雨花中学开展社会主义核心价值观主题教育活动方案

　　湾龙中学开展“社会主义核心价值观”主题教育活动方案

　　党的**大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。为贯彻落实党的**大倡导的社会主义核心价值观的精神，加强广大青少年学生社会主义核心价值观教育，培养学生正确的文化观念和价值取向，培育学生的民族自豪感和爱国爱乡情怀，把广大青少年培养成为社会主义的建设者和接班人。根据上级部门的要求，我校开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，方案如下：

　　一、活动宗旨

　　以***理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻落实20**，按照党的**大提出的建设社会主义核心价值体系的任务和要求，引导广大青少年了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入学生的思想意识、精神世界和学习生活之中。

　　二、参加对象

　　全体教职员工、全体学生

　　三、具体活动安排

　　(一)启动仪式(3月3日，周一晨会时间)

　　在三月第一周晨会上举行启动仪式，向全校师生做主题教育活动动员，并做“社会主义核心价值观”理论辅导报告。

　　(二)宣传报道(3月3日--3月9日)

　　1、利用学校宣传栏进行专题宣传。

　　2、刊发校内《“社会主义核心价值观”主题教育活动小报》进行宣传报道。

　　(三)学习活动(3月份)

　　1、组织全体教职员工学习社会主义核心价值观相关理论材料。(周一教职工会议时间)

　　2、各教研组进行社会主义核心价值观的主题教育读书活动。(教研组活动时间)

　　3、各班利用班团活动时间进行社会主义核心价值观的理论学习。(3月11日，周二)

　　4、学校业余党校开设2-3节社会主义核心价值观的专题讲座。

　　(四)实践活动(3月份)

　　1、组织“社会主义核心价值观”的主题黑板报评比。(3月18日，周二)

　　2、组织主题征文比赛，全体教工党员、业余党校学员必须参加。

　　3、结合校艺术节活动，组织学生进行主题书法、绘画比赛。

　　4、结合三月“学雷锋”活动，由校红十字会、校青年志愿者协会、校学生会权益部联合举办各种校内外的公益活动。

　　(五)总结表彰(3月31日，周一晨会时间)

　　各支部、各班级要收集活动材料(文字、图片)，并将活动总结于3月26日前上交校党总支，学校根据活动开展的情况和有关数据进行综合考评，评出先进支部，先进班级，优秀个人。召开总结会议，给予表彰。

　　湾龙中学党总支

　　政教处、团委

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篇2:海头学校支部征集党员社会主义核心价值观征文活动方案

　　迎海学校支部征集党员社会主义核心价值观征文活动方案

　　一、指导思想：践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。保持共产党员的先进性，体现党员的先锋模范作用，带头激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。拟在全校党员开展征文作品展评活动。

　　二、活动主题：做社会主义核心价值观的带头人

　　三、参加对象：全校党员

　　四、活动时间：20**年11月14日-20**年12月5日

　　五、活动安排：

　　（一）活动内容

　　1、主要以社会主义核心价值观及读书心得为主。

　　2、展评。

　　（二）活动要求

　　1、时间：从即日起为党员准备阶段；12月3日为作品上交截止日，12月5日前为作品展评日

　　2、每位党员于12月3日前将作品交到z处。

　　3、作品要求：

　　（1）作品内容健康向上，最好能体现学校、绵竹或国家发展前景以及取得的成绩等。

　　（2）作品上面请注明作者信息

　　（3）所有作品均为自己原创，不得抄袭，发生维权纠纷由个人负责。所有参赛作品一律不退还。

　　六、奖励办法

　　设一等奖各1名；二等奖各2名；三等奖各3名；优秀奖若干。

　　七、其他事项

　　（一）评委：z

　　（二）评分标准：满分100分

　　1、内容积极健康（10分）

　　2、卷面及章法（30分）

　　3、作品（60分）注：每错、漏一个字扣0.5-2分

　　（三）宣传及资料整理：z

　　（四）奖品：由后勤处准备。

篇3:龙湾中学社会主义核心价值观教育活动方案

　　党的**大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。为贯彻落实党的**大倡导的社会主义核心价值观的精神，加强广大青少年学生社会主义核心价值观教育，培养学生正确的文化观念和价值取向，培育学生的民族自豪感和爱国爱乡情怀，把广大青少年培养成为社会主义的建设者和接班人。根据上级部门的要求，我校开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，方案如下：

