语文教师先进事迹：育无止境 至爱无边

　　语文教师先进事迹：育无止境，至爱无边

　　z，*党员，汉族，湖北孝感人。****年8月毕业于东北师范大学汉语言文学专业，后来湾龙中学任教至今，主要担任语文教学、备课组长、班主任兼社团指导师等工作。

　　几年来，我忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，修心养性，提升师德，爱岗敬业，恪勤日新，勤奋努力，成绩卓著，深受学生爱戴和家长欢迎。

　　一、积极上进，加强思想道德建设

　　在思想政治上，我积极关注并认真学习、宣传党的**大精神，坚持四项基本原则，坚持gg开放，坚持马列主义、*思想、***理论、“20**”的重要思想和20**的指导地位，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加学校党组织的政治学习。通过学习，我提高了自己的思想道德素质。工作中，我严格要求自己，认真履行一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业，团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。

　　二、努力学习，提高自身业务能力

　　在教育教学工作中，我深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。因此，我积极参加各种级别的新课程培训和班主任培训，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教育教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，我虚心接受别人的意见和建议，并经常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教育教学方法，促进了学生的全面发展，取得了良好的效果。

　　三、关爱学生，缔结良好师生关系

　　我非常注重新型师生关系的确立。在平常的工作中，我不断更新自己的观念，丰富自己心理学、教育学方面的知识，无微不至地关心爱护着每一个学生的成长，走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感;引导学生和自己交流，动之以情，晓之以理，用自已的人格魅力去感化他们，让学生吐露真情，与自己坦诚相待，平等交流，才能相互了解，达成共识，形成良好的师生关系。这种新型师生关系的建立在我所任教的班级迸发出了强劲的教育能量，促进了教育效果的不断提高。

　　四、真抓实干，取得了优异的成绩

　　在教学工作中，我踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，我充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程和板书设计，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重了学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣。注重分析每一位学生的实际特点，根据学生的学习情况灵活地采用多种多样的教学方法，积极营造一种平等和谐活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生学习都能有所收获。在近几年的教学中，我所任教学科成绩显著，会考、高考成绩名列全市前茅。

　　在班主任工作中，我带领班级所有学生，发扬苦干实干的精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成了学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种文娱活动比赛中，我所在的班级表现突出，曾多次被评为校常规考核先进班级、先进团支部，原高三(9)班还被温州市共青团湾龙区委授予“湾龙区先进团组织”荣誉称号。

　　作为一名党员教师，在教书育人这个平凡的岗位上，我会更加勤恳耕耘，默默奉献，认真负责地履行着一名党员教师的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，在实际工作中再创佳绩。

篇2:小学语文教师先进事迹：绿叶的奉献

　　小学语文教师先进事迹：绿叶的奉献

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”是啊，教师所从事的就是这种叶的事业--平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！二十年来，她就是在这种信念的支持下，快乐地从事着她挚爱的教育事业。

　　以身作责，为人师表

　　人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。她在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

　　榜样的力量是无穷的，她的每拨学生，都深深地信任她，喜欢她。喜欢她的言行一致，喜欢她的诚实守信，喜欢她的和蔼可亲，喜欢她的循循善诱......亲其师才能信其道，她和她的学生们已融为了一体，和教育融为了一体。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，她始终信仰这句名言，并用自己的行动践行着。

　　三尺讲台，一颗爱心

　　她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。二十年来，她送走的毕业生一批又一批，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她始终用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的课，作业少，有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

　　为了关爱和转变学困生，她按照“浇树要浇根，帮人要帮心”的准则，苦口婆心引导，请家长配合，深入做细致的工作，用良药医治顽疾。很多学困生在她细致的关爱下成了知心朋友。她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了学生的心。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。她用自己的实际行动印证了这句话。她工作着，快乐着，在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献！

　　感恩教育，享受教育

　　不管是教育选择了她，还是她选择了教育，从事教育是她一生的无悔。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。

　　她总是怀着一颗感恩的心去从事教育，享受教育。她总是说是教育丰富了她的人生，让她本来平凡的不能再平凡的人生变得绚丽多彩了。每年寒暑假，家里总是暖意浓浓，参加工作的，上大学的，上中学的，常常是宾朋满座。就连现在跟她上学的三年级的学生春节给她的电话和短信，都让她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉献教育，是她一生无悔的追求。

　　二十年来，正如她的名字一样，她甘当绿叶护红花，在教书育人这片热土上默默奉献着无悔的青春。

篇3:小学语文教师先进事迹：享受生命教育快乐

　　小学语文教师先进事迹：享受生命教育快乐

　　诺贝尔奖金获得者李远哲博士说过：“最好的教育是老师以最短的时间给学生以最大的发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，学生又得不到什么。”这是多么发人深思的话语啊！这激励着她尽自己最大所能让学生得到最大发展。

　　二十几年来，她就是怀着这样的信念不断地在学习，不断地在思考，不断地在尝试，不断地在调整。可以这样说：作为一名教师，她有幸让自己的人生脉搏和教育脉搏合拍,是她生命中挥之不去的幸福.所以，她的教育是真正享受生命的快乐教育。

