镇小庆六一快乐游艺活动方案

　　阳罗镇小“庆六一”快乐游艺活动方案

　　一、活动主题：多彩乐园欢乐童年

　　二、活动目的：

　　“六一”国际儿童节是少年儿童自己的节日，为让学生过一个有意义又难忘的“六一”节，为了丰富学生的校园生活，学校特根据小学生的年龄特点，精心准备一系列精彩的游艺活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐过六一，并力争使学生在游艺活动中获取一定的知识和能力，使学生健康、和谐地发展。

　　三、活动时间安排：6月1日上午

　　四、活动内容：（一）书法比赛：每班五至十人，现场命题。地点：操场，负责人：书法组（二）趣味游园：五、六中队准备一个游艺节目，地点：操场，负责人：各位班主任、数学教师。五（1）：蒙眼击鼓。规则：背向目标，转身后在半分钟内蒙眼敲准锣的队员过关（第一下为准）。五（2）乒乓投碗。规则：在一定距离能将乒乓球投入碗过关。五（3）小猫钓鱼。规则：在规定时间（1分钟）内钓上“鱼”三条的队员过关。五（4）小熊过桥。在规定的时间内（半分钟）手执乒乓球板上，板上放球，按预定的路线走完，且球不掉落的队员过关。

　　六（1）一心两用。规则：在规定的距离能将前方的几个蜡烛火焰吹灭并回答问题者获胜。六（2）齐心协力。规则：队员结伴在半分钟内背靠背夹住球（不准用手）走完10米路程，未落地者过关。六（3）双龙戏珠，规则：能在一分钟内从篮内夹起5颗弹子到另一个盆内的队员过关。六（4）知识长廊。选一道编号题回答

　　五、活动办法：1、活动时，每个学生凭游艺券，选择自己喜欢的游艺项目四个进行活动。学生凭券参加，同一个游艺活动只能参加一次。2.每位学生填写好游艺券上的班级、姓名，才可参加游艺活动，涂改无效。

　　六、活动准备

　　1.各位老师在本周二到大队部领取游艺券。

　　2.各活动内容、规则由班主任先行解释，并组织填写好“游艺券”。3.有关节目的准备工作必须在进行游艺活动的前一天自行完成，活动前负责老师要将游艺活动规则张贴在醒目的地方，并注明入口与出口处，让每一个同学都了解本次游艺活动的项目、参加办法及其活动规则。

　　4.活动前，各班要适当布置教室，烘托庆祝六一气氛。

　　七、活动时注意事项：

　　1.活动文明，在过程中不可随便插队、推搡别的队员，违规者将取消该项活动的参赛资格，严重违反者取消本次活动资格。

　　2.多观察活动场所，尽量到人少的活动场所去游玩。

　　3.要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地

　　八、游园协助组：

　　五（1）z

　　五（2）z

　　五（3）z

　　五（4）z

　　六（1）z

　　六（2）z

　　六（3）z

　　六（4）z

　　九、奖品组：z

　　十、书法协助组：行政成员

　　阳罗镇小大队部

篇2:游艺课堂教学模式汇报材料

　　游艺课堂教学模式汇报材料

　　宇宙飞船有两种命运：一种是摆脱不了地球引力而掉下来，一种是加速前进飞出去。这取决于速度。不能高速行进，就会高速灭亡，这就是飞船定律。作为基础教育改革的实践者，各级各类学校也面临着这两种选择：一种是大胆探索，积极实践，摆脱传统教育的引力束缚，走出一条适合学校、教师、学生发展的课改之路；一种是“穿新鞋走老路”，教学中“教师一支粉笔，一本教材，从头讲到尾，任由学生听，教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”。后者影响学生未来的发展，影响学生实践能力和创新精神的培养。山赫实验人选择了前者，沐浴着两会的春风，在深化课堂改革方面作出大胆的尝试，于本学期推出“二·五”游艺课堂教学模式。

　　一、营造氛围，更新观念，为课改奠定基础。

　　改革需要创新精神，也需要稳定的人文环境。学校通过校园文化墙、班级自主墙、特色展示板、地面及横梁警示语、校报、广播站等渠道宣传办学理念。遵循“学会做人，学会学习”的校训，坚持“尊重主体，面向全体，全面发展，为孩子的终身幸福奠基”的办学理念，“让才华创造业绩，让业绩激发才华。”学校倡导幸福工作观，引导教师学会享受工作，从而热爱工作，并把这份热爱洒播在学生心中。在此基础上，课改实验班的老师们更有大局意识，发扬虚怀若谷、勇于追求、敢为人先的精神，有困难大家一起解决，得荣誉大家一起分享。“同心同行，共创共赢”成了学校的发展观；“学校荣辱”成了师生的尊严；“认真只能做对，用心才能做好”成了统一的工作信条。凝聚、进取、和谐的校风成为课堂改革的原动力，为课堂改革的实施打下了坚实的基础。