　　一、活动宗旨

　　以***理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻落实20**，按照党的**大提出的建设社会主义核心价值体系的任务和要求，引导广大青少年了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入学生的思想意识、精神世界和学习生活之中。

　　二、参加对象

　　全体教职员工、全体学生

　　三、具体活动安排

　　（一）启动仪式（3月3日，周一晨会时间）

　　在三月第一周晨会上举行启动仪式，向全校师生做主题教育活动动员，并做“社会主义核心价值观”理论辅导报告。

　　（二）宣传报道（3月3日--3月9日）

　　1、利用学校宣传栏进行专题宣传。

　　2、刊发校内《“社会主义核心价值观”主题教育活动小报》进行宣传报道。

　　（三）学习活动（3月份）

　　1、组织全体教职员工学习社会主义核心价值观相关理论材料。（周一教职工会议时间）

　　2、各教研组进行社会主义核心价值观的主题教育读书活动。（教研组活动时间）

　　3、各班利用班团活动时间进行社会主义核心价值观的理论学习。（3月11日，周二）

　　4、学校业余党校开设2-3节社会主义核心价值观的专题讲座。

　　（四）实践活动（3月份）

　　1、组织“社会主义核心价值观”的主题黑板报评比。（3月18日，周二）

　　2、组织主题征文比赛，全体教工党员、业余党校学员必须参加。

　　3、结合校艺术节活动， 组织学生进行主题书法、绘画比赛。

　　4、结合三月“学雷锋”活动，由校红十字会、校青年志愿者协会、校学生会权益部联合举办各种校内外的公益活动。

　　（五）总结表彰（3月31日，周一晨会时间）

　　各支部、各班级要收集活动材料（文字、图片），并将活动总结于3月26日前上交校党总支，学校根据活动开展的情况和有关数据进行综合考评，评出先进支部，先进班级，优秀个人。召开总结会议，给予表彰。

　　湾龙中学党总支

　　政教处、团委

篇4:宁国中学培育践行社会主义核心价值观方案

　　为认真贯彻落实国宁市委办《关于培育和践行社会主义核心价值观推进四大工程的意见》（宁办发〔20**〕99号）、宣城市教体局《关于在全市教体系统深入推进培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》（教基〔20**〕65号）文件要求，积极推进学校教育基础工程，结合我校实际，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以党的**大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴“中国梦”远大目标，紧紧围绕社会主义核心价值观基本内容，弘扬践行国宁“翠竹”精神，注重政策保障、制度规范、组织有力和教学相长相衔接，针对我校师生特点，促进社会主义核心价值观更好地融入广大师生的学习、工作和生活，激励广大师生进一步坚定理想信念，明确努力方向，为国宁教育新篇章的发展不懈奋斗。

　　二、工作目标

　　全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的**大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，坚持立德树人，紧紧围绕倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为根本目标，以开展中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑，引导广大师生充分认识和把握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践行，使之融入到广大师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动。

　　三、工作任务

　　（一）将社会主义核心价值观教育融于日常学习宣传。要充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等形式宣传 “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观。坚持每周一举行全体师生员工参加的升旗仪式，奏唱国歌，开展“国旗下讲话”，要充分利用早读、晨会以及朗诵、征文、演讲比赛等形式，将社会主义核心价值观渗透到学生日常学习的方方面面，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。（责任处室：党委办、校办室、德育处、团委）

　　（二）将社会主义核心价值观教育融于课堂教学。要充分发挥课堂教学主阵地作用，创新中学德育课、综合实践活动课、班会课教学及团队活动，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学。要结合学科渗透和校本课程开发，着力在政治、语文、历史、体育、艺术等国家课程以及地方与学校课程中，积极探求多样化的教育方法和途径，深入挖掘学科教学中的社会主义核心价值观教育结合点。（责任处室：教导处）

　　（三）将社会主义核心价值观融于中华优秀传统文化教育。要将社会主义核心价值观内容与源远流长、博大精深的中华优秀文化精髓相结合，滋养中学生心灵，陶冶道德情操。

　　1、深入开展中华优秀传统文化经典诵读活动。要将中华优秀传统文化经典诵读活动纳入学校教育教学计划，制定经典诵读实施方案，积极探索晨间诵读，开设诵读课，开展节日诵读，举办诵读比赛等多样化的活动形式，使广大学生在丰富多彩的活动中接受中华优秀传统文化滋养和浸润，加深对社会主义核心价值观的理解和把握。推进中华古诗词进校园、进课堂、进活动，引导中学生诵读古诗词，举办中华古诗词欣赏讲座，了解古诗词格律，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位，增强民族文化自信和价值观自信。（责任处室：教导处）

