邵阳小学支教总结：初来乍到

　　小学支教总结：初来乍到

　　z镇第五完全小学，20**年9月2日之前的我，连这个学校的名字都没有听说过，而从今天开始，我接下来一年的工作和生活都将与这个学校息息相关。

　　9月2日，半天的长途奔波，从长沙来到了邵阳县z镇，匆匆吃完午饭，奔赴各自支教的学校，以为一切已经定下来，没想到的却是接下来的两天都在为住在哪里而头痛，三天换了三个住的地方，终于，在天心岳麓区教育局的帮助下，娘家学校(z才英小学)谢校长的关心下，总算是安定下来了，而周一也已经到来，一阵兵荒马乱，在还不知道办公室在哪的情况下，我先走进了教室--六年级27班教室。

　　在我的认知里，六年级已经有了小小的叛逆，有了自以为自己是老大的不可一世，更有着等着蔑视新老师的眼光，个子小小的我昨晚酝酿了一晚的情绪，就想着今天如何给他们一个下马威。板着脸走进教室，映入眼帘的就一个字--萌，没有叛逆，没有蔑视，甚至没有疑问，71双眼睛就那样萌萌的看着你，当我说我是这学期新来的班主任兼数学老师时，他们就那么自然地接受了，后来我才知道，在这里，换老师是司空见惯的事，大家早已习惯了。

　　一个班71个孩子，是这里正常的班额，来这之前，我无法想象六年级一个班71个孩子我如何降服，而在这里，孩子们懂事得让我心疼。

　　第一天吃饭。班上67个孩子在校午餐，因为第一天开餐，学生就位后食堂还有菜没炒出来，孩子们就就着那一个红萝卜丝吃完了一碗饭，吃完后，才有一个学生怯怯的和我说:“老师，那个红萝卜丝好像没熟。”我问:“那你吃了吗?”“吃了，我都吃完了，不能浪费。”天啦，同学，你能不能不这么懂事，“没事，兔子也爱吃生的红萝卜，你看兔子多可爱，你今天吃了生的红萝卜，会变得更加可爱。”于是这个学生开心地跑开了。第二天，换了吃饭的地方，我们六年级要等一年级的弟弟妹妹们吃完再去吃第二轮，因为我对时间的把握不准确，排队去的时候一年级还没有吃完，我们只能站在食堂外等待，孩子们静静地站成两排，没有抱怨，没有不耐，现在的中午还是很热，只见孩子们的脸上慢慢冒出了汗珠，我心里充满了内疚:“要不我们来唱首歌吧。”“好!”孩子们欣然接受，于是唱了两首歌，我又给他们拍了几张照片后，终于可以吃饭了，今天的菜偏辣了点，但孩子们仍然很乖地吃完了。第三天，正常了，有一个香菇炒鸡，孩子们很满足。

　　体育课，孩子们赤脚踩在草地上，我惊讶地看着，一个孩子看见了我诧异的目光，拘谨地跑过去想把鞋穿上，“没事，你们就那样玩吧。”或许这是他们难得有的自由，或许这就是他们的天性，我舍不得剥夺。孩子们在草地上奔跑着，翻滚着，这一刻，我很满足......

　　周五，明天就是教师节了，其实昨天就有一个调皮的小家伙送给我一支塑料花，说祝老师教师节快乐，今天，有几个小家伙递上几支花，却快速地跑远了，孩子们羞于表达自己的感情，却满满的都是最淳朴的感情。

　　来这之前，我想的是，咬一咬牙，一年很快就过去了，来了这之后，我所想的是，对他们好一点，再好一点!

篇2:中心小学支教工作总结

　　中心小学支教工作总结

　　时间过得真快，转眼一年的支教生活马上就要结束了，回顾本学年来自己的工作和表现，赢得了学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，我感到了莫大的安慰。同时自己在支教期间也得到了很好的锻炼，无论在思想上、业务上都有很大的提升，真可以说受益匪浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下：

　　一、服从领导工作安排, 工作踏实认真

　　去年九月开学伊始，按照文教体局的工作安排，我和另外三名支教教师去支教学校---涉县偏城镇中心小学报到。自从我们踏进了新校园的那一刻起，就把自己当成了他们中的一员，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。这对于自踏上工作岗位就一直在城市任教的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记自己的职责，时刻牢记自己是一名人民教师，克服种种困难，勇敢承担重任，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习有经验老师的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨高效课堂新模式，一起进行生本教育方案的尝试与实验。

　　同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的优势，积极带领学生开展课外锻炼和拓宽视野活动，利用业余时间组织全校性的比赛，取得了良好的效果。

