长郡实小构建学为中心课堂读书沙龙活动方案

　　州温实小“构建学为中心的课堂”读书沙龙活动方案

　　一、活动目的：

　　继续创设休闲式的读书沙龙氛围，将暑期师德培训与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂，从而充分认识到“学为中心”的意义，在新学期的课堂中努力实践，以期激发学生的主动学习的兴趣、培养自主学习的能力。

　　二、活动时间：

　　****年8月27日(星期五)上午8:00--11:30

　　三、活动地点：

　　州温市教师教育院雁荡分院(雁荡书院)会议厅

　　四、沙龙主题：

　　构建学为中心的课堂--州温市实验小学第二期读书沙龙活动

　　五、活动准备：

　　(一)推荐阅读书籍(网站)、撰写读后感

　　1.阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍--《教学革命--蔡林森与先学后教》、《以学习为中心的课堂观察》。

　　2. 阅读与“学为中心”相关的当下教育同仁各抒己见的内容，如浙江省教育厅网站“新时期教育理念大讨论”栏目(以下内容很值得一读)：

　　杭州市学军中学校长 z《让童心穿越整个人生》

　　州温市教师教育院、 教育教学研究院院长 z《教育因“不同”而美好》

　　州温市教育局党委书记、局长 z《什么是好学校?》

　　《州温教育系统掀起“头脑风暴”》

　　3. 撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感(也可以是新学期如何在教育教学等工作中推进学为中心的设想)。

　　(二)会场布置：桌椅安排(分组)、背景布(大小+主题+日期+图片)【z】

　　(三)摄影摄像音响(z等)

　　(四)沙龙之星推荐表、证书及礼品(z)

　　(五)与新城校区沟通(z)

　　(六)活动报道(z)

　　六、具体行程安排：

　　8月26日16:00州温市实验小学出发

　　17:00入住雁荡书院

　　18:00用餐

　　8月27日8：30---11;30雁荡书院会议厅开展读书沙龙活动

　　12:00中餐

　　13:30退房

编辑：wwW.234fw.Com

篇2:泰中附中语文组读书沙龙活动方案

　　中泰附中语文组读书沙龙活动方案

　　一、指导思想

　　为进一步推进语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵发展的品质，提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力，努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”教师读书活动方案，特制定本组活动方案。

　　二、活动对象：语文组全体成员

　　三、活动时间：20**年12月25号下午3:40

　　四、活动地点：z录播教室

　　五、活动方式：集体交流

　　六、阅读书籍：《古典之殇》

　　七、活动准备

　　1.布置阅读《古典之殇》

　　2.每位语文老师交流材料准备

　　3.活动通知

　　4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）

　　投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动

　　八、活动流程：

　　1.主持人语

　　2.自主表达

　　老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感触；也可以说说自己的阅读生活，阅读计划，话题不定。

　　展示自己读书笔记或者阅读批注。

　　3.片段欣赏

　　阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。

　　4.阐述观点

　　阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。

　　九、活动要求

　　1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退。

　　2.每一位语文老师自带活动交流材料。

　　3.每一位语文老师安排好其他事务。

　　4.组长负责整理好活动过程资料。

　　语文教研组

　　语文学科工作室

　　教科室

篇3:星河中学一学期读书沙龙活动方案

　　江临中学一学期读书沙龙活动方案

　　一、活动目的：

　　读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。

　　一、活动主题：

　　阅读、交流、共享--“阅读，让我们走得更远”

　　二、活动时间：

　　20**年12月15日第16周星期一下午第二节课后

　　三、活动内容：

　　1.五个学科教研小组组内分享读书心得(时间为12月1日-12月12日)，推选一位优秀教师参加全校读书沙龙分享;

　　2.12月15日五位优秀教师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。

　　四、活动要求：

　　1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

　　江临中学教科室

篇4:长郡实小读书沙龙活动方案

　　州温实小读书沙龙活动方案

　　《师者说》第五期教师读书沙龙现场实录

　　时间：****年3月12日

　　地点：二楼阶梯教室

　　主持人：zz

　　一、视频造势

　　二、主持人开场

　　锋：今天我们来读书沙龙。

　　理：什么是读书沙龙?

　　锋：你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

　　锋：介绍本次沙龙的形式

　　理：本次以年代的形式来开展，50、60、70、80按年代入座。

　　锋：每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存，选出心目中的沙龙之星。

　　理：需要推选一位年代代表。

　　锋：请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐，也可以组内推荐。

　　三、年代队长亮相

　　理：每队选出两位队长。

　　锋：队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

　　1、抽签选取年代队长：

　　zzzz

　　四、情境题

　　1、学校*期间，你们班的一位平时品学兼优的学生，没有遵守会场纪律严重影响了整个*。请问：你会怎么办?