　　2、扎实抓好中小学书法教育工作，传承和弘扬中华优秀传统文化。确保每周一节书法课，每天10分钟书法练习，开设书法讲座，组织书法家进学校，指导学校开展书法教育，利用宣传栏、教室走廊充分展示学生书法习作，定期举办师生书法现场比赛和书法教育成果展。（责任处室：教导处）

　　3、强化中华传统美德教育，开展“美德青年”评选表彰活动。着力抓好四个方面的教育：一是开展“友善”教育。依托校园网、广播站开设“友善从我做起”栏目，组织学生开展“践行核心价值观，争当友善新青年”签名寄语活动，着力培养学生的爱心、善心、同情心，养成文明友善、助人为乐、乐善好施的优良品质。二是开展“孝敬”教育。通过进行“感恩父母”国旗下讲话，举办“我为父母撑起一片天”主题班队会，开展与父母同写亲情日记，开展“我帮家长做家务、人人争当小孝星”活动，教育学生孝敬父母、尊敬长辈，学会感恩、懂得感恩、享受感恩。在全市开展“家风家规”征集活动，传播经典家风，弘扬中华民族优秀治家传统。三是开展“诚信”教育。积极聘请道德模范、最美人物、身边好人为学校德育导师，通过主题报告、文化讲座等形式，引导广大学生深入理解诚信的价值和意义。开展“诚信承诺书”签名活动，树立“守信光荣、失信可耻”的道德观念。四是开展“节俭”教育。通过“我为节俭献计策”、“光盘行动” 帮助学生形成“节俭光荣、浪费可耻”的正确理念，开展“节能减排、低碳生活、你我同行”为主题的节粮、节水、节电、节约财物活动，引导学生树立节约光荣、浪费可耻的意识。（责任处室：德育处、团委、总务处）

　　（四） 将社会主义核心价值观教育融于德育实践活动。要把核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，根据学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育实践活动。

　　1、开展形式多样的主题教育活动。要围绕社会主义核心价值观基本内容，开展各种形式的主题教育活动。抓住开学第一课、入团、成人宣誓、毕业典礼等有利时机，积极开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的理想信念教育，培养学生的荣誉感和使命感。利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，积极开展“我们的节日”、“清明祭英烈”、“学习雷锋争做美德青年”、 “纪念革命传统歌咏活动”、“向国旗敬礼”等多种形式的道德教育活动，凝聚中学生的民族自豪感，释放梦想正能量。依托校级和班级道德讲堂，开展“道德模范、最美人物、身边好人进校园”活动。多途径、多形式开展学生基本文明礼仪规范教育。（责任处室：党委办、德育处、团委）

　　2、组织丰富多彩的主题实践活动。要围绕社会主义核心价值观基本内容，针对学生的身心特点，设计形式多样的主题实践活动。加强实践育人基地建设，充分发挥社会实践的养成作用。组织学生参观爱国主义教育基地、烈士陵园、博物馆、档案馆等场所，深入开展革命传统和民族精神教育，引导学生缅怀先烈、追古溯今。要利用现有的示范性综合实践基地、青少年活动中心等各类校内外活动场所，科学设计课内外、校内外活动，引导学生体验劳动辛苦，树立尊重劳动和劳动成果的观念开展各种体验和调查活动，实现以乐促智、以技促能、以读养德。开展学雷锋“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动，组织学生成立“手拉手互助小组”，为空巢老人、留守儿童、农民工子女、困难家庭学生、残疾人送关爱、送文化、送娱乐。开展“环保小分队”清扫进社区、“社会小义工”体验在岗位等系列实践活动，让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德和行为规范。（责任处室：德育处、团委）

　　加强心理健康教育。认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步规范和促进学校心理健康教育工作。建设好学校心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康活动课，普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高学生心理素质，培养其积极乐观、健康向上的心理品质。利用国际禁毒日和全国法制宣传日等开展普法宣传，增强学生遵纪守法的观念，提高学生知法、学法、用法水平。（责任处室：德育处、团委、总务处）

　　（五） 将社会主义核心价值观教育融于校园文化建设。要着力建设有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的特色校园文化。将社会主义核心价值观 “24个字”有机融入学校的校风校训、规章制度和校园环境建设中，加强校报校刊、校园广播站、学生社团管理，打造良好的校园文化环境。鼓励开展有特色、有创意的校园文化和班级文化活动，积极开展文明校园、书香校园评比，适时举办全校班级文化创意评选展示活动。（责任处室：校办室、总务处、德育处）