　　一、自立自信

　　她和所有的老师一样爱学生，但她从不溺爱他们。她非常注重学生能力的培养，利用一切时机，给他们独立与世界交往的时机与空间，让他们全身心地感受周围的世界，从而培养他们感受生活、领悟人生的能力。因为她从全国著名儿童教育专家徐国静老师那里知道了：在我们老师的眼里，学生的想法如同蚕茧，越缠手脚越放不开。逃出老师的视线，学生的想法立即能生出翅膀，各种欲望也都扑楞楞飞出来，驱赶着手和脚在大地上奔跑。其实，生命中存在着各种能量不断地向外张扬，创造着一个又一个多姿多彩的自我形象。因为，她还从古人那里知道了：授之以鱼只供一餐之需，授之一渔可解决一生之求。所以，她注重教给解决问题的方法、培养高尚情操、提高学习能力，让其终身受益。

　　1、自主教育

　　新课标告诉我们：生活语文化，语文生活化。作为一名教语文的班主任老师，她牢记这一点，随时抓住教育时机，实现学生的自主教育。比如三八妇女节、母亲节到了，她组织了“感恩妈妈”主题队会；清明节到了，她组织“感恩先烈”主题队会；三月，她组织学生自主开展“寻找、争做雷锋式好少年”活动......她充分利用这些节假日对学生进行感恩教育。这一系列情感教育，丰富了他们的人生经验，培养了学生高尚的道德情操。所以，她说：“爱就像链条，一环扣一环，无限传递。”难道不是这样吗？长期感受爱的教育的学生怎能不感动呢？教师节到了，学生自觉为她送上自制贺卡，卡片上还写上祝福语；三八节、母亲节到了，他们会说“老师也是妈妈，您每天早来晚归地操劳，都是为了我们。我们祝您永远美丽、健康幸福......”这暖人的话语句句给她力量，催她奋进。这一系列活动，学生再写成作文，还有效地开发了课程资源。实践多了，学生也产生了课程意识，及时抓住生活、自然素材。

　　春天来了，校园里的海棠树开花了，他们会及时观察，写成日记。秋天到了，校园里的石榴熟了，他们写成作文。--他们在感恩大自然；主题队会、古诗诵读、运动会、歌咏比赛之后，学生们会把振奋人心的一幕幕记录下来；看完电影，学生们会写观后感，学校组织看了电影《暖春》，回来的路上，他们就议论纷纷，有的还对她说：“老师你哭了吗？我都哭了好几回，我要写篇感动所有读者的读后感......” --他们在感恩生活。感恩由人到生活，由人到大自然，这难道不是一种升华吗？这些质朴的自然、鲜活的生活其实就是学生作文的活源头，充分利用好这些，就能提高了学生的自主能力、作文水平，为培养观察能力、思维能力，也奠定了坚实的基础。这一举多得的事，她当然愿意去做呢！

　　2、自主发展

　　魏书生老师“人人有事做，事事有人做，时时有事做”班级管理的教育理念对她启发很大。工作、学习中，凡是学生能做的，她都放手。如卫生区的打扫、教室卫生、纪律、各种活动等都有专人负责，竞争上岗，发挥每个人的优势和专长，随时总结、调整、表彰。放手让学生自己主持召开班会，组织召开主题队会、辩论会、口语交际等，组织开展科技读书节等集体活动，她只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。

　　他们做不了的，她就教他们做或启发鼓励他们想办法去学着做、试着做。做好了，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气；做不好，及时指导他们分析并找出原因，重新再做，直到成功。正如徐国静老师所说：“其实，每个人在成长中都会遇到这样那样的问题，作为小学生的孩子更是这样。失败和挫折就像家常便饭一样布满了孩子的生活道路。如果对失败和挫折没有一点心理准备，没有从别人和自己失败中吸取教训的能力，遇到一点小小的失败，也会被打倒。”她这样做，正是为了让学生能真实地认识生活，能比较理智地正视成功和失败，深刻地理解“失败是成功之母”“成功更是成功之母 ”其内涵。所以，她的学生会做许多事情，他们因为自立而自信。

　　二、尊重鼓励

　　她认为，为师之道，既要严，更要有爱，这就是尊重。要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。这往往从发生在你我身边的小事做起，比如，学生病了，她打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，她会主动为他补课；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

　　现代著名教育家魏书生说过“‘尊人者，人尊之’不能单是口号，要千方百计变为学生的行动。一个集体用‘尊人者、人尊之’的思想统帅起来，学生就能发挥巨大的潜能，取得意想不到的效果。”这一朴实的思想观念使她认识到尊重学生个体的意义，更让她尝到了甜头。一次家长会，她改变以往的做法，请学生当“高参”，家长会产生了意想不到的好效果。开家长会时，当她宣布这个会的“高参”是他们的孩子时，他们都很惊讶！也许是孩子们的聪明才智感染了家长，他们也纷纷在会上发了言。有的谈了和孩子交流的成功经验，有的谈如何支持孩子买书、读书，也有的提出关于教育孩子的困惑问题......这把家长会推向了高潮。望着那一双双渴求的眸子，听着那一句句肺腑之言，品着那一声声由衷的道谢，她会心地笑了。这样的家长会是学生及其家长的心声，又何尝不是我们老师的心声呢？她从心里默默地感谢多年如一日支持班级工作的学生家长，更感谢她的这些高参们。

