我的教师生涯：来自宽容和理解的爱

　　我的教师生涯：“爱”来自宽容和理解

　　今天的一年级数学课上，我让学生们拿出数学练习本做习题。和往常一样，我在学生的座位行间巡视着，边看边表扬认真的小朋友。

　　走到第二大组的倒数第二位，我心中生出一种怜爱，唉!又是他--程灿军，一个让老师既喜欢又担忧的孩子。灿军的爸爸妈妈已经离婚了，爸爸现在每天忙着做饰品小生意，没时间管他，这不，今天他又没有带练习本。

　　当我走到他身边，他没有一点着急的表现，一会儿若无其事地翻翻书包，一会儿悠闲地看看窗外。我实在忍不住，终于在我的备课夹内拿了一张白纸递给了他，让他做习题。下课后，我叫他到办公室，他忐忑不安地跟着我走进办公室，低着头，站在我面前，以为我要批评他，我看了看他，然后问他：“程灿军，爸爸没有买练习本给你吗?”他茫然的摇了摇头。看着他将要流到口里的鼻涕，我连忙拿出一包纸巾递给他，要他把鼻涕擦掉。接着我又从我的办公桌抽屉里拿出一个数学练习本递给他，因为我不想再看到他在课堂上无所事事的模样。

　　真没有想到的是，这个孩子在第二天居然给了我一个大大的惊喜。课堂上，他从没有如此的专注和投入：腰背挺得直直的，双手稳稳地捧着数学书，大眼睛忽闪着，一会儿认真听课;一会儿脸带笑容地进行练习;一会儿又举起小手发言!

　　如果说灿军在数学课上的意外专注让我喜出望外，那么放学后他主动来到我的办公室要我出题给他补习更让我感动和高兴。说实话，在递给灿军数学练习本时，我的心里、眼里只是对他充满了同情，怕他因家庭原因而耽误学习。其实，我开始的“爱”来自宽容和理解，而我得到的真正的爱却来自内心的收获。

　　谁都愿意得到他人的关注和重视，尤其是孩子。当他生病时，送上轻轻的问候、揉揉的抚摸，履行妈妈的职责;当他失意时，给予他热情的询问、细心的剖析，当一会心理医生;当他成功时，奖给他欣赏的目光、鞭策的话语，做一次慈祥爸爸;当他失败时，捎去安慰的眼神、鼓励的话语，当一会知心姐姐;当他犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。老师一道友好的目光、一个鼓励的眼神、一声亲切的呼唤、一句热情的赞扬都会让孩子如沐春风。

　　但是，有时无声的情感流露往往也能获得意想不到的效果。因此，在平时的教育中，我们多用些无声的爱来表达真情，让它像春天的细雨滋润着孩子的心田;让它像温暖的阳光照耀着孩子的心灵。古人说得好：感人心者，莫先乎情。美好的情感，像甘甜的雨露一样，孕育着良好的品德、聪颖的智慧和健美的身体。我们的爱，是为了给孩子们今后漫长的人生备好一份享用不尽的快乐。

篇2:师德随笔：教师生涯

　　师德随笔：我的教师生涯

　　我的教师生涯是从1996年7月份开始的，开始的时候我就觉得它会很漫长。

　　可是时间过得真是很快，十余年了，一晃就没了，就像几个月!

　　我的同学现在选择当老师的基本上都在初中，我却被分配到了小学，开始之时还有点不习惯，但后来就释然了。因为小学的学生给了我很多的惊喜，和他们在一起，是一种新鲜的生命的体验。

　　多年的教师生涯让我迅速的成长起来，有一种和自己赛跑唱对台戏的感觉。我没有想到原来自己还有这么多的潜力可以挖掘：原来不爱说话的我也可以口若悬河地组织一个又一个午检，原来柔弱外表下的我也可以阳刚气十足地和学生开着得体的玩笑，原来音量不高的我也可以猛虎一声吼!终于体会到了李宁系列那句经典的广告语--一切皆有可能!

　　都说选择了一种职业就是选择了一种生活，本人嗷嗷赞同!这辈子选择了教师，也就注定了要背负责任。

　　我当学生的时候，很是羡慕那些被学生层层环绕的老师，觉得他们就是太阳，而学生充其量只是小星星，连地球都算不上!你见过成千上万的星星，见过成千上万的地球吗?

　　当上老师之后才体会到太阳的辛苦，原来很多光环的背后都有着鲜为人知的苍凉!原来制造光热本身就是非常伟大的事业!

　　听不少人说教师就是孩子王，其实未免肤浅，这个词远远诠释不了教师的涵义。教师和一群群的小孩子大孩子在一起，却没有占山为王，他们进行的是一种塑造活动，却又不同于工程师的塑造。在老师的身边，永远少不了孩子的身影，那是一个个鲜活的生命，那是千万种可能!

　　当老师的日子，也有不开心的时候，但不久就会烟消云散。因为孩子是最美丽的花朵，他们的善良和纯真可以融化所有的冬天!

　　喜欢和孩子在一起的日子，所以我选择当老师!

　　我的教师生涯才刚刚开始，希望我可以一路欢快的前行，直到满园桃李的那天!

篇3:师德感悟：教师生涯

　　师德感悟：我的教师生涯

　　学校，尤其是小学校园一直是我心目中最神圣的地方,那里有和蔼可亲的老师，有善良纯真的孩子，有无忧无虑的时光......童年时自己的影子还在记忆中挥手，自己学生的笑脸却已在眼前荡漾。上班一年多了，到今年整整经历了两个教师节。回想起这些日子，有许多的感受。

　　去年六月从学校毕业，九月就迎来了我人生之中的第一个教师节。回想那个正式从业的第一周，有莫名的兴奋。第一次，我走进教室;第一次，我真正的作为教师在讲台上;第一次，用教师的角度看着学生;第一次，感受到学生对老师是那样的尊敬。忘不了，走进教室学生的那声问候;忘不了，学生问问题那急切的眼光;忘不了，学生管不住自己而左顾右盼;

　　第一次上课，非常紧张，不知道该说些什么，就拼命地追忆自己上学时老师都是怎么讲的。刚登上讲台的时候，往下一瞅，黑压压地一片小脑壳，忽闪着一双双惊奇略带点儿兴奋的眼睛，上下左右地观察审视着，与亲如父母的小学老师细细地比较着好孬。我按照老教师指点的那样，努力绷紧了脸皮，显出些威严的貌相，给学生一个下马威，以防日后镇不住，让学生翻了天。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

　　就在去年过教师节的前些日子，我无意中听到一个学生悄悄说：“我做了两张贺卡，一张送给何老师，一张送给刘老师，可是我好怕刘老师，我怕送不出去。”我顿时惊呆了。我上课时就问了学生：“老师是不是很凶?”他们都小声说：“有一点点。”晚上我躺在床上仔细把我的每一个学生都在脑海中过了一遍。其实，每一个孩子都　是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢?师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?

　　现在每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学着宽容，学着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

　　今年的教师节，我一走进校园，学生们就给我送上了他们给我精心准备的礼物。贺卡上写道：“虽然您有严肃的外表，但我们都知道您有一颗细腻的心。您是我们最喜爱的老师。”

　　快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。