长郡艺术学校第二学期初中语文组工作总结

　　州温艺术学校第二学期初中语文组工作总结

　　本学期，初中语文组群策群力，以“大阅读”为中心，立足读本、生本、文本，立足课堂改革，以具体的教育教学实践为载体积极地开展各项校本工作，现总结如下：

　　一、校本教研多管齐下，注重课堂有效性。

　　(一)基于小组合作的试卷讲评课研讨活动。

　　初一段老师在共同学习《新教材》的基础上对小班化教学作出了许多有意义的探索。郑然老师的《夸父逐日》对班级进行合理分组，并布置先行学习内容，对学生的疑问进行汇总，有选择地呈现于课堂，而且最有亮点的是，郑老师能有效利用学生的优质品析，贯穿于课堂的探究中。沈雁老师的《华南虎》在课堂形式、内容以及学习成果展现上与郑然老师采取截然不同的教学策略，沈老师结合课前“个性化学案”，以学生的问题以及优质答卷为讨论主问题，展开小组合作学习，以期让学生通过这些合作探究活动，学习正确的答题技巧，并加以训练。在初一这样的教学活动中，我们发现，小组讨论应该选取个人无法解决的内容，明确小组合作的任务，并合规范安排信息反馈。而且，要明确我们的首要抓手是基于学情，教学的起点应是学生的起点而非文本的起点，教师应该清楚学生没教就能会的内容，区别个体学习、集体学习、合作学习等组织方式的不同，注意培养学生评价和反思的能力。

　　初二、三段老师也在小组合作教学的基础上，对教学改革作出了一定的尝试。杜益苗老师的讲座《有序有章有效地中考复习》、陈喆老师《名著阅读复习》以中考复习为抓手，具体实施安排教学内容。姜蔚老师的《春酒》、徐秋婉老师的《以<春酒>为例谈教学设计》以“你想改变什么，你想通过什么去改变，项目怎样实施，课堂教学能否与项目对接，项目需要指导的问题是什么”为备课方向，实现了学生分组探讨，有效呈现成果的形式。

　　(二)新教材学习：外出学习，有方向，有总结，有运用。

　　本学期，语文组参加了各学校的教研活动。此外，组内老师个别还积极参加省市际的语文教学培训会。随时随地多渠道的校本教研活动，丰富了全组老师的教学视野也提升了全组的知名度。

　　其中最有收获的一次是参加州温市初中语文整合和拓展研修班第一次集训。

　　1.基础、阅读、写作领域的评价改革倒逼课堂教学发生改变。

　　“学为中心”--前所未有的关注学生的“学”，不仅关注学什么，而且关注如何学和学习过程。教学改革不只是课堂模式由此及彼的变换，而是意在转变学生学习方式，促进有效学习的多样实践。

　　2.多元阅读评价体系和基于内容的写作评价体系对教师素养提出新的要求。

　　学业考试命题改革最大程度降低过度学习、强化训练的效益，从而减轻学生负担;同时呼应"学为中心"的课堂教学改革，提升自主学习能力在解题路径的关键作用，从而使学习和考试和谐共振。在实践中，要因文而定，因生而变，不断丰富和变换先行学习的内容和方式。

　　3.课堂学习任务化

　　从教学设计走向学习设计。角度的变化，旨在真正指向学生的“学”。改变多年来形成的线性课堂结构，呈注重学生活动的板块性结构。我们可以根据不同文本，不同教学目的，选择不同的阅读方式，任何一种阅读方式都只是丰富多样的阅读形态中的一种，不是全部，不是唯一。任何一种都不能包打阅读教学的天下，更不能包打语文教学的天下。群文阅读只是阅读形态的一种，所以群文阅读不能取代精读，“定篇”阅读不能取代“例文”阅读。

　　课改的聚焦点，就在于学生怎么学会学习，如何在学习的过程中建立起正确的人生观、价值观和积极的人生态度，学会怎么做人。最想看到的变化是教师对教育本质有更加深刻的理解。

　　(三)我们全组定期开展“二合一主题研讨”活动。

　　二、教研反思

　　(一)先行学习遇到瓶颈。学期初，在全市教研组会议上，教研员阙银杏老师提出先行学习的概念，并要求各位老师在教学中布置学生先行学习任务，但在实际教学过程中实施有一定难度，组内老师对该概念仍有疑问，需要继续学习研究。