　　（六） 将社会主义核心价值观教育融于家庭教育。健全学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络。定期举办家庭教育专题讲座、组织家长论坛和家庭教育经验交流会，开展学校素质教育开放日、开放周活动，教师家访、晒家风等活动，深化“小手拉大手，共创文明城”活动，将社会主义核心价值观教育融入千家万户，促进先进、文明、健康的家庭文化建设。（责任处室：德育处、团委）

　　（七） 将社会主义核心价值观教育融于师德建设。要全面开展“我为教师职业添光彩”活动，在全体教师中大力提倡和弘扬“敬业爱生、无私奉献、乐教乐学、为人师表”四种精神，通过学术讲座、演讲比赛、座谈交流等多种形式，深入宣讲社会主义核心价值观基本内涵，使广大教师成为实践社会主义核心价值观的模范。（责任处室：党委办、教导处）

　　建立健全师德师风建设长效机制。将师德教育贯穿教师职前培养、职业准入、职后培训和管理全过程，贯穿思想品德、职业道德和心理健康教育各方面。着重抓好学校党政干部和共青团干部、思想品德课和思想政治课教师、辅导员和班主任队伍建设。完善师德考评制度，实施教师年度考核、评先评优、职称评聘等师德一票否决制。开展各类评先评优表彰活动，大力宣传师德先进典型，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。（责任处室：党委办、教导处）

　　四、工作措施

　　（一） 成立机构，加强领导。学校成立《培育和践行社会主义核心价值观深入推进德育工作》活动领导组，加强对此项活动的领导。

　　活动领导组组成如下：

　　组 长：zz

　　副组长：zz zz zz

　　成 员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　此活动下设办公室，办公室设在国宁中学党委办公室。

　　（二）周密部署，精心组织。要把社会主义核心价值观培育和践行活动作为贯彻落实党的**大、十八届三中全会精神的重要举措，作为当前德育工作的重点内容。制定详细的实施方案和工作计划，做到全面部署，全员参与，全力推进。

　　（三）结合实际，突出实效。要认真组织学生开展各类活动，要扩大活动的覆盖面和师生的参与面，提高社会主义核心价值观主题教育活动的思想性和艺术性，增强活动的吸引力和感染力，使之成为加强学生思想政治教育的有效载体，成为提升学生思想道德建设的有力抓手。

　　（四）加大宣传，营造氛围。要积极利用广播、电视、报纸等新闻媒体、各级教育网站等，加大宣传力度，展示活动成果，同时做好活动材料(文字、图片、视频资料等)的整理归档工作。

篇5:高中政治社会主义核心价值观教学方法课题研究方案

　　高中政治社会主义核心价值观教学方法课题研究方案

　　一、课题的提出

　　社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位，建设社会主义核心价值体系，是我党思想文化建设上的重大理论创新，同时也是一项复杂的系统工程。青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。中国特色社会主义事业要靠今天的青少年去继承，美好未来要靠今天的青少年去开创。而高中思想政治课是建设社会主义核心价值体系的重要平台，把社会主义核心价值体系融入高中政治教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。使社会主义核心价值观贯穿高中思想政治课堂教学体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

　　二．课题实用价值和目标确定

　　（一）课题实用价值

　　1、用于丰富课程内容。

　　因为社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容高度一致，与思想政治教学的目标高度和谐。那么在一定教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教学，也是活用教材的表现。作为教师要认真探讨教材的使用与核心价值观教学的有机结合，不断地丰富教学内容和教学形式。

　　2、用于塑造学生的思想品德。

　　在教学中运用核心价值观教学，是教师的责任和使命。通过运用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，认识和了解社会发展对人才的需要。教师要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观，这是一切教学活动的根本和核心。

　　3、用于启迪学生的心灵。

　　一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思想。社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育观点内化为他们的自觉行动。学校教学中穿插的核心价值观就很好的肩负起了这个重任。

