育儿心得：抓好女儿培养教育的几点心得体会

　　家长育儿心得：抓好女儿培养教育的几点心得体会

　　今年的3月2日是我女儿z的9周岁生日。回想她从出生到现在茁壮成长为市园籀小学三年级8班一名懂事明礼、独立自信、品学兼优的小学生。一路走来，感受颇多，归纳起来主要还是我们努力营造宽松环境，探索和坚持按自己孩子特点开展有效教育，具体表现在以下几个方面。

　　一、注重良好习惯与自力能力培养.

　　古今中外凡成功之士，均具备这种品质。然而当前独生子女时代，许多家长对小孩过于迁就、包办，以至有些大学生步入社会眼高手低，缺乏应有适应能力。冰冻三尺，非一日之寒。故对祉含的培养，我们力求从小抓起，根据小孩生长发育规律，提倡自己的事自己做，2岁开始已经让她自己吃饭。幼儿园小班开始试着让她独立穿衣和鞋袜，大班开始自己洗澡等。小学一年级开始与她商量制定每周作息计划表，并适时调整内容，一以贯之。三年级开始就放手让她独自上下学。为了更好的言传身教，我们从幼儿园大班开始就不再聘请保姆，平时挤时间亲自接送她上下学，多跟老师直接交流，多在家陪同她学习，多做家务活动，让她感受父母的辛苦付出，潜移默化减少对父母依赖感，自觉养成责任意识与自强自力能力。

　　二、注重品德教育，培养健全人格。

　　一个人的成才不仅要靠智商，更重要的还要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人为他完成他想要的事业。刘邦就是一典型例子。因此，从祉含懂事起，我们从幼儿园阶段开始就没有强迫她需要学多少个字，背多少首诗，而是让她多做手工，鼓励她多思考，多问问题。给她讲一些《三字经》、《弟子规》等故事。在小学除学习任务外，我们更关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，希望她能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时让她能多参加集体活动，能和同学玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。要求她能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。小学阶段是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成受益匪浅。

　　三、不与他人比高低，追求快乐学习。

　　“会学会玩会创造，做最好的自己”，园籀小学的育人理念十分切合我意。尤其是对一些人认为“小孩从小不能输在起跑线上”的论调，实不苟同。我认为人生之路路漫漫，不知有多少起跑线?况且今后就算获得博士学位，就业无非也只有三条路径：一是逢进必考的机关及事业单位。二是去企业(大多是民企)应聘任职。三是自主创业或从事自由职业者。就业后发展的成功与否，还要自己努力。故现阶段不应对学习任务承载与年龄不相称的压力，而应快乐学习，。

　　我们对于祉含的学习，从不在她面前强调与他人比高低，因为世上没有两片相同的叶子，人也一样，我们更多的是强调她上课认真听讲，不懂要主动向老师或家长请教，课后独立完成作业并做好预习即可。在我们的引导和她本人的自觉努力下，卓有成效。今年上学期各门功课一如既往的优秀，其中特优8项，语文还是班级2名免试特优生之一，还荣获学校的“艺术之星”，班级的“五星级班委”等荣誉。特别值得一提的是上二年级时，有一次她发烧请假几天，她在家也自觉预习，并打电话向老师同学询问作业。我们笑问她为什么这样做，她的回答是：现在努力学习，是为将来长本领做准备。等到恢复上学时没有落下功课，时任班主任李爽爽老师对她大为赞赏。

　　四、尊重小孩意愿，引导兴趣爱好培养。

　　在孩子成长过程中，老师和父母是她的领航员。我们注重发现她的特长和兴趣，有针对性加以引导。我们的目的不是让她成名成家，我们只是希望她在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!故从幼儿园开始，我们就有针对性的根据她的潜质抓好兴趣与爱好的培养，“变要你学，为我要学”，有选择较系统地学习了声乐、舞蹈和钢琴。目前，她的声乐已考取全国童声7级水平。舞蹈考取4级水平，是校舞蹈队成员。同时还引导她养成写周记、写日记的习惯，从幼儿园大班开始，她口述周记由我们帮助记录，到现在自己动笔记录所见所闻、所思所想。特别是上小学后，共有11篇习作在校刊《九山湖》和《温州广播电视新壹周》“萌芽”版上发表，极大地激发了她语文写作的热情与潜质。她还坚持课外读书阅报，收看电视新闻，坚持体育锻炼，还连续多次当选运动员，代表班级参加校运动会，夺取名次。通过这些兴趣爱好的培养，拓宽了视野，锻炼了能力，提高了自信心。