　　二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友

　　山区小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，害怕说错被老师批评，遭人耻笑，发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于表扬和肯定。教学活动是师生的一个互动过程，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对山区学生来说，要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。首先要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。

　　只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深地吸引着每一个学生；课后，我走近学生，了解学生，对潜能生进行重点辅导。工作中，我吃苦耐劳，兢兢业业，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。此外，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。我非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，尽自己的力量帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常鼓励他们多看课外书，并从自己家里带书给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

　　同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报工作的机会，反映他们的实际困难。学校领导极为关心和重视，从学校图书馆拿出一部分书赠送给他们，有力的支持了山区学校的教学工作的开展和教学水平的提高。

　　三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识

　　我在学校常利用工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于山区小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取......这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为我能在艰苦环境中锻炼自己、提高自己而高兴。

　　一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我人生的宝贵财富，我也一定会踏踏实实而有创新性的做好自己的支教工作，为自己的教学生涯抹下最别致而有意义的一笔!

篇3:英语组援藏支教工作总结：心系雪域

　　英语组援藏支教工作总结：心系雪域

　　20**年8月18日是我生命中一个特别重要的日子。就在这一天，我告别亲人，远离家乡，和江苏首批50名援藏教师一起，在省委组织部统一安排下，从南京飞赴西藏拉萨，开始了一段终生难忘的援藏支教生活。

　　西藏是一个风景壮美的高原，不是秀美，是壮美、是大美，是一个大气磅礴的大高原。那里湖泊星罗棋布，河流纵横交错，山脉磅礴险峻，雪峰直刺苍穹......那就是千山之宗、万水之源的世界屋脊--青藏高原。乘飞机飞赴青藏高原，从机舱的窗口往下看，会看到强烈的阳光下这片高原的雪山一座连着一座，苍山如海，雪光晶莹，江河如带，蔚为壮观。到了雪域高原，我不禁深深地爱上了那片充满诗意的土地，觉得自己的全部身心，都已与它融为一体。

　　但高原生活的艰难也接踵而至。到西藏后我感到氧气特别不够呼吸，胸闷气短，夜里经常失眠。这里空气特别干燥，茶杯不离手，唇膏随身带，却阻止不了嘴唇开裂，鼻血常流。虽说已是秋天，可太阳毒花花的，让人心生恐惧，帽子戴得严严实实，防晒霜涂了又涂，可皮肤还是一天天黑了下去。昼夜温差很大，容易感冒咳嗽，在缺氧环境下，还不容易痊愈，时常让人忧虑。和我们一起的两位北京援藏支教老师先后因感冒咳嗽，引发肺水肿，生命垂危，不得不回北京抢救去了。还有的老师患上了高原性高血压，头晕目眩，只能咬牙坚持。“一人援藏，全家奉献”，夜深人静的时候，牵挂白发苍苍的父母，思念远在天边的丈夫女儿，难言的孤独袭上心头，有时难免忍不住黯然神伤......

　　但正是这样一个艰难的环境，磨练了我的意志，锻造了我的身心，让我学会用积极乐观的态度去面对困难、战胜困难，以良好的心态、饱满的热情和昂扬的斗志去对待事业、对待人生。援藏支教，让我的心志变得更成熟了。

　　我在拉萨市江苏实验中学任教的是高三（1）班，是汉文班。全班共有42名学生，其中19个是汉族学生，其他是藏族孩子。开学第一天，孩子们给我留下了深刻印象，他们热情，淳朴，善良，特别懂礼貌。可上了一堂课后，发现他们的基础实在是太薄弱了，竟然有两三个学生26个英文字母不认识！相当一部分学生没能养成好的学习习惯，上课不知道记笔记，不知道学完的东西要复习巩固加以记忆整理，不知道课后要完成作业；有的学生上课眼睛盯着老师看，稍不注意就会互相递东西、喝水、吃东西、做小动作等；学过的知识一星期下来，大部分孩子还是无法掌握......这一切的一切无疑给我当初的热情兜头泼了一盆冷水。我一度伤心失望，甚至丧失信心，可是，想想自己最初的美好愿望，想想自己的把爱心和希望带给藏族孩子的教育理想。我就不停的对自己说，冷静下来，想办法去解决。我首先从最基本的教起，降低教学的难度，提高孩子们的学习信心。例如我重新教了26个字母的发音，规范大小写，讲基本词类，动词分类，简单句的基本句型等等最基本的语法知识。其次，在他们有了一定的基本常识之后，我想办法扩大他们的词汇量，最简单的词汇每周人人过关。然后，每天听写高考词汇，一点一点过关。孩子们最怕记单词，老师的力量远远不够，我就发动学生，将学生们分组，每组由组长负责检查词汇、作文记忆等。课堂上，我指导他们听课记笔记，指导答题方法。平时注意培养学生的良好的学习习惯，要求学生们独立认真按时完成作业，培养及时记忆反复记忆的意识。学生唯有亲其师才能信其道，课余时间，我经常深入班级，找学生聊天，为学生们排忧解难，和学生拉近感情。经过一段时间的努力，大多数学生慢慢步入正轨，成绩有了显著的提高。期末考试时，学生们的英语均分由开始的不足30分上升到了50多分。

