质量建设，强化相对薄弱学科的质量调研，将校内调研、教研员指导有机结合，形成齐心协力抓质量的氛围。

　　新的一学期，教务处将继续全力以赴地做好每一项工作，求真务实，勇于创新，为稳步提高我校教育教学质量做出应有的贡献。

　　主要工作安排

　　九月份

　　1.初一学生学籍信息输入、审核和上报

　　2.初一年级z市基础学业测试

　　3.初二、初三年级假期自主学习情况调研

　　3.召开教研组长、备课组长会议，布置和落实工作计划

　　4.初一、初二、初三年级教学质量调研分析会会议

　　5.上报市级公开课、校级公开课

　　6.行政“随堂听课”活动

　　十月份

　　1.初一、初二、初三年级学校质量调研

　　2.初一“合作小组”建设研讨会

　　3.“错题整理与检测”辅导措施经验交流会

　　4.“六认真”专项检查

　　5.组内“同课异构”活动

　　十一月

　　1.各年级期中质量调研考务工作

　　2.召开各年级期中质量调研分析会议

　　3.行政“随堂听课”活动

　　4.组内“同课异构”活动

　　十二月

　　1.“小组合作”建设研讨与阶段性总结

　　2.完成初三年级20**年中招报名工作

　　3.组内“同课异构”活动

　　一月

　　1.各年级期末质量调研考务工作

　　2.期末总结工作

　　20**年9月

　　教务处

篇4:舟南小学教务处工作计划

　　20**年舟南小学教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，在学校工作计划的指导下，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化舟南小学教育教学管理。

　　二、工作目标

　　1、以制度为保障，继续狠抓教育教学常规管理，确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量，具体抓，抓具体，落实抓，抓落实，向40分钟要质量。

　　2、搞好学校学籍管理工作，确保小学入学率、巩固率达100%。

　　3、狠抓学生德育工作。坚持育人为本，强化全员德育，德育工作要全员参与、面向全体、关注全校，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

　　4、抓好学校留守儿童管理，让家长放心工作，让学生开心上学。 加强远程教育网的管理、使用效益，提高课堂教学的有效性。

　　5、开齐开足课程，做到科学合理的安排。

　　6、学校班子成员工作合作，以身作则。不断提升自己的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量。积极探索“整体提高教学质量”的教学目标的有效途径。

　　7、本期侧重于毕业班教学质量，用集体的智慧抓好六年级的教学工作，迎接上级抽考，为缩小与兄弟学校成绩的差距而努力。

　　三、具体措施

　　（一）、教学秩序常规

　　1、严格执行规定的课程表、作息时间表，不得随意增减、变更。教师不得私自调课，若需调课由教导处统一安排，严禁旷课。

　　2、上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持安静，不大声谈论，不玩游戏，以免影响他人工作。

　　3、上课期间，上课老师不得接打电话，非当堂任课教师不得随意进教室叫学生出教室，有特殊情况，经任课教师同意后进行。

　　4、上体育课的教师，课堂体育锻炼要认真负责，不得放任自流。

　　5、认真对待学籍管理制度。不擅自接转学生，不私自给学生调班，必须由教务处统一按政策安排转学、外借读、病休、复学学生就读等工作。

　　（二）、备课常规

　　1、认真学习新课程标准、有计划地写好公开课教案。（1）教案要完整，教学环节齐全、学习目标明确；（2）有教学的重点和难点；（3）有板书设计和课内外练习及思考题；（4）有课堂小结。（5）教师应写好课后反思，总结亮点，发现不足。

　　2、教师不得无教案进教室上课（包括评讲试卷、复习课、习题课等）。

　　（ 三）、课堂教学常规

　　1、课堂教学要情绪饱满，要尊重学生人格，处理问题避免急躁粗暴，不得有伤害学生自尊心的做法，要坚持学科教育和思想教育结合，努力提高学生的思想道德素质，教书育人，并积极主动地抓好“保生留生”工作。