　　五、平等交流，多赏识少指责。

　　我们从祉含她懂事开始就把她当做一个独立的个体来看待，当“忘年交”，而不仅仅是照顾对象。我们认为很多时候孩子需要的是家长的理解、重视、信任，而不是玩具，不是零食。平时多抽空跟她交流学校学习情况和社会见闻，多跟她聊聊天，玩游戏，在寓教于乐中答疑解惑，有意识地灌输一些真、善、美理念。我常提醒自己：“今天我表扬我的孩子吗?今天我鼓励我的孩子争取进步了吗?”因为优秀的孩子是夸出来的。同时微笑面对孩子的不足与错误，与她坦诚沟通，讲道理，不使用刺激性语言，批评训斥小孩。总之，没有无用的孩子，只有失败的教育。个人认为成功父母与失败父母的区别在于：前者能发现孩子身上的闪光点，并能多一些赏识，多一份鼓励，帮助孩子树立挑战自我、战胜自我的信心;而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺点，挖苦、数落，无形中给孩子贴不良“标签”，使孩子的自尊心受挫，失去了信心。因此，作为家长要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，都要及时夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步，健康成长。

篇2:实验小学新教育儿童课程学习心得

　　实验小学新教育儿童课程学习心得

　　周末参加了在实验小学举行的，新教育“儿童课程”的培训。分别从晨诵、读写绘、童书共读三个方面对儿童课程进行了全面介绍。现将心得简单记录，以做备忘。

　　一、关于晨诵，引起我重视的几个观点：

　　（1）晨诵，是一种仪式，开启式加复习诗加新诗。

　　开启诗，也可以是开启歌。

　　我的感想：上学期，我的晨诵课程还太不成熟，形式上很单一，每天就是读新诗。丰盈孩子们生命的，除了诗歌文字，优美的图画，还有音乐。新学期的晨诵，准备固定时间，固定形式，将音乐的元素融合其中。让晨诵更具有诗意和美感，尽最大努力丰富孩子们当下的生命。

　　（2）将晨诵与孩子生命相连接。

　　我的感想：我的晨诵，一直侧重了孩子们对诗歌的感受，而对于将诗歌与孩子们的生活实际相连接，则相对忽视，或者说做得还不够到位。就像没有根的花朵，刹那间开得再艳丽，也会慢慢凋谢，可是，我想要的，是在孩子们心中埋下种子，历尽岁月后，开出伴随一生的心灵之花。以后的晨诵，首先要注意选取诗歌，按专题来做，再是晨诵过程中，适当点拨，设计简单而准确的问题，用一次次诗歌填充孩子生命。

　　（3）变换方式来读。

　　我的感想：老师范读、自由读、指名读、男孩读、女孩读、转换角色来读。将齐读放在最后。记住，新诗出现时自由读很重要，因为不同的孩子会有不同的感受，不要求整齐划一。

　　（4）生日诗是独一无二的。

　　我的感想：我们的生日诗不够隆重，针对性也不够。那是最重要的日子，诗歌，绘本故事都可以当做生日礼物，时间也可以在中午或下午。这样生日诗的范围和时间限制宽松一些，应该会做得更好。

　　二、关于读写绘，引起我重视的观点：

　　（1) 要重视孩子与家长的交流。

　　我的感想：阅读，写绘，不仅仅是在学校完成的任务，家长的参与和配合，会对孩子的进步起着神奇的作用。我要好好想想，怎样将家长也吸引进来。（思考中。。）

　　（2）将绘本与孩子当下的生命相编织。

　　我的感想：这是一个永恒的话题，原来我做的就不错，以后更加注重这方面的探索。

　　（3）生日时，可以让孩子自己选择一个喜欢的故事，老师为他（她）阅读。

　　我的感想：这真是个好办法，孩子们在寻找自己喜欢的故事时，就是一种激励阅读的过程。

　　（4）读写绘，用油画棒，代替彩笔。

　　我的感想：一直以来，读写绘占用时间太多，是很难解决的问题。史老师给了我们答案。她说：读写绘是用图画来讲故事，不是培养画家。读写绘可以随意去画，不能过于精细，更不必打草稿。用油画棒，大面积的勾勒、涂色。表达出自己的故事就好。说得真好！

　　（5）周五读绘本，周末读写绘。

　　我的感想：千万不要再周一到周五晚上布置读写绘，孩子们太累觉得是负担就坏了。以前没有注意这一点。失误。

　　三、关于童书共读，引起我重视的几点：

　　(1)新教育儿童书包里有三十六本书。

　　我的感想：三十六本基础书目，为我们选择书目起到了很好的引导。我要去找找看看。

　　（2）童书共读的流程。

　　我的感想：我从来没想到过，书的扉页，导读等有这样神奇的妙处。记住这些共读的流程，以备高年级时使用1、情节的梳理（线路图）。2形象分析。3主题探讨研究。（读到心灵深处）。4想像推测题。5生活对照题。6

　　语言欣赏题。7绘画再现题。8质疑辨析。

　　老师讲的很精彩，我选取对我来说最有用的几点来记录，希望在做儿童课程时，少走些弯路。

篇3:家长育儿心得：选择激励坚持

　　家长育儿心得：选择·激励·坚持

　　儿子金z在园籀小学学习已经三年多了，从第一次参加学校“英语模仿秀”临阵退缩到现在能在大家面前挥洒的表演，其中的进步令人欣喜。现在根据学校的要求，介绍一些英语学习的经验，我与大家分享的就是三句话：始于选择，兴于激励，成于坚持。