　　为顺利进行课堂改革，学校先后组织教师多次到外省市知名学校参观学习。利用假期，多次召开课改实验班班主任工作会、全体科任教师课改动员会、课改实验班工作研讨会。开学初，各班班主任组织学生开好动员会，并按照学校课改工作要求科学划分学习小组，慎重选出了各组的小组长并进行全方位培训，使其明确自己的职责和工作意义。还根据课堂常规要求对学生进行培训，统一部署了实验班教室文化建设，为课改的实施奠定了基础。经过一系列的准备工作，师生激情满怀，期待课堂改革的全面启动。

　　二、搭建平台，提升素养，为课改注入活水。

　　通过树典型、外出学习、鼓励教师进修、开展校本教研活动不断提升教师的专业水平。教师外出实地参观学习，始终遵循这样的思路：带着问题去学习-带着思考去发现-带着感悟去研究。外出学习确实开阔了老师的眼界，对提高老师的业务素质起到很大的促进作用。学习之后，教师们深深震撼，群情激昂，抑制不住内心的喜悦，当即开起了现场会，讨论并制定我校的改革方案。

　　改革没有固定的模式，也不能照搬外校的经验，更不必限制老师的思维，我们以一线教师为课改主力军，以调动学生的课堂参与度和专注度为目标，以课堂游艺为组织形式确定 “二·五”游艺课堂模式。

　　三、健全制度，规范管理，为课改保驾护航。

　　为保证改革的顺利进行，学校成立课改领导小组，贺校长亲自担任组长。学校五名行政深入一线，分别担任语文、数学、历史、政治、地理五门学科的教学，身先士卒，通过亲自体验来探究课堂改革的模式和方法。其他行政均积极到实验班推门听课，还下到和各个备课组认真参与集体备课活动，以此加强对改革工作的监控、检查、指导。学校要求教师必须相互听课，取长补短，共同提高。这些举措大大提高了教师的业务能力。

　　从实践中发现问题后，为了及时提出解决方案，学校组织了每周一次的常规性实验班集体备课活动。学校相继出台了《班级模块组的组建和操作》、《课改集体备课制度》、《课堂行为操作规程教师部分》、《课堂行为操作规程学生部分》、《两稿的编制》等一系列相关制度。使实验班的老师们能养成及时反馈、不断改进的工作习惯，并运用集体的智慧解决课改实践工作中出现的问题，使全体课改班老师的教学行为有规可依、有章可循。

　　四、务实创新，确保高效，为课改构建体系。

　　我们的课堂一直在实践中探究，追随着理论上强有力的支撑，这就是教师教学行为方式的改变将决定学生学习行为方式的改变，而改革课堂教学模式，充分调动学生自主学习，使学生成为课堂的主人，通过自学、讨论、合作、研究等形式来完成学业成为课改的核心部分。我们审时度势，量体裁衣，根据我校的实际情况初步确定了“二·五”游艺课堂教学模式。“二”指的是两稿，即学生使用的导学稿和教师专用的助教稿；“五”指的是自学导航、课前抽测、交流展示、巩固提高、学（教）后反思五大环节；游艺课堂的确定来源于网络游戏给予我们的灵感，学生在网络游戏中乐此不疲，主要是希望能以通关、积分、晋级的方式实现自己游戏中的梦想，从而获得满足感、成就感。因此，我们的课堂内，出现了以下亮点：

　　（一）“自学导航”教方法

　　课前预习必须有目的、有任务。教师事先设计好“自学导航”，提前发给学生，让其按方法科学预习。在预习的基础上学生找出自己不能解决的问题，在小组内展开讨论。对那些意见不统一、有分歧的题目或问题，以小组为单位呈现出来，作为老师重点点拨、追问的问题。此环节设计为第一关，要求人人完成，小组得分。

　　（二）“课前抽测”夯基础

　　教师将上节课学生应该掌握的基础知识点设计成练习冲关题，利用课堂5分钟进行全班抽测，当堂订正，以小组记分形式激发组内学生关注本组成员学习的情况，及时纠错，及时增强补弱，从而达到兵帮兵，兵练兵，每节课知识“堂堂清”的目标，使知识点得到落实，从而夯实了学生的学习基础。

　　（三）“交流展示”显身手

　　在充分预习的基础上，结合本课时应达成的目标，学生以小组为单位独学、对学或群学，小组内小展示，班内大展示。展示中教师只进行必要的点拨和追问，及时掌握主题交流展示情况，适时激发学生的学习热情，真正把课堂还给学生。

　　（四）“游艺课堂”添快乐

　　所谓游艺课堂，就是老师根据各学科的特点，文本的教学目标，紧紧围绕教学的重点、难点，将每堂课的每一个知识点设计成为学生体验、探究、攻关的对象。教师只是课堂的主持者，也就是说教师通过设计形式多样的知识闯关环节，给闯关成功的小组记分的形式激发学生的学习热情，促使学生在课堂内大胆展示，积极探究，共同体验学习的过程，分享学习的快乐。

　　（五）“巩固提高”长见识。

　　每节课展示完之后，为及时了解学生的学情，根据学生的学习层次设计巩固提高练习，学生根据自己的学习能力完成基础题、提高题或拓展题。学生容易出错、反复出错的问题，进入提高题，进行小组检测，从而进一步了解学情，夯实知识点。也为学生进行查漏补缺、及时复习，家长了解学生学习情况提供依据。