　　2、课堂教学要坚持教师为主导、学生为主体，注重培养学生良好的学习习惯和严谨的学风，努力提高学生的综合素质。

　　3、教师应准时上课，不迟到、不早退、延迟下课。

　　4、上课要求教师坚持用普通话进行教学，教态要亲切、耐心、诚恳，板书要规范、清晰、端正。

　　5、要对学生严格要求，注意培养学生良好的组织性、纪律性，在课堂上遇到问题及时处理，重大问题及时和班主任联系。

　　（ 四）、作业常规

　　1、作业要精心选择，要符合教学要求和学生实际，要适量、有效，不给学生造成过重负担。

　　2、严格要求学生认真、独立、规范地完成作业，养成良好的学习习惯。

　　3、作业要全收、全批、全改，要及时、认真批改、认真讲评。作业批改要有统一的评分标准，并注明批改日期。提倡写激励性的批语。发现的问题要及时解决。

　　（五）、测试和质量分析常规

　　1、期中、期末考试由中心校统一组织，要注意检查学生用所学业知识、理论说明和分析实际问题的能力。

　　2、监考教师应认真监考，明确考场规则，严肃考试纪律，及时处理各种违纪行为，保证成绩的真实性。

　　3、教师应按要求，对照标准客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷，并及时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。

　　4、平时的练习卷及单元性测验卷由 任课老师自己命题，杜绝无目的，认真批改，填写好成绩册。。

　　（六）、教研活动常规

　　1、教务处、教研组协作教研活动的开展，参与教研活动的相关老师要积极参与。因故缺席要请假，并由教研组组长做好记录。教师要积极主动参加校本培训和校本教研，不断提升自身素质和能力。

　　2、每次教研备课活动要有明确的主题，充实的内容、详细的记录，要充分体现针对性和实效性。

　　3、鼓励教师间参加听评课学习，每位任课教师每学期听课不得少于10节，校领导每学期听课不能少于15节并作好听课记录。

　　舟南小学教务处

篇5:外国语学校年度第二学期教务处工作计划

　　外国语学校20**学年度第二学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学工作要紧紧围绕市教育局的工作部署和学校的的工作计划展开。以20**为指导，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神，依据省教育厅发布的《z省教育厅关于推进实施素质教育的意见》精神和市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，加强教学管理，严格教学规章，规范教学秩序，完善教学评价。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，引导新课程新教材疑难问题解决，加强校本教研与实践，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

　　二、具体工作:

　　（一）常规工作，更加关注细节。

　　教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。新的学期教务处将继续从集体备课、教学研讨、教学设计、作业批改、教学反思等多方面加强对教师教学工作的过程管理，让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手将日常教学工作做细成精品。

　　1、明确要求，规范教学常规。

　　（1）备课的要求

　　①备内容。要求把教材看作是一个范本，努力做到八个字。一是“深刻”，要求教师入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。二是“独到”，要求教师对教材要有真知灼见，要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与文本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。三是“广博”，要求教师努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。四是“弹性”，要求教师精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。同时，设计一定的弹性区间，对策打包。避免课堂刻板，枯燥，乏味。其次备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临界点”，然后根据“学情”有的放矢地进行备课。

　　②备训练。要求依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。通过以上策略，真正把集备制度落到实处。

　　各学科教研组长要组织好单元集体备课，从知识的整体性、系统性出发，发掘并突出设计好教学重难点，教师在利用集体备课的成果时，一定要多思考。

　　（2）上课的要求。

　　课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

　　（1）提高教学目标的有效性。根据新课程标准学科的总目标、年段目标，再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标，然后按照目标，排出序列，按部就班，扎实推进。要求做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”。

　　（2）提高教学内容的有效性。根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。

　　（3）提高教学活动的有效性。按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。要求做到“9个要”：

　　①要积极创设真实的学习情境。

　　②要努力激活学生已有的知识积淀。

　　③要引发学生的认知冲突:创设问题情境，引发并处理学生的先前的经验和直觉。

　　④要鼓励学生学习求助的行为。

　　⑤要以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。

　　⑥要充分展开高层次的思维过程：让学生有条理地思考；有根据地思考；批判性地思考；反省性地思考；彻底地思考。充分展开课堂交互活动，让学生产生想法，发展想法，促进多元理解，使学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下达成共识，实现知识建构。

　　⑦要达成对知识的深层理解和灵活应用。让学生在不同的情景下应用知识；用自己的话解释；解变式题，处理相关问题；解综合问题，处理实际问题。

　　⑧要建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感。建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。

　　⑨要帮助学生树立学习的自信心。

　　（4）提高教学方法的有效性。“教无定法，贵在得法”。要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，依据实现特定的教学目标来选择特定的教学方法。从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。具体做到“3个关注”：

　　①关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。

　　②关注学生的情绪和情感。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还越来越弱？这一切须为我们教师所关注，以便适时采取不同的教学方法。

