长郡八中第二学期高中英语组工作计划

　　州温八中第二学期高中英语组工作计划

　　教研组长：z

　　一.本学期教研活动工作重点

　　认真学习高中英语课程标准(实验)的总体目标，继续围绕着“校本教研与有效教学”这一主题，探究有效教研的方式。包括三项主题：

　　1.积极探索高中英语词汇教学的有效性及相应的课堂教学模式。

　　2.究题、磨题、命题，以培养一支优秀的命题苗子。

　　3.做好“走进西澳”“口语听力大赛的动员、选拔和备战工作，争取有所突破。

　　二、主要工作

　　1.除了加强常规教学，本学期旨在加强备课组管理，发挥集体备课之威力

　　继续深入开展以备课组为单位的备课活动，充分利用集体智慧，资源共享的基础上，提高备课组整体教学效果。由主备人在备课活动中进行说课，其余老师做记录，如：重点、难点、上课形式等。然后根据自己班级的特点，设计教案,即体现教学的共性又鼓励教师施展个性，作好两者的有机结合。同时开展作业研究，做到“有收必改，有做必议”。

　　2.搭建校本教研平台，促进课堂教学研讨

　　1)积极参加市教研室的6次教研活动。5月10日承担市教研室的高二“有效课堂教学”市直教学研讨会，青年教师李培雷将在会上开一堂研讨课。

　　2)积极准备参加****年“走进西澳”口语竞赛，通过筛选选拔优秀参赛选手参加4月份的比赛。

　　3.认真、扎实地落实好开课任务，形成有特色的课例研究

　　姓名 上课时间 上课班级 课题

　　3月26日 高二(4) 高考听力技巧指导

　　4月12日 高二(5) M2U5

　　5月12日 高二(3) M3U1

　　4月26日 58中高一(1) M2U5

　　3月28日 高一选修课 《走进英国》

　　4月19日 高三(6) 高考专题复习

　　4月19日 高三(1) 高考复习专题

　　5月22日 高二(2) M5Unit3

　　4.积极开展试卷命题活动，打造一支有一定水准的命题队伍

　　包括以下三个步骤：究题、磨题、命题

　　本学期命题情况列表：

　　序号 姓名 命题内容

篇2:英语组外研版高中英语新教材教学实践及体会

　　英语组外研版高中英语新教材教学实践及体会

　　一.新旧教材结构分析对比

　　1. 新教材引用模块体系

　　新教材采取必修、选修模块教材。一改原来只有必修教材的局面。必修共5个模块，每个必修模块包括6个教材模块和1个复习模块。在高一至高二第一学段完成。各模块之间既相互独立，又相互联系。

　　2. 新旧教材板块内容设置不同

　　旧教材设置了话题Topic,而新教材在原来话题Topic基础上，有增加了任务(Task)的设计。而其每个模块都有具体的任务设置。

　　新教材材在高中基础学段增加了语音(Pronunciation)，帮助学生系统掌握关于语音、重读、断句等语音知识。还增设了 Cultural Corner (文化角)，结合各教材模块的内容，增添与模块主题相关的、关于文化的阅读文本，进一步发展学生用英语获取文化信息的能力，有利于拓展学生思维，让享受英语阅读的乐趣。教材对听说读写、词汇、语法的训练基本成对出现，以往的教材的听说读写的训练是单独的，而新教材的各项技能均为综合性训练，注重各训练间的融合性，更加注重语境化和语用化。

　　3. 改变了传统的语法的学习方式

　　传统的语法大多为教师进行语法的讲述，然后给学生大量的习题。新教材的语法教学是通过发现、归纳法让学生主动探究学习的。以必修1Module Five 的语法“比较”为例：书中先是给出了2个关于倍数的例句。然后让学生回答问题。通过问题，让学生更好地明白掌握倍数表达法。

　　4. 更加注重词汇的学习。

　　新教材不但比旧教材更重视词汇的学习，而且词汇的学习方式也发生了极大的变化。词汇的学习分散在每个模块的不同部分，而且习题设置方式也多样化。如Vocabulary and Speaking, Vocabulary and Reading, Vocabulary and Listening 等等。词汇的学习融入了听说读写中，降低了学习的难度，注重语用，使学生更容易接受。新教材在词汇学习的过程中采取了用所给词填空、用所给词回答问题、连线、填表格、看图连词、单词释义等十余种方式来进行。多种的方式的学习，使原本枯燥的词汇的学习变得生动、有趣。