　　(二)课题研究势单力薄。本学期申请课题研究的老师只有沈雁老师，而小课题撰写又需要大量阅读与课堂案例，而学校实行小班化教学探索仅2年，缺少这一方面的案例研究资料，在日常教学过程中，还需要每一位老师留心每一堂课，争取为小班化的课题研讨提供更多的现实材料。

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篇2:学期三年级语文组教研工作总结

　　20**学期三年级语文组教研工作总结

　　本学期，我们三年级语文组在学校的领导下，开展了丰富多彩的教研活动。较为圆满地完成了学校教给我们的各项任务，下面我代表我们三年级语文将本学期工作总结如下：

　　一、教研活动的开展

　　1、集体教研

　　2、随机教研

　　3、组外教研

　　二、加强学生书写训练的几点做法。

　　一、教研活动的开展。

　　1、集体教研　本学期，我们三年级语文组结合学校工作的安排共开展了十二次集体教研（见表）下面我就选其中的一个主题：同讲一堂课具体说一说。本学期，开学之初，我们组内的八位教师经过商量就确定了我们本学期同讲一堂课的主题是11《秋天的雨》并利用第五周集体教研时间进行集体备课，在共同商定了本课的教学重难点和初步设计了突破的方法之后，我们便投入了积极的准备之中。八位教师精心设计教案，我们三年级组的同讲一堂课取得了较好的效果，用李丽主任的一句话说就是百花齐放。何福英老师在引导学生整体把握文章结构后，让学生自主选择喜欢的段落，既充分尊重了学生个体的不同感受，同时也显示出老师超强的驾御课堂的能力。刘屏潇老师巧妙设计的写话练习：它把＿＿＿色给了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿ 色给了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。颇有新意。黄静老师整堂课思路严谨，并巧妙取材，利用一个调色盒将“五彩缤纷”一次解读的准确、深刻。臧艳双老师则将文章解读为一首优美的小诗。更让我们觉得欣喜的是刘爱忠、刘艳宁两位年轻教师虚心学习、刻苦钻研、教学风格日益成熟，在同讲一堂课活动中受到了侯校长的赞扬。

　　2、随机教研，我们不仅开展了扎实有效的集体教研活动，平时工作中遇到什么问题，我们都会及时地商讨，大到一篇文章的解读，小到一个字词的处理，本学期，我们随机教研的一个重要内容就是学生习作教学，在本册教材中，共安排八篇学生习作，其中第四单元的写观察日记和第五单元的写传统文化是学生习作中有难度的两篇，我们不仅在习作的指导上进行了研讨，而且交流了部分较好的习作，让我们的学生真正做到取人之长，补己之短。

　　3、本学期，根据学校安排，我们不仅在组内交流，还开展了教研组之间的相互学习和交流，我觉得这样的安排不仅仅是加强了组与组之间的学习，同时也增进了老师之间的交流，最让我感动的是，在前一段时间，准备学校的研讨课和最近几天进一步准备区研讨课过程中，不仅是组内教师积极地献计献策，而且我还得到张志英老师还有张文喜老师、张卫东老师的热心帮助，张志英老师几次帮我听课，帮我反复地修改教案，我向他们真诚的说一声谢谢。

　　二加强写字练习的几点做法。

　　我们的孩子是非常幸运的，因为学校安排写字最好的汤校长担任三年级写字课的教学。刚开学第一周，由于汤校长参加区教育局的会议，写字课没有上，学生是非常遗憾，第二周的周五第四节课是我们上写字的时间，到了中午放学的时候，孩子们争着说第一节课的感受，言语中充满了对汤校长的赞美和敬佩。中午，当我走进教室的时候，已经有几个孩子安静地坐在教室里模仿着黑板上汤校长板书的字练习起来，后来，陆陆续续来到的同学，进了教室也很自觉地练写起来。有这样一个小插曲，由于周五中午根据学校的安排是读书的时间，当我站在讲台上提示孩子们接着上次读书的进度读书时，孩子们竟然没有任何声响，继续练字。

　　我明白了孩子们的意思，当然是成人之美了，我们的写字课不仅是孩子们喜欢，还得到了家长的高度评价。作为语文老师，我们也是积极配合，在课堂上随时纠正孩子不正确的书写习惯，给予正确的引导。特别是自从开展了毛笔字的教学后，我们更是坚持和学生一起学习，如果哪位老师因为工作的事情实在去不了，我们都会很自觉地向汤校长请假，老师的以身师范也带动了孩子们写字的热情，相信孩子们在汤校长的引领下，一定能写一手漂亮的字！