　　(1)各小组分组讨论

　　(2)交流

　　z：我们觉得这道题目本身就有问题，我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了*纪律，首先我会控制自己的情绪，不选择以上三种方法，我会先了解原因，再进行相应的处理。如果是因为家庭原因，情感上的释放，我会予以理解和原谅。我会采取聊天式，再和全班孩子说明原因，让全班孩子学会原谅，也引以为戒。

　　z：D

　　z：我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了，我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

　　z：我一般当场情况不会去制止或批评，可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的，如果偶尔一次，肯定是特殊情况，第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍，让全班评议。

　　z：我们也选D。

　　要以学生为中心，要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下，谁有类似的案例和大家分享一下。

　　z：

　　首先作为85后，我们可能经验不足，我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候，我们觉得这样的孩子自尊心会比较强，我们不会用很严厉的态度，但肯定会提醒他。再和他单独谈话，如同刚刚郭老师说的那样。

　　z：

　　我想这件事情是挺严重的，一个品学兼优的学生发生这种情况，肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强，我想应该先拉到旁边先提醒，再私下里聊一聊。

　　何校：

　　这个问题对我们来说很困惑，我们暂时也还给不出答案。到底*重要，还是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能会恨你一辈子。但现在我想，还是人重要。如果人重要，到底该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。

　　依理：

　　其实这是一起真实的事件，就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来，我们来观看一段视频。

　　周立佳补充发言：

　　科学解决不了的问题，宗教可以解决;体制解决不了的一个问题，一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱，然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

　　五、回放视频：男孩跳楼，悲剧谁之过?

　　z：

　　视频看完，心情有些沉重。请每位年代的代表，来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

　　六、二次讨论交流

　　z：

　　这个问题我也想了很久，现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教育问题还是社会导向问题?是不是和计划生育有关系?我们七十年代的人，我们都有兄弟姐妹的人，我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子，却很多是独生子女。所以，很多希望，很多呵护，过度宠爱。包括现在她在中学读书，心还纠着，牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素，让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子，我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱，如何走出计划生育带给我们的困扰呢?我们七十年代已经没戏了，交给八零后吧。

　　z：

　　这些独生子女哪怕受挫能力很弱，也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系，目前新闻里没有确诊。我们可以猜想，当老师在让学生写检讨时，我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来，专业的惩戒教育手段介入，可能会更有惩戒的艺术。

　　z：

　　刚刚听了70后的发言，我觉得从孩子方面来看，可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

　　z老师：

　　我感觉像一场考试，考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决，有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服，怎么样的同学才算品学兼优呢?如果我们来看马云，在学生时代，并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子，抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的，教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生，你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者，成为某个营销专家。特别是在小学阶段，不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字，其实作为学生也应该灵活点，重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力，如果从这个角度讲，他并不是品学兼优的孩子。

　　z校：

　　起先说题目的时候，我很理性。*和人，当然是人重要。当视频看完后，我的心情非常复杂，我也曾经当过班主任，我也学过魏书生，我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生，很喜欢打游戏，那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育，一种生命教育。这位老师让他写检讨书，也是有道理的。这个孩子最终会跳楼，但不能完全怪学校。家庭教育是关键，我的孩子小时候就非常调皮，但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误，你都要让他知道家是他最安全的地方，最温馨的港湾。

　　第二点，我在很小的时候，就给孩子生命教育。小学时，就看过一套书，叫做《非常时刻》。这套书看完以后，让他知道遇到危险要自救，也让她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。

　　所以一是要让自己的家成为孩子温馨的港湾;二是对孩子进行生命教育。如果这些方面都做好了，那老师的一点批评，怎么会就要了他的命呢?家庭教育很重要，社会媒体的宣传也很关键。所以，教育是一个系统的工程，家庭教育是基础，社会教育是一个系统。不要把所有的错，归在孩子身上，归在学校身上，其实这是一个社会的大的事件。

　　z：

　　非常认同60后的观点。

　　z：

　　本着尊重的原则，我整理了我们年代的思路。一是教师惩罚性的语言要有艺术;二是必须加强学校的心理辅导;三是家校沟通要及时有效;(智商高不代表情商高，自已要学会疏导。我们总的环境要把握，作为孩子个人，我觉得这个“爱”需要流动起来，不仅在教育，在整个学校，整个社会。师生间的爱，整个社会的爱要将它包容。)四是学校教育的局限，我们可能更重智商，而缺乏对情商的关注。

　　五、畅谈“职业感受”