　　③既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。

　　（5）提高教学交往的有效性。建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不是追求形式上的热闹，而是追求实实在在的质量和效果。具体做到：

　　①相信自己的学生。不要否定学生的能力，有些问题学生通过讨论探究是完全可以自己得出结论的，它比教师直接给出结论更有价值。只有相信学生才会去组织和引导学生合作探究，否则教师会把理解为是一种形式和无效学习方式。

　　②设置的问题或主题难度适中，估计在学生能力允许的范围内。问题太难学生无从着手，太易又失去挑战性和探究的价值，只有适中才能调起学生的胃口和积极性。

　　③亲自参与活动中。教师只有亲自参与到活动中，他才能了解到学生在探究过程中遇到了哪些阻力或出现了哪些错误，才能发现学生中出现的创造性思维和富有个性的方式方法。

　　(6)提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

　　(7)提高问题设计的有效性。围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。特别需要指出的是，教师在“提问”之后，必须给学生留出足够的思考时间，学生回答后，教师要提供及时的反馈。

　　教师上课还需注意以下几点：

　　1、不能私自调课、代课或擅自占用其他学科的课时。调课需提前以书面形式经过教务处同意。

　　2、上课时间不接听手机，手机最好不要带入教室上课，如需带入必须要调制到无声状态。

　　3、上课必须提前进入教室，需要带领学生进入专用教室上课的，教师必须提前到教室带领学生离开教室。

　　4、上课时间教师如无身体原因需要，应站立上课。如在展示台上书写，遮住学生视线的，教师可以坐下，但不能长时间坐着。

　　5、上课不脱堂，保证学生的课间休息时间。

　　（3）作业的要求。

　　教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生提倡面批。

　　（4）课外辅导的要求。（要更加明显的突出对后20%学生的转化要求）

　　教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，充分利用时间，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，大力提倡肯花时间、愿付精力、辅之有效的典型。

　　2、落实制度，保障管理到位。

　　（1）加强教学月查力度。

　　本学期，继续对教师的教学工作进行检查，检查时间不通知。并根据以上提出的要求对教师的教学做过程性评价。

　　（2）加强随机检查制度。

　　对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

　　（二）教学活动，更加关注有效。

　　依据市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，围绕“有效教学”开展教学活动。

　　1、加强理论学习。

　　理论学习是教师教育理论提高的一种有效途径，它有利于提高教师的专业素养，因此学校积极营造读书的氛围，教师要以自学为主、同伴交流、教研组合作这样的思路开展理论学习，将我校建设成为书香校园。

　　2、深化教研组建设。

　　以有效教学为主题，学习《z省小学学科教学建议》，开展“新课程新教材疑难问题解决”的第二轮学科专题培训，深化学科教学改革。同时，学校要通过制度的完善，进一步落实教研组层面的工作量化考评方案，对教学研究活动起到规范、推动作用，更好的促进教师们的成长。

　　（1）语文组

　　进一步树立“为学生语文素养的发展而教”的理念，积极开发课程资源，全力实施“三课（课程、课堂、课外）工程”，推进学校开展诗歌朗诵、课本剧创作表演、儿童阅读、儿童文学社团、语文综合性学习等活动，进一步推进语文素质教育。以有效教学为抓手，研读教材，强化课型创新，建设以学为主的生本课堂，以“新课程新教材疑难问题解决”为主题进行第二轮学科专题培训，积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。以“儿童阅读”为中心，做好“儿童阅读工程”的“十个一”建设：每周开一节阅读课、给老师每个月推荐一本儿童文学的书、每学期推荐一本教师阅读的书、每个月办一次教师读书交流会、给家长写一封关于儿童阅读的信、给家长办一次儿童阅读的讲座、建设一个1000-5000册左右的优质童书图书馆、建一个有100本图书左右的图书角、每学年办一次阅读节、鼓励教师每两个月举行一次班级读书会。继续开展每天15分钟写字课，要有指导、有落实、有针对、有提高。

　　（2）数学组

　　紧紧围绕有效教学这一主题，深化教学改革，聚焦课堂，梳理教学中的疑难问题，深入教学专题研究，加强合作，力求研训一体化。发现、总结和推广“智慧课堂，快乐学习”的典型。

　　（3）英语组

　　以课堂教学改革为突破口，引导教师研磨教材、关注学生、革新方法，聚焦教学有效性的研究，努力创建生本课堂。通过参加市小学课改领航现场会暨温州市实验小学“整理课”展示研讨会、市小学英语教研工作会议等活动，学习典型经验和英语课改精品，解决教改疑难问题。

