音乐教师介绍：国歌故事

　　音乐教师介绍：国歌的故事

　　入职时间：1999年

　　入校时间：****年

　　所属学科：音乐

　　教育感言：愿学生在我精心创设的氛围中，尽情享受音乐带来的快乐，在快乐中提升音乐素养和审美能力。

　　印象故事：国歌的故事

　　又是一节音乐课。

　　随着《国歌》前奏的响起，许多双小手“唰唰”地高高举起，我还没来得及示意，孩子们已经按捺不住强烈的表现欲，整齐地喊道：“《国歌》。”

　　“那你什么时候在哪里听过《国歌》呢?”我问道。

　　“幼儿园升旗时”、“电视上”、“奥运会”、“北京*”......答案此起彼伏。

　　“那当你听到国歌响起时会怎么做?”我把问题抛给学生却不急于让他们回答。

　　“我们应该......”孩子们争先恐后地要表决心。

　　“嘘，别说你们想怎么做，老师要看你们的实际行动。”我故意这么说。

　　《国歌》再次响起，孩子们的实际行动五花八门：有行队礼的、有行注目礼的、有偷笑的、有神情严肃，也有东张西望的......总之是千姿百态啊!曲终坐毕，我把刚才看到的情景向孩子们描述了一番再模仿着做了几个动作后再请他们讲讲谁对谁不对，为什么?孩子们讲得头头是道，还分别罗列了一、二、三点理由，概括能力甚强。我呢，则趁热打铁添加一点关于国旗国歌的小知识。

　　讲完之后，我再次播放《国歌》，请学生想想“现在当你看到国旗升起、听到国歌响起时会怎么做?”奇迹发生了，我从未见过一年级的孩子听到国歌响起时的神情会如此专注，目不转睛地盯着国旗一动不动，连针掉到地上的声音都能听得见。我感动了，为孩子们前后表现的差异，更为音乐的润物无声与潜移默化!

　　我知道，多年前我对音乐教育的思索一定没有那么深刻。但是今天，我明白了，一位优秀的音乐教师不仅仅要教会学生唱歌，更要让学生唱响发自内心深处的心灵之歌，精神之歌。

篇2:音乐教师介绍：心房的另一个家

　　音乐教师介绍：实小心房的另一个家

　　入职时间：****年9月

　　进本校时间：****年9月

　　所属学科：音乐

　　教育感言：小学生活，在学生的成长过程中，能留下的，也许只是一段浅浅的回忆，但是这回忆，如果有深深的爱和关怀，还有微笑，那将是一件多么美好的事啊!

　　实小心房的另一个家

　　始终相信，生活中的任何变迁，都是命运的安排，始于缘分。成为实小的一员，亦是如此。

　　当白校长来到北师大，当我来到她面前，当她微笑着对我说，“你也是州温的?那我带你回家吧!”

　　“家?”对，就是温暖的词。

　　这是个大家庭。家里人很多，个个能干，有才。但重要的是，每个家里人都把对方牢牢地挂在心上。

　　第一次上公开课，那个紧张程度绝不亚于高考。前一夜，在辗转反侧中度过，这一天，带着黑眼圈就来了。中午一吃完饭，马上跑到教室。其实，都已准备妥当，只是，只是...还是不踏实。我感到手心一阵阵凉意。

　　“就知道你在这儿!”门口传来熟悉的声音。是师傅蒋麒!

　　“你的课挺好的，紧张了就影响发挥了哦!有我在呢!怕啥!”又是她一贯的爽朗的笑声。接着，她又帮我检查了课件，看了教案。“相信自己，你真的挺好的!”上课前，她对我说了这句话，最重要的事，那一个信任的眼神。

　　课后，收到一条短信，“就知道你行!为你高兴!”

　　那一天的事情，每每回想起来，心中仍有余温。就像是小时候，第一次上台演出，妈妈在幕后为我做的一切。

　　这，就是家人间的关怀吧!

　　在这样一个大家庭工作，生活，真是一件令人感到无比得意的事情!

篇3:音乐教师介绍：管乐飘扬

　　音乐教师介绍：管乐“飘扬”“挪威”畅响

　　入职时间:****年7月

　　入校时间:****年7月

　　所属学科:音乐

　　教育感言:教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

　　管乐“飘扬”“挪威”畅响

　　《欢乐颂》悠扬的乐声响起，校管乐队的孩子们激情而投入地演奏着，来自挪威的考察团成员专注地欣赏，校领导那期待的眼神......这一场景至今还历历在目。

　　更让人激动的是，白校长对挪威客人说，我们的这位老师不仅仅乐队带得好，他的歌声也很好嘹亮。当时就指派我为他们献歌一首。

　　这个任务来的太突然了，我一时不知所措。不过略微镇定之后，我想如果唱中国歌曲，他们是不会听懂的，倒不如来首外国的。急中生智，我就演唱了一首意大利语《我的太阳》。熟悉的旋律，马上让这些国际友人产生了共鸣。他们每个人都露出了兴奋的神情，有的跟我一起轻声哼唱，有的在做着手势，有的在专注地听我演唱。我的演唱结束后，全场爆发出了阵阵掌声......那场面，融洽温馨。每当回想起那天那人那事我都激动不已，因为我把我的管乐队带到了“挪威”，同时也把我的歌声带到了“挪威”。