　　（六）“学（教）后反思”促能力。

　　我们提倡教师记教学反思，记成功之举：达到教学目标的做法；记败笔之处：应及时吸取的教训；记教学机智：遇突发事件产生的灵感；记学生见解：汇集学生创新的火花。记再教设计：达到精益求精，新的境界。发挥学科组优势，群策群力，合作探究。

　　我们更要求学生写学后反思，记错题，写收获，并且大胆地给老师和同学的表现进行中肯的评价......在一次次反思中，师生、生生、师师之间有了交流和沟通，在课堂中师生共同学习成长，各项能力得到极大的提高。

　　精细的管理是一个学校发展的基础，富有生命力的课堂是一个学校立足的关键。先进的教学理念、科学的教学方法、锐意创新的课改意识，是构建高效课堂的前提。课改实验以来，我校已基本形成具有自己特色的不同学科、不同阶段、不同课型的方案。学生的课堂参与度空前高涨，学生的各种能力在展示、汇报中得到提高，享受学习逐步成为学生最大的快乐。短短两周时间，学生们对于这种课堂模式兴致盎然。“老师，不下课，继续上课吧。”“老师，我答对了，我晋升语文少尉了。”“老师，我们的课堂可以更名为疯狂历史课！”......

　　由于我们刚刚迈步，很多做法还处于摸索阶段，也还有许许多多的困惑：如学生还不能独立设置全面的预习目标，在预习环节还不能达到所有学生全身心参与；展示课上部分学生自信心不足，不会倾听；反馈的重点、难点还不能让所有的学生都吃透、把握好；课改的评价体系还不够完善等等。课堂改革不是一蹴而就的事情，中间一定还会遇到很多困难和挫折，但是我们会不断努力，在前进中总结、在总结中前进，为打造精品学校而奋斗，乘风破浪，勇往直前，迎接课堂改革灿烂的春天，开创我校辉煌的明天！

篇3:镇小庆六一快乐游艺活动方案

　　阳罗镇小“庆六一”快乐游艺活动方案

　　一、活动主题：多彩乐园欢乐童年

　　二、活动目的：

　　“六一”国际儿童节是少年儿童自己的节日，为让学生过一个有意义又难忘的“六一”节，为了丰富学生的校园生活，学校特根据小学生的年龄特点，精心准备一系列精彩的游艺活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐过六一，并力争使学生在游艺活动中获取一定的知识和能力，使学生健康、和谐地发展。

　　三、活动时间安排：6月1日上午

　　四、活动内容：（一）书法比赛：每班五至十人，现场命题。地点：操场，负责人：书法组（二）趣味游园：五、六中队准备一个游艺节目，地点：操场，负责人：各位班主任、数学教师。五（1）：蒙眼击鼓。规则：背向目标，转身后在半分钟内蒙眼敲准锣的队员过关（第一下为准）。五（2）乒乓投碗。规则：在一定距离能将乒乓球投入碗过关。五（3）小猫钓鱼。规则：在规定时间（1分钟）内钓上“鱼”三条的队员过关。五（4）小熊过桥。在规定的时间内（半分钟）手执乒乓球板上，板上放球，按预定的路线走完，且球不掉落的队员过关。

　　六（1）一心两用。规则：在规定的距离能将前方的几个蜡烛火焰吹灭并回答问题者获胜。六（2）齐心协力。规则：队员结伴在半分钟内背靠背夹住球（不准用手）走完10米路程，未落地者过关。六（3）双龙戏珠，规则：能在一分钟内从篮内夹起5颗弹子到另一个盆内的队员过关。六（4）知识长廊。选一道编号题回答

　　五、活动办法：1、活动时，每个学生凭游艺券，选择自己喜欢的游艺项目四个进行活动。学生凭券参加，同一个游艺活动只能参加一次。2.每位学生填写好游艺券上的班级、姓名，才可参加游艺活动，涂改无效。

　　六、活动准备

　　1.各位老师在本周二到大队部领取游艺券。

　　2.各活动内容、规则由班主任先行解释，并组织填写好“游艺券”。3.有关节目的准备工作必须在进行游艺活动的前一天自行完成，活动前负责老师要将游艺活动规则张贴在醒目的地方，并注明入口与出口处，让每一个同学都了解本次游艺活动的项目、参加办法及其活动规则。

　　4.活动前，各班要适当布置教室，烘托庆祝六一气氛。

　　七、活动时注意事项：

　　1.活动文明，在过程中不可随便插队、推搡别的队员，违规者将取消该项活动的参赛资格，严重违反者取消本次活动资格。

　　2.多观察活动场所，尽量到人少的活动场所去游玩。

　　3.要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地

　　八、游园协助组：

　　五（1）z

　　五（2）z

　　五（3）z

　　五（4）z

　　六（1）z

　　六（2）z

　　六（3）z

　　六（4）z

　　九、奖品组：z

　　十、书法协助组：行政成员

　　阳罗镇小大队部