长郡八中校本培训管理制度与考核办法

　　州温八中校本培训管理制度与考核办法

　　为了加强校本培训的过程管理，有效地推动我校教学常规管理，根据我校“学生为本，教师强校，品牌立校”的办学理念，努力让每个教师树立忠于职守，热爱教育工作的敬业意识，忠实履行岗位职责，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。发挥团队合作精神，建立合作与竞争机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，全面提升管理水平和教学质量。特制订以下管理制度与考核办法：

　　一、关于校本培训的档案建设

　　1、校本培训档案包括学校综合档案和教师个人档案两部分。

　　(1)学校培训综合档案包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载(含教师参加校本培训的考勤登记)，教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。

　　(2)教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制教具及教学软件，发表的论文等。

　　2.学校综合档案和教师个人参训档案的建档工作由教务处组织实施。

　　二、关于教师自培的具体操作

　　(一)制定计划，撰写总结

　　教师在学期初制定《自培计划》(一式二份)，报经学校审批，期末及时撰写总结。计划、总结，每缺一项，从《州温八中初中(高中)教师考核暂行办法(草案)》(下学年度考核)之“进修培训(含继续教育)情况(10分)”栏目中扣2分。

　　(二)参加校集体性活动

　　教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档。

　　每缺少一次，从年度考核之“进修培训(含继续教育)情况(10分)”栏目中扣2分，扣完本项为止。

　　(三)发展性的情况

　　(1)读书笔记：完成每学期读书任务加2分，未完成0分(至少阅读1本教育教学专着并上交读书体会;参加读书体会交流活动)

　　(2)听课：完成每学期听课任务加1分，未完成0分(教龄一年内30节，三年内20节，其他10节)

　　(3)公开课：完成每学期开课任务加1分，未完成0分(教龄五年内一学期一节，其他教师每学年一节)

　　(4)教师专业素质测试：优秀加3分，合格加2分，不合格0分(具体标准根据当年学生成绩而定)

　　(5)专题培训：参加教科研、信息技术等专题培训活动(生涯沙龙、专家讲座等)每次加1分，

　　(6)课题：校市省立项分别加1、2、5分;获奖分别加2、5、10分。论文、案例、课例等获奖或发表(此项只限于高级以上职称老师)，市直、市、省分别加1、5、10分。

　　四、考核办法

　　1、成立管理考核工作小组：由校教务处根据工作需要聘请专家评审组为考核组成员。

　　2.学校采取积极措施，在进修培训、课改实践、科研立项、学术活动等方面考虑。考核本着“区别层次、便于操作、重在业绩”的原则进行

　　3.考核内容包括：校本培训分三大块：校本培训的档案建设制定计划、撰写总结，参加校集体性活动，发展性的情况。

　　4.考核方式：有教师个人考核和团队捆绑考核，以个人考核为主。考核结果分总分满分60分统计。本办法力求简单、实用、有效、可量化。

　　5.学校考评领导小组进行审议，确定考核等级，(45分以上为优秀，30分为合格，30分以下待合格)。

　　教务处

篇2:搬经中学教师校本培训考核制度

　　经搬中学教师校本培训考核制度

　　为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

　　1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

　　2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核分。

　　3、教师必须修满最低教育学分。学校规定每位教师每学年最低学分必须达到40学分，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。

　　4、严格教师学历达标。教师学历必须达到本科（含本科）以上，并且与所任教学科专业一致。

　　5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。

篇3:枫山中学教师校本培训考核细则

　　湾龙中学教师校本培训考核细则

　　高素质人才的培养必须依靠教育，要培养一流的人才必须具备一流的师资。根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求，为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培训。不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。为了如实记载培训工作，特制定常规考核细则。

　　培训目标：

　　通过校本培训，着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基

　　本技能，积极开展教育教学研究，在教学中大力推广和应用现代教育技术，教师校本培训是发展性的，在提高教师个体素质的同时，建设优秀教师群体，形成一支德才兼备、业务精良的教师队伍。

　　培训机制

　　学校成立校本培训中心，以校长为主要负责人和组织者。教科室负责制订培训计划，开展课题研究等。教务处、教科室、办公室协调培训工作，分工落实具体实施培训、反馈、考核等;教研组、年级组配合进行培训、反馈、考核，并且记载出勤情况、学习态度、学习效果等。

　　校本培训有一套严格的管理制度，建立教师校本培训业务档案，从严考勤，积极参与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教研组保管，期末由学校教务处检查验收，并由学校验印有效，并接受市教研室教师培训管理部门的检查与登记，按规定获取相应学分。

　　考评细则

　　一、理论学习(20分)

　　1、自主学习(10分)

　　教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记，得满分10分。未订业务杂志或笔记不合要求各扣5分。

　　2、集中学习(10分)

　　教师要积极参加学校每月的全校教师例会的集中学习与交流，积极参加教研组每两周一次的业务学习，并作好交流发言。学校及各教研组要做好学习记载。能积极参与得基本分7分。学习中能主动交流发言或担任主讲可在7分基础上奖励1-3分。各种业务学习研讨每缺席一次扣2分。

　　二、校本教研(50分)

　　1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研(备课)组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次参加，且积极教研、符合要求记10分。数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳，不听组长的正确合理协调的，酌情扣3-5分。

　　2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和活动轨迹(有记10分)

　　3、积极参与三课活动，上课、研讨、评课，资料上交及时，合乎要求记10分。未上课不记分，资料不全视情扣1-3分。

　　4、承担的公开课、示范课、研究课的教师每人次加5分。

　　5、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有记5分;在市级教研活中作过典型发言的每人次加3分。

　　6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能少于15节。(听课每少一节扣2分，发现弄虚作假者扣5分)

　　三、教学反思(10分)

　　1、《教学周记》教师每周至少写一次。每学期以备课组组为单位至少交流一次，按交流情况分ABC三类纳入教师考核。

　　2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。

　　3、教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结(存入本人成长档案)。个人成长记录袋档案的建立、记录真实、完整。

　　4、评教活动中和平时教学检查或社会家长反映有突出问题者扣5-10分。

　　四、科研成果(20分)

　　1、论文、作品等教学教研成果(上级教育业务部门和行政部门组织的或在正式刊物上发表的有关教育教学的作品，以证书为准)以上一篇(次)记5分;：获市级奖10分，省级15分，国家级20分。

　　2、承担重点课题取得重要研究成果的加10分。

　　3、教师个人获得的各项奖励(称号、荣誉等)校级记5分市级10分省级15分，国家级20分。

　　说明：1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核;

　　2.教师任一单项考核为零分或严重影响学校考核者，将丧失年终考核优秀和评先树优的资格。

　　3、考核按实际得分记录，优秀等级的确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到低确定。