　　（4）体育组

　　认真实施体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，深化体育教学改革，努力提高教学质量，培养学生终身体育意识。在重视运动技能教学的同时要强调对学生情感、态度、价值观的培养。要确保学生每天一小时的体育锻炼时间，促进学生身心的全面发展。同时，教务处对射击、体操特色课程要做好规划，力求在成为射击特色校的基础上，以最快的时间出成绩。

　　（5）音乐组

　　继续关注音乐教学改革,落实艺术教育以审美体验为核心的教学目标，全面实施素质教育，提高学生的审美能力。重视学生的艺术实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生的创造性思维，培养学生的学习兴趣，突出艺术与相关文化联系，促使学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础，重点组织好温州市中小学学生艺术节各项竞赛活动。从课堂教学的有效性入手，组织教师开展课堂教学有效性研究，因地制宜解决新教材中的一些疑难问题，以课堂教学为教研载体，均衡全面地提升音乐教学质量。

　　（6）综合组

　　深入学习理解地方课程、校本课程、综合实践活动课程，研究课程与教学的关系、研究课堂教学的有效性，地方课程通过研讨会开展研讨活动，综合实践活动采用优质课评比与展示推广优质教学方式。

　　切实开展地方课程教学和校本课程开发研究，了解地方区域文化，培养具有本土地方文化情怀、民族自豪感、全球视野、国际意识、将来能为地方服务的地方人才。

　　其余各个学科都要以课堂教学为主抓手，加强学科建设。

　　3、开展教学研讨活动。（还待完善）

　　（1）继续开展走出去，请进来。

　　（2）以第六周温州市教学研究院小学科调研为契机，全面指导学校教学工作。

　　（三）特色教学，更加关注创新。

　　1、坚持创建英语教学浓厚氛围，凸显小语种教学。

　　作为一所新办的外国语学校，英语教学和外语氛围的营造是学校的特色和传统。在主抓英语教学的同时，要继续开设法语、日语、西班牙语等小语种的教学。

　　2、坚持将特长选修课发展为学校的校本课程，并做成精品。

　　（1）加强管理，形成规范。认真落实好《特长选修课记录本》的填写，并在教师中形成“课前充分，课后总结、反思”的习惯。

　　（2）依靠教研，创建示范。以语文教研组牵头开展课外导读课程研讨活动。

　　（3）扎实掌握，突出特长。我校的特长选修课程内容广泛，开设了儿童画、趣味英语、小作家、书法、乒乓球、数学家训练营、日语、法语、西班牙语、拉丁舞、课外导读、体操、射击等十几个课程，从全方位对学生的兴趣和特长进行激发和培养，在丰富学生的课堂生活同时，达到让每个从z外国语学校毕业的学生都掌握一项以上的特长的目标，实践了全面发展的教育理念。

　　特色课程的开展满足了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，全面推进了素质教育，提高了教育质量，为学生终身发展打基础的目标。

　　（四）队伍建设，更加关注合作。

　　一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

　　1、搭建骨干教师示范平台。

　　发挥引领全体教师的作用，形成骨干教师培养新格局，打造名师带领的优质教师团队。新的学期,我们将定期召开研讨会、各学科教研活动等，继续开展好青蓝工程，发挥好骨干教师的传帮带作用，进一步加强备课指导，通过骨干教师推出示范研讨课,让年轻教师们深入课堂,认真分析总结,加强教学以及班级工作经验，提升学校整体师资素养。

　　2、搭建青年教师成长平台。

　　继续以骨干教师的传帮带的形式，有效开展青蓝工程，提升学校整体师资素养，从而提高教学质量，促进教师成长，提升办学品味。

　　3、搭建全体教师合作平台。

　　借助市教育教学研究院各种比赛的契机，组织教师积极参加。强化团队合作教研意识，充分渗透“大家好才是真好！”的教研意识，希望全组教研成员在教研组长的带领下，团结协作、合作交流。

　　（五）招生工作，更加关注成效

　　本学期，招生工作是教务处工作的重点，要全力以赴。

　　（1）征集招生工作金点子。

　　3月底完成招生工作的金点子征集，全校教师群策群力，汇集全体教师的智慧，做好招生工作的宣传、策划工作。

　　（2）专人负责，宣传推进。

　　（3）幼小衔接。

　　继续做好与各大幼儿园的幼小衔接工作，将幼儿园带到学校参观，最大限度的宣传学校。