　　援藏教师辛苦，高三援藏教师尤其辛苦。高考在即，时间紧迫，我们周末也要上课，根本没有什么节假日和休息时间。还记得20**年12月31日到20**年1月20日，已是寒假，其他援藏教师已经回家和亲人团聚，而我们还在拉萨严重缺氧的冬季环境中，忍受着严寒，咀嚼着寂寞，思念着亲人，留下来坚守教学岗位，努力帮助高三学生复习迎接高考。

　　在拉萨江苏实验中学支教期间，学校安排我担任了高中英语教研组长。我感到的不是负担和压力，而是组织的信任，是我个人的责任。我决心让江苏先进的教育教学理念扎根边疆，代代相传，开花结果。于是我认真地组织好每一次教研活动，引导各位老师讨论教学的内容，明确教学的重难点，选择合适的教学方法，积极主动地说课评课，力图让各位老师在浓烈的教研氛围*同进步，不断提升整个教研组的教科研水平。为了更好的发挥示范引领作用，展示江苏教师风采，我除了经常开设组内公开课外，还积极对外开设展示课。20**年3月，我为前来学习的墨竹工卡县中的全体英语老师开设了一节展示课。20**年4月29日，林芝一中高三老师来我校交流高三复习工作，我为来访的高三英语老师开设了一节复习课。20**年4月2日，我面向拉萨全市开设了一节有效教学研讨课，深受好评。我还“好为人师”，积极主动的与青年教师结成帮扶对子，辅导青年教师成长。我深深的感觉到，我个人的力量太过渺小，但只要我们每一位援藏教师都行动起来，那么，我相信，拉萨市教研水平的整体提高，会指日可待的！

　　来藏之前，省委组织部王炯部长指示我们要做藏汉两族人民友谊的使者。到藏之后，江苏省对口支援拉萨市前方指挥部副总指挥、拉萨市副市长王晖同志给我们介绍了西藏反分裂斗争的形势，传达了主席的“治国先治边，治边先稳藏”的重要指示精神，阐述了教育援藏对于国家发展和长治久安的重要意义。我意识到了自己肩上的神圣的责任感和使命感，决心为促进民族团结和边疆发展贡献自己的一份力量。

　　我一直注意尊重当地教师，注重和他们融洽彼此关系，始终谦虚地与他们合作交流，自觉做到了不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，以实际行动促进民族团结，促进两族人民更深刻的交流与了解。工作期间，我结交了很多藏族朋友，在和他们的交往中，了解到藏族人民的很多风俗习惯，加深了对藏族同胞的认识，树立了援藏教师勤奋好学务实高效的好形象，得到了学校领导和老师们的认可。

　　我积极参加了许多力所能及的扶贫献爱心活动。20**年11月，我们援藏教师每人捐出100元钱，为生病的藏族老师送去温暖，帮助他渡过难关。20**年4月，我们援藏教师每人捐出500元钱，为受地震灾害折磨着的藏族人民送去我们的祈祷和祝福。西藏这边的学生，学习用品比较缺乏，我就从网上订了一些笔和本子，分发给他们。通过这些小事，我尽我所能帮助了那些需要帮助的藏族孩子。

　　有学生问我：“老师，您今年走了，我们什么时候能再见到您呢？”我说：“同学们，虽然我们相隔遥远，但是我们可以打电话、发微信啊。我会一直关注你们的成长。只要你们好好学习，将来考上大学，有机会一定要到江苏来看我，好吗？”孩子们不停地点头，那一刻，我终生难忘。

　　喜马拉雅山提升了我的认识，雅鲁藏布江净化了我的灵魂。短短几个月的援藏支教工作经历，是一次难得的锻炼机会，是一次神圣的精神洗礼，是一笔宝贵的人生财富。经过雪域高原的磨练和洗礼，在今后的人生道路上，没有什么想不通的事，没有什么克服不了的困难。回顾援藏支教工作经历，我无怨无悔，我无比自豪！