兰溪小学教师职业道德考核方案

　　浦南小学教师职业道德考核方案

　　一、指导思想

　　以党的**大精神和20**为指导，以《中小学教师职业道德规范》(20**年修订)为主要考核内容，以《温州市中小学教师职业道德考核办法》和《浦南小学师德建设总体规划方案》为基本要求，结合《浦南小学发展性教师评价方案》、《浦南小学评先评优办法》等一系列有关促进教师发展的规范性文件，积极开展教师职业道德考核工作，建立健全长效机制，不断提高教职员工的职业道德水平，做让人民满意的教师。

　　二、考核领导小组

　　组长：zz

　　组员：zz

　　三、考核范围

　　学校在编在岗教职工。长期病事假超6个月及以上的人员不参加考核。

　　四、考核形式

　　考核采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核。考核时间6月份。

　　五、考核步骤及时间安排：

　　考核步骤分组织学习、实施考核、梳理反馈、整改提高、总结上报等五步。要求做到五步并重，突出整改。

　　20**年教师职业道德考核时间安排：6月13日发放家长、学生评价表，同事评;6月14日回收家长、学生评价表，开展自评;6月15日校区领导评，汇总;6月18日学校领导评;6月19日公示;6月25日以后上报。

　　六、考核等级及计分办法

　　家长、学生评价分优、良、合格、不合格四个等级，分别按90及以上、80-89、60-79、60以下记分。自评、同事评、领导评按《浦南小学教师职业道德考核评分表》实际考核分值计分。

　　教学人员：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生、家长考核占25%。

　　非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

　　最终等次确定：根据评价总分排名，由校务会集体研究决定最终考核等次。考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

　　七、考核结果运用

　　(一)师德考核成绩位于前10%的，在新闻奖教金、师德楷模、终身班主任，教授级中学高级教师、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

　　(二)考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在年度考核评优评先中优先考虑;在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜;优先参加省市区组织的培训、学术考察和科研活动。

　　(三)考核成绩低于后三分之一的，原则上年度不得评优评先。

　　(四)对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。

　　1.有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的;

　　2.热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的;

　　3.因失职、渎职造成学生安全事故的;

　　4.在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的;

　　5.有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。

　　附件：

　　1.浦南小学教师职业道德考核评分表

　　2.浦南小学教师职业道德考核学生、家长评价表

　　浦南小学

篇2:淮阴师范一附小教师职业道德规范考核方案

　　阴淮师范一附小教师职业道德规范考核方案

　　为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师遵守师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、国务院《教师资格条例》和教育部《中小学教师职业道德规范（20**年修订）》等法律法规精神，制定本试行办法。

　　一、指导思想

　　以***理论、“zzz”重要思想为指导，深入贯彻落实20**，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师自觉践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

　　二、考核对象

　　全校教师

　　三、考核内容

　　考核内容以教育部《中小学教师职业道德规范（20**年修订）》为依据，主要考核教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面的情况。

　　四、考核等次

　　（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核总分为100分，90分以上为优秀等次，60-89分为合格等次，60分以下为不合格等次。

　　（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：

　　1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

　　3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

　　4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；

　　5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

　　6.在招生、考试、评估、考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

　　7.组织、怂恿学生考试舞弊的；

　　8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

　　9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；

　　10. 组织、诱导学生参加非法组织、“黄赌毒”和迷信活动的、或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

　　11.擅自组织学生参加校外*或商业性活动的；

　　12.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

　　13.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

　　14.擅自停课、调课或请人代课的；

　　15.在课堂上吸烟或酒后上课的；

　　16.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；

　　17.因违法违纪行为受到纪律处分的；

　　18.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

　　五、考核程序和方法

　　（一）成立考核小组

　　各学校要成立考核小组，负责考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关处室负责人以及教师代表组成。其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

　　（二）组织评议

　　学校考核小组负责组织学生、家长、教师开展师德评议。

　　学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。

　　教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。

　　（三）综合评定

　　学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　（四）确定等次

　　考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次。学校应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师师德档案，各学校要按时填写、整理教师师德档案材料，一人一袋，专人专柜保管，并依托宜昌教育公共服务管理平台教师管理系统逐步实现信息化管理。

　　教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

　　六、考核结果的使用

　　（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果计入教师绩效考核结果。

　　（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定（定期注册）、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。师德考核不合格者，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者依法撤消其教师资格。