　　尊重还使她的班集体产生巨大的凝聚力，有效地激发了每个成员形成主人翁意识。20**年，学校要选拔一个队会参加省级优秀大队部的评选。这次的主题队会比赛时间紧任务重，她还是走“群众路线”，尊重每个人的意见，发挥每个人的能动性，发动他们有奖定主题、找材料、分组练，才使主题队会又一次取得最好成绩。她激动地把这个好消息告诉他们：“同学们，经过大家的努力，我们的《夸科技立志向》主题队会又一次取得最好成绩，校领导要我们班表演给省级领导看，为校争光，你们有成功的信心吗？”她的话音刚落，他们信心百倍的喊：“有！”看来，他们比她还要兴奋。

　　省级领导的到来给了他们巨大的力量，他们个个精神抖擞，队会掀起一个又一个高潮，赢得领导阵阵掌声，队会取得圆满成功。领导刚走，一个学生迫不及待地对她说：“王老师，有个领导夸我们了：他说：‘这老师、学生素质真高，队会真教育人......’”她曾收到一封来自青岛私立中学老学生的来信，他在信里说：“......王老师，您还记得那次队会吧！您破格同意让我这个最爱说废话的后进生当护旗手，我至今感谢您给我那次机会。就是那次让我知道了：关键时候，我也能做到严格要求自己，我也能为集体、为学校争光。现在，我是班里守纪律的好学生了，我不会给您和母校丢人......”这次队会给她感触太深了：给每一个人公平竞争的机会是教师的职责。众人拾柴火焰高，仅仅依靠一个人的力量是不够的，调动每一个人的积极性，才可以把一切做得最好，才可能让每个学生得到最大的发展。

　　如果说尊重是学生前进的动力，那么鼓励就是学生前进途中的加油站。美国管理大师玛丽凯说的“赞美+批评+赞美”的三明治建议方式启发了她：对待学生应多鼓励、不责备、少批评。处处多从正面引导，事事多树正面榜样。那一个小小的表扬，那一句小小的赞美，那一条条委婉的建议，都会打动那幼小的心灵，也会激起智慧的火花。当学生喜形于色时，就有了前进的动力和奋斗的目标。那这一个个小小的鼓励，就变成了学生前进途中的加油站。这使学生越前进，动力越大，这也就实现了我们的心愿。

　　她班一个班干部很有组织才能，人聪明，品质也很好，但是她很偏科，语文特别好，数学一般，其它各科平平。通过观察和家访了解到情况后，她多次鼓励她：“作为班干部，你语文很棒，同学们都把你当作学习榜样，你真了不起！我相信其它科，如数学，你也能学好，也能成为同学们的榜样。我坚信你有这个实力。”她的多次鼓励，给了她前进的动力。学期末，她就有了突飞猛进的进步。她妈妈高兴得不得了，多次对她说：“王老师您真有办法，我女儿进步可真大啊！现在，她不仅数学能力提高了好多，画画、手抄报、读书笔记等许多方面也都很出色......” 她还用鼓励法帮助了许多有偏科毛病的学生，再加上这位班干部的影响，全班学生学习各科的积极性大大提高了，她的工作成绩得到学校、学生及其家长的认可。

　　现在回想起来，她做了什么？只不过是给了他们小小的鼓励，可这却发挥了巨大的作用。这一个个事例告诉我们：鼓励能培养学生的责任感，能树立学生的自信心，能激发学生的求知欲，能促使学生自我完善......

　　有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里. 当她送走的一届届毕业生取得优异成绩时，当她的学生的佳作发表于各级书刊时，当她班的主题队会、古诗文诵读、作文竞赛等集体活动夺冠时，当学生家长送来句句赞美、感谢之辞时，她会笑着对自己说：“我在收获着爱！我幸福！我快乐！”这时，她总会想起这句名言：“爱像一个口袋，往里装，产生的是满足感；往外掏，产生的是成就感。”

　　二十几年的教师生涯，她真切地用心体会到：爱就是一种教育，给学生一个科学的教育，就等于给了学生一种积极向上的追求，给了学生一种勇敢前进的力量，给了学生一种终身学习的能力，这会使学生终生受益，这远比教学生多少首古诗、多少个汉字、多少篇文章更有益，因为这是关爱生命的教育。

　　她从事着太阳底下最伟大的职业，像太阳一样每天都是万丈光芒，把无尽的爱撒向每一个学生，用一颗爱心滋育千颗爱心，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竟相开放。我坚信她的教育的春天会越来越美好，因为她每天都能沐浴着阳光！