　　二、新教材的优点和不足

　　优点:

　　1. 注重激发学生的学习兴趣

　　2. 突出任务型的学习方式

　　3. 文化题材广泛、丰富，

　　4. 全新的语法学习方式

　　5. 运用多种方式促进词汇的学习

　　6. 为学生的个性发展提供舞台

　　7. 注重培养学生主动探究的能力

　　8. 关注学生的情感教育

　　9. 突出学生的学习主体地位

　　在教学中，我们力求以任务型教学为主导，依托教材比较新的教学理念，强化高一高二学生课堂的参与意识，把学生分成小组进行合作学习。如，必修1 Module Two My New Teacher (我的新老师)，话题是我的新老师，任务是Writing criteria for a good teacher. (写出好老师的标准)。这个练习并不是单纯要学生去写，而是先让学生两人合作讨论身边你认为的好老师和理由。然后班级交流。最后总结出十条好老师的标准，并陈述原因。在必修5 Carnival一课的教学中，我们以研究课学习的形式，让他们以小组为单位上网或到图书馆去查找资料，了解西方国家的节日历史和英语国家的文化。这样既节省时间又能广泛的获取信息，同时还训练了学生的合作与交流意识。让学生通过表演的形式表现了西方十大重要节日的历史和内涵，学生从视听参与的体验中，感悟语言的魅力，在欣赏中实践词汇，句型，语法，使课堂教学的重要补充。又如，必修3 Module 2 (Developed and Developing Countries)，要求学生为自己的家乡写一则广告(Writing an advertisement for your hometown)。学生在设计广告的过程中，诉说和发现着家乡的美，寓思想教育与语言学习的过程中。又如我们坚持让学生作duty report，内容不限，培养了学生的英语意识。

　　在写作能力的培养上， 新教材课文体裁广泛，内容涉及面广，每个单元均安排了写作练习。每篇写作的体裁和题材与本单元的话题密切相关，难易程度适中，适合学生做改写、缩写及仿效作业等练习。我们坚持这样的练习，因为这既训练学生的写作，又巩固课文内容。如学完The sounds of the world 一单元时可指导学生比较Traditional Chinese music and Modern Chinese music 。学完English around the world这一单元时，又可要求学生写The Differences between American English and British English。 同时教师根据各种文体的要求，如日记、邮件、信、通知的格式等，给予必要的提示，让学生在课堂规定的时间内完成。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。实践证明这种练习可调动学生积极性，且效果非常明显。如高一新教材第一单元要求学生给朋友写一封电子邮件，这时教师如能够对邮件相关的词汇和格式加以必要的提示，学生文章中所犯的错误必然减少，其自信心会倍增，写作积极性也就自然提高了。

　　针对 教材的不足，我们也做了适当的补充。

　　1. 新教材没有经典佳文,缺乏名篇背诵

　　新教材的文章主要侧重知识面的扩展，没有很经典的文章可供学生背诵，没有提供英美作家的一些美文可供学生领略英语文字的魅力的机会。

　　在教学中，我们适当地补充了新概念第二册，要求学生背诵短文，同时从网络上选择了一些美文供学生欣赏和阅读。

　　2. “文化角”Cultural Corner文章内容浅泛

　　新教材新增了文化角，但文化角并未达到我们所预想的增加学生对异国文化的太多了解。所说内容拈轻避重，要么是大家耳熟能详的，要么就是轻描淡写的。无法满足学生的求知欲，扩大学生的知识面。

　　在教学中，根据模块的特点和学生的具体情况，我们对教材进行了重组，把Cultural Corner与主课文结合，做新课导入及学生预习的材料，加强了学生的学习兴趣，培养了学生主动学习和探究精神。同时，对贴近学生生活的文章，鼓励学生对其进行了积极的探索，延展和交流。

　　三、反思

　　教学相长，在新教材的摸索尝试过程中，我经过了一个困惑、激动、尝试、适应、反思的过程。我认为反思是提高自我、更好地适应新教材的途径。

　　1. 勤奋学习新知识、新理念，不断提升自己的专业素养。

　　既为人师，就应该时刻做好迎接各种挑战的机会。不仅要会教一套教材，还要准备有教各种教材的能力。不仅要给学生一桶桶水，还要做学生的清水活源。那就要求我要不断地学习，以适应现代社会发展对英语教师的要求。

