旅游学校研修总结
- 2024-06-24
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旅游学校研修总结
本人从事中等职业教育20多年,经历了中职教育的辉煌时期和当前的低谷时期,尝遍了其中的酸甜苦辣。本人体会,中职学校最风光的时候是上世纪***十年代,那个时候中职学校才是实行真正的校企合作、工学结合,学中做,做中学
如今的中职教育有点像农村合作医疗,在重走回头路。时过境迁,物是人非,该如何走,有点迷茫......
所以通过这次的远程培训,我想从以下几个方面谈谈我的感受。
1.我认为经费是制约职业教育发展的一大问题,国家投入少,办学条件差(无论是从师资,还是实训设备、校园、生活配套等方面都普遍存在这个问题)。中职学校是不仅仅是传授学生知识的“伊甸园”,也是教授学生职业技能的场所,所以这就要求中职学校有学生能够一展身手的实训基地,需要实训相关的材料和设备,这需要国家的大力支持。
2.毕业生质量低(职业精神、技能),社会信誉度不高。中职的生源都是班级中考不上普高的,是班上的“垫底”,是班主任想要摆脱的“拖油瓶”。这些学生在学校里没有养成良好的学习习惯,学习的基础很差,更没有良好的职业精神和职业技能。
3.职业学校毕业生就业率虽高,但就业质量不高,毕业生就业工资低,与民工差不多,没吸引力。
4.认为中职教育就是终结教育,在文凭社会,没发展前景。
5.生源素质参差不齐,学校学风不好,管理不严,怕孩子学坏。这也是许多家长不愿将自己的孩子送到中职学校的很大原因。
6.就业歧视,在择业、升学、报考公务员等方面存在诸多政策限制和歧视。
个人认为,中职教育的发展还有很大的空间,当然这需要国家,学校,甚至是每一个任教的中职教师的努力!
篇2:实验幼儿园远程研修心得和总结
实验幼儿园远程研修心得和总结
在这次远程研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家撰写的资源,积极参与课程研修讨论,浏览博客文章,积极发表自己的观点,通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
这次研修,学会了怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。 三、这次研修,收获了很多鼓励和感动。论坛里的帖子和留言里那些关心的话语,让我更加明白:交流是一种学习、是一种鼓力、是一种鞭策、是一个大家都能受益的过程,其实,学生是需要鼓励的,老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。 四、在今后的教学过程中,要把新的理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学经验,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高自己素养,努力探索适合特色的教学模式。此外,还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。 总之,我已经尝到了网络远程研修的甜头,虽然培训快结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的教学的开始,让我们在政策的指导下,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,以促进学校、学生的发展。同大家一起在远程网络研修中健康、快乐的成长!
提升了自己的教学实践的能力,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。
通过研修,反思教学方面, 我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。 教师要 坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。