篇3:北城小学语文组教研工作总结

　　北城小学语文组教研工作总结

　　一年来，在教体局党委的正确领导下，在单位领导的指导和同志们的支持帮助下，我负责的各项工作圆满完成任务，都取得了可喜的成绩，但还存在一定的问题和不足，还有这样那样的缺点和错误，为了总结经验，吸取教训，现将一年来的工作总结如下：

　　一直努力学习马列主义、*思想、理论和***“20**”重要思想，树立20**，认真执行党的路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。有良好的师德修养，有正确的教育思想，服从领导，团结同志，和睦相处，圆满完成各项工作任务。

　　认真学习关于素质教育和新课程教学的有关理论，深刻领悟新课程标准，系统学习人教版和北师大版语文教材，对教材的编写体系，单元安排，各课的教学目标、重难点有了比较全面的了解和认识，能够有效指导教师的课堂教学，并根据新课标和河南中招命题要求，独立命制期中和期末考试试卷，试卷结构合理，难易适当，选材新颖，原创题目较多，符合新课改要求和学生实际需要，受到教师好评。

　　根据教研室统一安排，经常深入学校，深入课堂，深入教师，深入学生，听课评课，调查研究。不管往哪里走，都是带着想法而去，带着办法而回。比如，去学校就要接触教师和学生，一定要以学习和帮助师生成长的心态，平和地与师生多谈心、多聊天，看看师生在教与学中有哪些新问题、新建议，对那些带有普遍性的问题，一定认真解剖，找出原因，并找到相应的办法进行解决；对一些成功的教学、教研经验，及时进行总结和推广。每年到学校视导四个轮回，七十天左右，听课一百四十节以上，评课七十次以上。每听一次课，都要组织教师进行说课、评课、议课。先让作课教师说课，说教学目标、重难点，说教学方法，说学法指导，说教学设计，教学过程，教学步骤。再让听课教师评课、议课，议出授课教师的优缺点，找到改进的措施和方法，让评课教师说出自己的教学设计思路，以便以后在听课时进行听课反思，使评课更有效。他也始终参与其中，和老师们一起，讨论交流，不做裁判者，只做组织者，只做引导者，让教师反复切磋，达成共识，让评课、议课成为促进教师专业成长的有效途径，使同伴互助落到实处。积极进行课题研究，把教学实际问题课题化。

　　积极发现并培养青年教师，和他们一起研究教学设计，研究教学方法，对他们加强教学指导，指导的多名教师在省市优质课比赛中获奖。特别是**高中的cc老师在我的精心指导下，参加河南省高中语文优质课比赛获得一等奖，并代表河南省参加中南六省区优质课评比，取得优异成绩，受到与会代表的好评。指导的**语文教师获省优质课大赛二等奖。

　　积极申报国家级、省级课题，加强对实验教师的指导。撰写开题报告、落实实验步骤、开展问卷调查、撰写教学论文。主持的课题完成一项、正在研究一项、立项两项。主持的课题结题一项，并获省一等奖。正在研究的一项是中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”子课题：怎样丰富学生作文的文华内涵，由**一中语文组承担，20**年结题；立项两项：一项的是z省基础教育教研室研究课题：中学语文评价艺术研究，由某某中学语文组承担，20**年结题。一项是由某某高中语文组承担的河南省教科所研究课题：中学语文探究性学习研究，20**年结题。现在两个学校正在按计划加紧进行研究，争取早日完成课题研究任务。

　　非常重视自己的学习积累和生活积累，多拿起笔来写自己的成功之处和失败之处；多在自己有感而发时去写，以教育故事、教学后记、反思日记、教研随笔等方式去动笔，这样天长日久，就能成为一名有教研理念、教研能力、教研成果的教研员。积极进行教学研究，加强教学指导。在《河南教研》杂志上发表论文3篇，在《新课程教学》杂志上发表论文3篇，在《科技新报·语文周刊》《都市家教（教育交流）》发表论文各1篇，《21世纪论坛》发表论文2篇。撰写的教学论文《阅读练习·探究--北师大版初中语文阅读教学的抓手》获许昌市教学成果一等奖。

