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语文教师介绍:心平气和的静待花开

  • 2024-06-23
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  语文教师介绍:心平气和 静待花开

  入职时间:1992年8月

  入校时间:20**年8月

  所属学科:语文

  教育感言:心平气和 静待花开

  ****年9月,我接任一年级,开学前几天,总有一种无形的压力堵在胸口,让我谨小慎微,不敢怠慢半步。直至开学第一天,白校长一句鼓励的话让我一下子豁然开朗,找回了自己,明确了方向。

  日子虽然辛苦,但我每天保持良好的心情,微笑着面对53个学生和他们的家长。心中暗暗承诺:做我的学生一定要幸福。那一个学期,我几乎每天写教育随笔,也积累了不少我与孩子们的故事,我把它取名为《做我的学生一定要幸福》。

  记得****年3月的一天,第四节课了,感觉孩子们会很累。于是在完成课堂作业本后,安排共读绘本《猜猜我有多爱你!》,全班孩子一边读,一边根据理解比划着“我有多爱你!”实在太可爱了,我也跟着他们用肢体表达着爱有多少?当大白兔说到“我的爱一直到你的脚趾头”时,所有孩子都开心得笑了。读完后,意犹未尽,于是我问道:“读了这本书,你们想说些什么吗?”曾瑞琪说:“我们都还小,爸爸妈妈给我们的爱要多得多,等我们长大了,要报答他们更多的爱。”张力中说:“爸爸妈妈给我们的爱是很多很多的,我们想要多少就有多少。”不知谁说了一句:“我们都是在爱中长大的,我们很幸福。”......

  我觉得想让学生幸福,自己肯定要做个幸福的老师,这样才能把幸福感传承下去。

篇2:小学最美教师语文教师事迹介绍

  小学最美教师语文教师事迹介绍

  人物名片

  叶z,女,1981年4月出生,大学本科,z实验小学一(6)班语文教师兼班主任。

  最美事迹

  叶老师是一个尽责可亲的孩子王。习惯于低下身去和孩子们一起扫地,一起嬉戏,一起看书,一起练字,用自己的实际行动感化学生,培养孩子们良好的行为习惯和吃苦耐劳的品格。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”,她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。

  叶老师也是一位努力进取的青年教师。有多项主持的课题在z市、临海市结题;多篇论文在z市、临海市获奖;在z市书法比赛中获二等奖;在教育技术能力应用大赛中获临海市一等奖,z市二等奖。

  从教箴言

  用欣赏、赞许、发展的眼光看待孩子,和学生成为知心朋友,那样就会赢得学生内心的尊敬,这也是老师最幸福的时刻。

篇3:小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)

  小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)

  最美教师颁奖词

  莫道她娇小玲珑身,分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔,工作时她雷厉风行磐石抖。作为领导,她严字律己,宽字待人,让接触她的人都如沐春风。作为语文老师,她淡泊从容,文雅睿智,把慈母般的爱都传递给学生。顾盼生辉,藏满腹诗书;播撒梦想,书教育华章。她就是......

  最美教师事迹介绍

  她参加工作19年了,当了八年的班主任,她总觉得自己的选择没有错。

  在班级管理中,努力炼就:锐利的眼睛,灵敏的耳朵,灵巧的嘴巴,勤劳的双手,金子般的心,勤快的脚,聪明的脑,在色彩斑斓的小学生世界里教学与生活,孩子们亲她、信她,每学期都评上“文明班级”,她也荣获“市优秀班主任”称号,接受了记者的采访,并在《教育周刊》上刊登了《打开学生心灵之门--记市优秀班主任》一文。

  在教育科研工作中,学校给了她一个锻炼的大舞台。她从1996年始就参与了省市级5个课题,后又主持两个省级课题和一个区级课题。她尽最大的努力,认真对待每一张师生问卷,主持的省级课题《基于教材的课程整合有效性研究》获省第七期教研成果一等奖,科研报告发表在《省教学研究第七期课题成果集萃》上。她组织、指导本课题的三个子课题均被确立为市区级课题并结题。现主持省级课题《基于苏教版教材的“自悟自构式”习作教学实践研究》,努力为师生的习作教学提供有力帮助。理论应用于实践,实践出真知。她撰写的20多篇教学论文(案例)获国家、省、市、区奖项或发表,获“市教科研先进个人”称号。

  在课堂教学中,她坚持让学生快乐学习、自主学习。孩子们喜欢上她的课,兴趣是最好的老师。她在区组织的学科带头人、骨干教师的课堂教学评优活动中获一等奖,获“市学科带头人”称号。学生轻负高效,在毕业考试或区抽测中,成绩优异,她也获得“市减负增效优秀教师”称号。

  在分管教育教学工作中,她以上级的精神作为工作指导思想,与广大教师一起执行教学常规,在教师例会上,她都凝练讲话专题,指导教师科学思维,规范践行。由于学校领导有方,全体教师进取精神强,小学始终保持“新北区教学质量优秀奖”,她也获“市优秀教育工作者”称号。

  梅花香自苦寒来,路漫漫其修远兮。她将在教育教学这片神圣的绿洲上工作,为托起祖国辉煌的明天奋进!