　　2. 适当选择，为学生填充阅读文章，并提供一些精品文章背诵。

　　3. 大胆对习题进行整合。

　　备课不光是要备教材，还要备学生，要结合自己学生的情况对教材的练习进行整合。因为英语教材的编写是面对全国各个层次的学生的，所以教师要根据自己学生的实际情况，勇敢地对教材进行重新的整合，做到不是教教材，而是用教材去交，真正地达到因材施教。

篇3:长郡艺术学校上学期高中英语组教研总结

　　州温艺术学校上学期高中英语组教研总结

　　高中英语组根据学期初制定的计划，围绕有效词汇教学与课堂课型教学 这一主题，通过讲座、说课、开设研究课、同课异构、课堂观察、课后探讨等多种方式，解决学期初设定的主题：如何进行有效的词汇教学。通过一学期的活动和任务，大家获益良多。

　　一、主题活动：大家对词汇教学有了一定的认识，充分地了解了reading第2课时，单元单词整体教学，单元词汇与语法，单元课文与词汇、learning about language 等不同种类的词汇课型教学。但在深度、有效度的把握上还需要时间学习、整理和提高，拟在下学期继续安排任务学习、探索、研究。

　　二、学生活动：这学期各个备课组也完成了学期初制定的计划，安排了英语书写比赛、词汇竞赛、听力竞赛、兴趣阅读等活动来提高学生英语学习的兴趣。

　　三、教师成长：本学期，本组教师积极参加州温市级活动，在多项活动中展示了我们七中英语教师的风采，也取得了一系列的成绩，比如陈智强老师受邀为市教研院的专题班进行讲座;朱海娜老师开了市级公开课;俞笑老师被评为第四期研修班优秀学员，所撰写的课例获市二等奖，参加市级讲座交流;王乐双老师参加市直教学能力比赛获二等奖，在市高考模拟考会议上发言;陈学茶老师获州温市课例一等奖，获全国菁华杯教学设计三等奖;张声老师获市课例二等奖;郑密老师的试卷分析参加市级高考分析会交流;组里老师合作精心准备参加的命题竞赛进入第二轮说题阶段。各项荣誉的取得，都说明了大家投身科研的意识在提高，也取得了令人可惜的成果。

　　本学期具体活动完成情况如下：

　　周次时间 活动安排地点完成情况

　　18.30--9.5教研组工作计划与备课组工作计划讨论和制定高一(6)班教室全组教师参加，讨论热烈

　　2

　　9.6--9.12

　　市直教研组长和备课组长会议教研院会议室陈学茶、张声、王乐双、张林按时参加

　　39.13--9.19市优质课和教学能力评比前期准备、磨课王乐双老师参加，并获得二等奖

　　49.20--9.26

　　州温市****年高考英语试卷分析会

　　俞笑、郑密会上交流《细化知识 点拨技巧 提升能力

　　--------高考经验总结和****备考方案》

　　州温十四中俞笑郑密老师的发言获得与会老师好评

　　59.27--10.31、教材改编技能讲座(王乐双)2、词汇教学讨论高中楼3楼办公室全组教师参加，讨论常课词汇教学的做法

　　610.4--10.10组织教师参加市优质课评比观摩瑞安中学郑密、俞笑参加，带回来课件和全组老师分享

　　710.11--10.17词汇教学一：词汇、句型与写作(朱海娜开课)，听课、评课教室、三楼办公室期间，朱海娜老师磨课3次，为参加市里开课做好充分的准备，全组老师积极听课，评课，提建议。

　　810.18--10.24校本培训一：命题技术

　　910.25--10.31

　　1、市骨干教师专题班在我校开展活动

　　2、词汇教学研讨二：单元词汇教学(张声开课，吕速红说课)

　　1、五楼多媒体

　　2、教室、三楼办公室

　　1、朱海娜老师成功地开设了市级公开课，得到特级教师王缪田老师的表扬

　　2、完成开课和说课任务

　　1011.1--11.7教学常规检查;市直高一教研活动州温八中高一教师参加

　　1111.8--11.14期中考试

　　1211.15--11.21备课组学科质量分析;高二市直教研活动各备课组高二教师参加

　　1311.22--11.28有效教学研讨对外开放周

　　1411.29--12.5

　　1512.6--12.12词汇教学研讨三：阅读的第二课时词汇教学(黄丽珠开课、陈学茶说课)教室、三楼办公室改为黄丽珠老师说课

　　1612.13--12.19校本培训;教学常规与教学技能

　　1712.20--12.26词汇教学研讨四：词汇与写作(郑密开课，俞笑说课)教室、三楼办公室完成