　　一年来工作勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，认真负责，积极实干，出满勤，干满点，从不因私事请假，不迟到，不早退，认真履行教师职责，圆满完成各项任务。今年获得省优秀教研员称号。

　　尽管自己取得了一些成绩，但离领导的要求还很远，还需要加倍努力，使自己的工作更圆满、更出色。

篇4:鄞州中学下学期语文组工作总结

　　本组全体教师不断学习新课程理念，边学习边探索，努力适应新课程的要求，不断熟悉教材，积极开展教学改革，不断提高教学效率，在本学期做了以下的一些事情，也取得了一些成绩，语文组被评为校级、区级先进教研组，而且评上了市三星级教研组，现择要概述。

　　（一）加强备课组建设：

　　高一高二本学期都采用了新教材，新课程需要新理念，需要我们在教学观念、教学方式和教学评价方面作出相应的调整，我们备课组内的老师平时多学习多反思多探讨，合理安排教学进度 ，及时解决教学过程中出现的问题，并且作出了相应的记录和积累，有利于以后的总结，也有利于下一届的教学。高三教师在听取区教研员的意见后，及时调整了复习计划，在提高教学效率方面作了探索。

　　（二）在公开课方面，结合学校的有效教学，本学期王红元、戎维贞、卢杏琴、李文老师开了四堂公开课，而且力求每堂公开课有不同的主题，譬如从散文、小说、议论文、现代诗歌、作文等不同角度加以展开，在授课老师充分准备的情况下，对公开课加以适当的评议，发现教学过程中的闪光点，也指出存在的问题，并且把相关的资料加以积累，无论对上课者还是听课者都是一种提高。王红元老师在市教研活动展现公开课，毛刚飞老师在市东片主题活动中作了《〈语文文字与运用〉课程思考与教学建议》的讲座。

　　（三）大力开展教学研究

　　教学研究可以包括这几个部分。一是对教材的研究，我们有必要认真吃透教材，按照每个模块的不同要求，按照不同的教学主题确定不同的课堂教学内容。一个就是教学方式的研究。新课程面前，我们有必要改变原本传统的教学方式，充分发挥学生的主动性，采用课堂对话的形式提高学生的语文素养。再一个就是小课题的研究，可以采取“短、平、快”的方式，结合教学中的相关问题呈现教学流程，并对之作出反思性的总结。 另外是课题研究，本学期毛刚飞老师的省级立项课题《外国小说欣赏中小说知识的研究》在原来研究的基础上进一步推进。王红元、赵嫣萍在公开刊物发表论文，王红元和卢杏琴老师在市论文评比中获得一等奖，李文的论文获得市二等奖。

　　（四）认真开设选修课和研究性课程

　　选修课和研究性课程是新课程建设中的很重要的部分，也是课堂教学的拓展和深化。本学期的选修课和研究性课程（设置如下）很好地开拓了学生的思路，提高了学生的素养。

　　高一选修课

　　zz：情到深处即为诗zz：中国传统文学中的侠文化

　　高一研究性课程

　　zz：影视与人性zz：唐宋诗词中 的酒文化探究

　　高二选修课

　　zz：小说选读zz：美学花絮

　　高二研究性课程

　　zz：历史的天空zz：苏轼研究

　　（五）课外主题活动

　　抓好文学社的建设，“蓝青雨”文学社与记者团由zz老师负责，在完成相关的刊物编写工作外，还积极鼓励同学到各家刊物投稿。在平时的教学中，结合相关的内容开展一些主题性语文活动，引导学生在活动中得到语文素养的提高。和德育处、校团委、学生会联合进行了演讲比赛、作文竞赛等，使得学生的相关能力得到了提高。

　　（六）积极撰写论文、散文。

　　论文发表情况

　　zz：《浅析〈致西伯利亚囚徒的代言者身份〉》《中学教学参考》09年3

　　zz: 〈教会学生写美文〉〈语文教学与研究〉6期

　　zz： 参编浙江教育出版社〈古诗文研读与拓展〉

　　zz：（高三复习练习句子（1）（2）） （〈语文月刊〉第11-12期）

　　散文发表情况

　　zz:长篇小说 《山外青山》 在宁波出版社出版

　　zz:有3篇散文在〈州鄞日报〉发表

　　论文获奖

　　zz:《殉道者之歌》获得市一等奖

　　zz:《〈最后的常春滕叶〉多元解读》获得市一等奖

　　zz:〈挖掘教材人文要素，重构学生生活世界〉获市二等奖

篇5:鄞州中学上学期语文组工作总结

　　本组全体教师不断学习新课程理念，边学习边探索，努力适应新课程的要求，不断熟悉教材，积极开展教学改革，不断提高教学效率，在本学期做了以下的一些事情，也取得了一些成绩，语文组被评为校级、区级先进教研组，而且评上了市三星级教研组，现择要概述。