　　依理：

　　对于这个问题，这个事件我们都有自己的看法，那对于我们的职业大家肯定有更深刻的感受。能不能用三个词语写写你对这个事件中教师职业的感受。

　　80后：

　　高危职业，入行需谨慎

　　70后：

　　高压、高危、高期待

　　85后：

　　压力山大、谨言慎行

　　荣锋：我们要做一个智慧型的班主任。

　　依理：三高背景下，需要我们的前辈给我们支支招。

　　六、看烦恼

　　1、现在大家的手上有两张纸，一张是我们老师烦恼的“工作篇”，一张是“生活篇”。

　　2、请你把你的烦恼的前5位填写序号。呆会儿我们要统计一下。

　　3、请年代组长组织组员做好统计工作，将最高的三个烦恼写在小黑板上。

　　【分组讨论极其热烈】

　　依理：

　　现在请各组展示本组前三烦恼。也可以补充“其他烦恼”。

　　z：

　　我们的观察员，还可以为我们随机补充。

　　z：

　　据不完全统计，我们这一代人认为：列居第一的是学校各种任务繁多，第二是有时老师像保姆，特别在低段;第三是问题学生另人烦恼，准备一节课需要许多隐性工作。

　　生活篇：第一工资低;第二要把工作带回家;第三没钱没闲结婚恋爱有困难。

　　80后：

　　生活篇：一是工资低，二是每天高强度工作容易衰老;【揭秘：苏强的永葆青春秘笈】三是房贷压力大，伤不起。

　　工作篇：一是原本任务多，还经常开会;二是学校各种任务繁多;三是社会给予老师的压力大。

　　70后：

　　【生活篇】一是每天高强度快节奏，容易老;二是熬夜，身体忧;三是

　　【工作篇】一是学校任务巨多;二是会议多，现在还开着呢;三是社会给予教师的压力大。

　　50\60后：

　　【工作篇】

　　我们选的最多的是社会压力大;第二是第5条问题学生让人头疼;第三是学校的各种任务繁多。第四是准备一节课需要更多隐形工作。

　　【生活篇】

　　一是每天高强度快节奏工作，当老师易老;二是时常把工作带回家;三是下班时间经常会有工作和家长电话。

　　主持人：共同心声--要加薪。

　　七、我们的幸福

　　1、每个年代记下自己教师生涯中曾有过的一件最幸福的事，当然也可以多方面。回顾幸福的事，让我们心情更愉悦。

　　80后：

　　一是寒暑假;二是受学生喜欢;三是工作环境舒适。

　　85后：

　　一是寒暑假;二是工作对象天真可爱;三是生活有规律。

　　70后：

　　一是学生看望;二是学生喜讯;三是学生进步;四是寒暑假;五是别人上班我们出差。

　　50、60后：

　　陈荣锋：你们的幸福是看到所有的幸福，因别人的幸福而幸福。

　　荣锋：我们的幸福往往是在人家的眼里。

　　2、镜头回放：欣赏各大美女帅哥的照片，晒各种幸福!

　　依理：许多时候幸福是一种感觉。

　　3、回放工会安排的健身视频。

　　与许多行业相比，其实我们会愈觉幸福。

　　4、欣赏“网络视频”，了解同一片蓝天下，不一样的生活。《井下蜗居者》

　　有些角落不需要媒体，你默默地走开，就是一种帮助。

　　5、每次看完这段视频，不是脸上流泪，就是心里在流泪。不是辛苦，而是命苦。他的心态很好，不埋怨，不抱怨。向大家推荐一本书《不抱怨的世界》，里面有一个指手环，具体什么内容，如何操作。我们可以自己去读读，去请教度娘。

　　八、时间去哪儿了

　　1、视频《时间都去哪儿了》

　　2、很多时候，我们的幸福就在于此生无悔，走过这一路，回头去看，有那么多美好的回忆，有那么多爱我们的人。

　　九、品味天底下最美的幸福《实园在行动》

　　1、视频《短歌行》

　　结语：

　　非常感谢各位的欣赏，周公吐哺，天下归心。在我们本次沙龙结束之前，请大家在很有年代特色的卡片上，填写出“沙龙之星”。

　　2、宣读各年代的“年代宣言”。

　　3、请将各选票送到新城校区工会主席“zz”老师处。

　　十、推出下一期“沙龙之星”：zz

篇5:长郡实小第一期教师读书沙龙活动方案

　　州温实小第一期教师读书沙龙活动方案

　　----心中的教育理想国

　　一、活动目的：

　　创设休闲式的读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教育的看法，描绘教育理想国之蓝图。

　　二、活动安排：

　　活动时间：3月30日(周六)----3月31日(周日)

　　三、前期准备：

　　1、踩点(包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园)

　　2、海报宣传

　　(1)主题：心中的理想国------能仁书院引发的思考

　　(2)话题方向建议

　　(3)沙龙时间

　　(4)沙龙地点

　　3、报名分组

　　以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各自阅读相关资料书籍。

　　5、沙龙积极分子推荐表。

　　6、跟踪调查能仁书院目前状况。

　　四、主持人职责：

　　1、前期准备，广而告之。

　　2、资料搜集，推荐阅读。

　　《移动的天空-体制外的天空》

　　《迈向个性的教育》

　　3、邀请嘉宾。

　　4、主持沙龙(引入、穿插、过渡、链接、救场、总结、推荐、颁奖、)

　　五、沙龙程序安排：

　　1、主持人出示话题来源：州温都市报

　　《能仁书院，到底能走多远》

　　2、引发讨论

　　3、播放相关的教育电影片段

　　4、继续深入话题

　　5、相关链接：

　　“在家上学”

　　杭州----z

　　“华德福教育”

　　6、继续深入讨论话题

　　7、填写沙龙积极分子推荐表，推选沙龙

　　8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人