　　因此，对当代中学生核心价值观的教学问题的研究具有重要的理论意义和积极的现实意义，有助于加强当代中学生价值观的教育，有助于中学生形成正确的价值观。

　　（二）目标确定

　　社会主义核心价值观即总结吸收了中国历史文化的优秀传统，又顺应时代发展赋予新的内涵，从而成为“文化精髓”。“高中政治社会主义核心价值观教学方法研究”这一课题的研究与实验，就是要以文化如水、滋润万物、潜移默化的方式，加强教育引导，增强共识，用社会主义核心价值观鼓舞斗志、引领风尚、凝聚力量、提升素质，以致全体师生主动参与、自觉参与全面推进社会主义核心价值体系建设，汇集全员的智慧和力量，弘扬社会主义核心价值体系的精髓，用被历史证明为科学的指导思想整合和引导校园思潮和师生文化荣辱观，不断刷新校园里知荣辱、讲道德、守法纪、促和谐的文明风尚，使社会主义核心价值观真正融入思想观念，成为行为规范，发挥实际作用。

　　三、课题研究的原则与方法

　　（一）课题研究的原则

　　1、主体性与主导型原则

　　切实确立学生的主体地位和教师的主导作用。尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，鼓励学生弘扬社会主义核心价值观，促使学生自觉践行。

　　2、整体性和差异性原则

　　关注学生道德情感的完整优化和身心素质的全面提高；对学生关于社会主义核心价值观的体验，要从整体、全局、多方面的角度进行，把内外因、主客观、家庭社会学校和个人诸多因素综合起来；对学生的教育与辅导要采用综合模式，不局限于某一种方法和技术。区别对待不同学生，灵活运用方法，认真做好个案研究，积累资料，总结提炼，增强因地制宜的教育实效。

　　（二）课题研究的方法

　　1、文献法。

　　查阅相关文献，了解其他学者对中学生价值观的相关研究，本课题是在已有研究的基础上，展开的实证调查。

　　2、问卷调查法。

　　问卷设计问题，以选择题的形式呈现，对学校的中学生进行调查，获得可靠的第一手资料。

　　3、行动研究法。

　　制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

　　四、课题研究内容

　　本课题以社会主义核心价值观为主题，立足于校内外的丰富教学资源，着眼于学生的直接感受与体验，注重核心价值观培育过程中的动态互动，注重学生直接参与的体验与感悟。具体来看，主要研究内容有：

　　1、社会主义核心价值观的指导思想与基本内容。

　　社会主义核心价值观教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、*思想、***理论和“______”重要思想为指导，以树立和落实______为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值观教学作为德育根基，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

　　2、梳理校内的德育实践活动，挖掘德育实践活动的环境资源、人员资源等。教师主动介入，结合具体德育工作，合理、科学设计并完善与社会主义核心价值观相适应的教学实践活动，形成与教学实践活动相适应的方式。

　　3、立足学校既有经验，开展学生自觉自愿参与的活动推进核心价值观教学实践。积极利用校内外德育教育资源，如王家坪纪念馆、枣园革命旧址等，拓展学生志愿者服务的内容、场地、意义，形成若干可以让学生在亲自参与、实践、体验过程中理解、升华、内化社会主义核心价值观的项目。

　　五、课题研究过程：

　　根据本课题具体情况，拟定本课题实验研究从20**年12月至20**年6月，大致分为三个阶段.具体安排如下：

　　准备阶段（20**年12月-20**年12月）为课题的确定与申报阶段。本阶段的主要目标为完成课题的申报工作。主要工作为确立课题、组织课题申报。主要成果为课题申报材料。

　　深入研究阶段（20**年1月-20**年5月）为课题开题，并进行深入研究阶段。本阶段的主要目标为制定课题研究实施方案，组织开题工作，进行课题的深入研究。主要工作为明确本课题研究的目标、内容、方法、思路等，并以问卷调查的形式了解学生和教师价值观教育的现状，[234范文-http://www.234fw.com/]并分析其中原因，为课题的结题提供依据。本阶段的主要成果为：一是课题开题报告，实施方案，二是写出对课题的操作方法和操作步骤的科研论文，三是编制研究报告形成研究成果，并对成果及时总结分析。主要成果为调查问卷、课题研究成果论文等。

　　结题阶段（20**年5月-20**年6月）本阶段主要工作一是研究全程资料收集汇总，二是研究成果汇总，三是课题结题资料准备，四是课题结题上报，五是结题。主要成果一是结题报告，二是研究推广实施方案。

　　六、课题预期研究成果

　　（一）课题研究开题报告

　　（二）课题研究实施方案

　　（三）课题研究中期汇报

　　（四）撰写课题研究报告和课题总结

　　（五）撰写核心价值观教学方法教育教学论文