　　（一）加强备课组建设：

　　高一高二本学期都采用了新教材，新课程需要新理念，需要我们在教学观念、教学方式和教学评价方面作出相应的调整，我们备课组内的老师平时多学习多反思多探讨，合理安排教学进度 ，及时解决教学过程中出现的问题，并且作出了相应的记录和积累，有利于以后的总结，也有利于下一届的教学。高三教师在听取区教研员的意见后，及时调整了复习计划，在提高教学效率方面作了探索。

　　（二）在公开课方面，结合学校的有效教学，本学期zz、zz、zz、zz老师开了四堂公开课，而且力求每堂公开课有不同的主题，譬如从散文、小说、议论文、现代诗歌、作文等不同角度加以展开，在授课老师充分准备的情况下，对公开课加以适当的评议，发现教学过程中的闪光点，也指出存在的问题，并且把相关的资料加以积累，无论对上课者还是听课者都是一种提高。zz老师在市教坛新秀评比中荣获二等奖。

　　（三）大力开展教学研究

　　教学研究可以包括这几个部分。一是对教材的研究，我们有必要认真吃透教材，按照每个模块的不同要求，按照不同的教学主题确定不同的课堂教学内容。一个就是教学方式的研究。新课程面前，我们有必要改变原本传统的教学方式，充分发挥学生的主动性，采用课堂对话的形式提高学生的语文素养。再一个就是小课题的研究，可以采取“短、平、快”的方式，结合教学中的相关问题呈现教学流程，并对之作出反思性的总结。 另外是课题研究，本学期zz老师的省级立项课题《外国小说欣赏中小说知识的研究》在原来研究的基础上进一步推进，相关的论文在《语文学习》等刊物发表

　　（四）认真开设选修课和研究性课程

　　选修课和研究性课程是新课程建设中的很重要的部分，也是课堂教学的拓展和深化。本学期的选修课和研究性课程（设置如下）很好地开拓了学生的思路，提高了学生的素养。

　　高一选修课

　　zz:情到深处即为诗zz:中国传统文学中的侠文化

　　高一研究性课程

　　zz:影视与人性zz:唐宋诗词中的酒文化探究

　　高二选修课

　　zz:小说选读zz:美学花絮

　　高二研究性课程

　　zz:历史的天空zz:苏轼研究

　　（五）课外主题活动

　　抓好文学社的建设，“蓝青雨”文学社与记者团由zz老师负责，在完成相关的刊物编写工作外，还积极鼓励同学到各家刊物投稿。在平时的教学中，结合相关的内容开展一些主题性语文活动，引导学生在活动中得到语文素养的提高。和德育处、校团委、学生会联合进行了演讲比赛、作文竞赛等，使得学生的相关能力得到了提高。在市作文竞赛中，陈聪、戴思园等同学获得了市一等奖好成绩。在书香伴我行活动中，zz、zz、zz、zz等同学获得市二、三等奖，zz老师获得优秀指导老师奖。。

　　（六）积极撰写论文、散文。

　　论文发表情况

　　zz：

　　《从三套教材的小说篇目分析谈如何编制小说教材》(《语文学习》20**年11期)

　　《从语文层面考察外国小说欣赏的小说知识》(《语文教研》20**年第五期)

　　zz：

　　（高三复习练习句子（1）（2）） （〈语文月刊〉20**年第11-12期）

　　参与编撰〈高二寒假作业本〉在浙江教育出版社出版

　　zz：

　　《会考过关锦囊》三章

　　散文发表情况

　　zz:

　　长篇小说 《醉花阴》 在宁波出版社出版

　　zz:

　　有6篇散文在〈鄞州日报〉发表

　　论文获奖

　　zz:

　　《师者，当于教书并读书同行》获得市三等奖

　　zz:

　　《让读书成就幸福》获得市三等奖