　　先说选择，6岁之前z一直在无忧无虑的“放养”中成长，虽然我们间或知晓周围的妈妈们以不输在起跑线上的名义都纷纷启动了“育儿工程”，但我一直以“健康快乐”最重要来安慰自己。

　　一天我去幼儿园接孩子，看见老师将全班孩子的美术作品展示在墙壁上，有些富于想象力，有些已掌握一定的绘画技巧，而有些天真童趣，但一幅不知所云、画面非常糟糕的画引起了我的注意，因为它上面的署名是我儿子。我很震惊，同样年龄段的孩子画画水平区别如此之大，在接下来同孩子的聊天中发现，z不喜欢画画，因为没有成就感，但又非常羡慕别人能画一手好画。于是我进行了反思，平时连直线、弧线都没有练习的孩子，如何能要求他画一张完整的画呢?周围很多孩子都有一技之长，他在这样的环境中能依旧“快乐”吗?上学习班就是违背孩子的成长规律，不可取吗?他现在有很多空余时间，利用一点时间培养孩子的兴趣爱好不是能让他以后生活丰富更“快乐”吗?

　　最初，我擅自为z安排了美术学习班，虽说他很喜欢上课的老师，因为她的专业性与对孩子们的耐心，但过不了多久，孩子说他不想去上课了，因为不感兴趣。外面的世界很精彩，唱歌?舞蹈?下棋?奥数?但面对众多的选项我似乎更无奈。有道是拿得起是本能，放得下是本事，于是我们全家达成共识，从孩子的特点出发，从孩子的兴趣出发。孩子的特点在哪里?z说话比较早，口齿也很清楚，性格外向，爱和人聊天，于是我们决定带他试着上英语口语课。

　　再说激励，通过一段时间的打听与实地观察，我们选定了一位叫DT的美国外教，第一天下课孩子学会了一长串的英语，例如：“我叫kim，我是男孩，我今年6岁，我在上大班”。于是我们乘机鼓励他，激起他英语学习的兴趣。但没过几天，儿子说自己很累，想请一次假。原来，在DT的英语教室里不容许说中文的，即使你是新同学，也不行，而z经常会将中文脱口而出，那么老师就会请他到隔壁的房间罚抄英文字母，儿子每天都有被罚抄，所以他有点气馁，想打退堂鼓。而我觉得遇到一点挫折就退出，对好习惯的养成没有好处，接着又了解到其他同学讲中文的情况较少，于是我说：“现在别人已经习惯将英语了，而你还时不时讲中文，这就说明你已经落后了，如果你再请假一次，那不就落后更多了吗?妈妈相信，别人能做好的事情你也一定能。”从那以后z顺利的进入了口语学习的初期阶段。

　　一个月以后，有一天孩子很神秘的和他爸爸说，DT的英语课程中要赢取徽章的，只有通过考试的同学才能获取，最后谁的徽章最多，谁就是徽章王。看得出儿子很在意徽章，于是他爸爸顺水推舟说，你去问问老师考试的要求，我们也可以准备一下。在接下来的两个星期里爸爸和儿子在上学的车里反复练习，终于他成为组里第一个赢取徽章的小朋友，那天看着z带着徽章，手里捧着老师祝贺的礼物，在其他同学羡慕的目光中走出教室，脸上充满自信的笑容，真为他感到高兴。

　　最后谈谈坚持，经过一段时间的学习，z有了飞快的进步，而且自我感觉良好，对英语有了很高的兴趣。但在一年级暑假的整个英语夏令营中，发现孩子快乐的背后多了一份失落，经过谈话了解到，他这组加入了一个新同学kuyou，他妈妈对他要求很严格，kuyou也很努力，经常超额完成老师的作业，现在他总是得第一，这使z感到一些沮丧。于是我开导他：kuyou的第一是因为比你更努力而得来的，如果你想保持第一就需要付出和他一样多或更多的努力，你在英语口语学习上是有一些小天赋，所以以往你通过小小的努力就可以获得成功，但这次你是真的遇见对手了，只要你每天坚持练习，情况是可以扭转的。但妈妈不看重你是否得第一，因为没有人能永远第一，我更看中你在和他竞争的过程中，所获得的提高。不要太在意名次，只要你开心的认真完成每天的练习，将自己最好的一面呈现给大家，就会取得好成绩。

　　果然在接下来的希望英语比赛中，z获得了浙江省一等奖的好成绩。今年一家人去外国旅游，他还为我当起了小翻译，带我去吃饭帮我点餐，让他的英语学习有了用武之地。

　　z现在养成了每天或背单词、或读英语小故事的习惯，即使DT老师身体原因停课半年，他也没有退步或停滞不前，所以好老师虽然重要，但坚持不懈的练习才是关键。