学校课改参观心得：踏实育人用心教育

　　课改学校参观心得：用心教育，踏实育人

　　常德之行，匆匆两天，参观学校仅仅是一天，时间虽少，可是收获颇多。古城的历史魅力，古城的时代发展，还有常德五中师生留给我的课改印象更是深深印在我的脑海里。特别是何校长的“教育，用心就能办得到”这句话在我心中的分量更是无法用语言表达。

　　常德五中的老师们是幸福的，就如同我们生活在幸福田稻的一样的，因为向上的校园文化、因为共同的教育事业，因为共同的引路人。这次常德之行，有三点让我感动。

　　1）课堂

　　让我感动的不是老师如何讲得好，而是学生的自我表达以及对课堂的控制能力。整节课，老师讲解不超过五分钟，题目、解法、要注意的事项，都是由学生讲解，而且讲解透彻、表达清晰。这是真正的把课堂还给学生，但是老师又实实在在的在控制课堂！但我也有疑惑：是不是这样的教学方式对常德五中430班的孩子都有用呢？在课堂上，我发现几个问题：

　　1、前后黑板密密麻麻，学生的头左右摇摆，而不少字迹难以看清。

　　2、学生的讲解是片面的，他们仅仅是讲题，没有和任何学生的交流，而且一直背对学生，很多人根本看不到。

　　3、老师的监督有“鞭长莫及”的感觉，因为座位的编排，有的学生的本子老师根本就看不到。

　　4、成绩稍微落后的学生是不是不上台来讲呢？以后会不会一直不讲呢？这样会不会打消这些孩子的上课积极性？

　　5、这样的课堂有点散漫。不少学生几乎不听课。当然，我是去学习，而不是去挑刺的，但我觉得好的地方我看到了，不好的地方更值得我去深思，取其精华去其糟粕才是学习的目的。

　　2）大课间

　　常德的大课间分四个部分：广播操、兔子舞、感恩操和太极，动作不做过多描述，我觉得，大课间首先要从“大”字说起。既然要大，我觉得40分钟的时间是合适的，即达到了锻炼的目的，也让学生们在一整上午的紧张学习中得到暂时的放松。我觉得，暂且不说常德五中大课间怎么样，但我觉得大课间不是给外面的人看的，而是要实实在在的让学生能锻炼身体，享受到体育运动的快乐。我们学校的大课间时间较短，带给学生的不是学习之余的放松，更多的，是紧张中的紧张。

　　3）校长讲话

　　何校长，十年坚持每周亲自为学生做国旗下讲话，博览群书成为他的生活习惯，他提倡的在学会感恩中做人，在小事易事中实践的德育理念；在自主合作探究中体验感悟的智育理念；人人参与、人人快乐的体育理念；会欣赏、会批判、会创造的美育理念立足当下，着眼未来。我想在这样的教育理念下培养的学生一定是一个全方面发展，新型社会下必不可少的人才。于学生个人而言，将会是受用一辈子的教育。同时，我又不得不佩服何校长带领的这个教师团队，他们必是一支高素质、有激情、生命勃发的队伍。

　　在我聆听的何校长讲话中，我很赞成何校长的三个观点：1、把职业当成事业。2、在追求事业成功过程中实现人生价值。3、团队和个人共享成果。要是每个老师都有这样的心，我相信，学校发展是必然！

　　当然，“教育，用心就能办得到”给我的触动最大！

　　我们是教育工作者，是最美好、最单纯的一个职业，我深深的为我是一名教师而自豪！我喜欢看到学生的成长、喜欢和他们相处、更喜欢每一个学生对老师的尊敬。然而，社会上的一些不良习气不知何时已悄悄进入校园，让这个纯洁之地不再那么纯洁。经济在发展，但我们的文明呢？我们的良心呢？我们教书育人仅仅是为了混口饭吃吗？我们是不是该为学生的终生发展做些什么事情？在计较经济上的得失的时候，我们想过自己真正用心育人没有？

　　坐在大礼堂，听着报告，我不禁深思：做什么样的老师才算是好老师？我觉得，用心为学生的发展贡献力量的老师是好老师，这也一直是我追求的！我相信，只要用心，一定可以做得到！

　　教育的路很长，虽然这条路上会有很多的坎坷，但我会用心教育，让学生们得以健康、快乐的成长！

篇2:课改说明书使用心得：课堂因你而精彩

　　“课改说明书”使用心得：课堂因你而精彩

　　基础教育课程改革十年来，已到了全面实施和纵深发展的关键时期。河南省通许县在课改推进过程中，把《中国教师报》作为全县教师推进课改的指导性报纸，真正学习、研究、应用，并围绕《中国教师报·现代课堂周刊》开展了一系列活动，提高了课堂质量。

　　以学带培，钻研课改

　　《中国教师报》拓宽了我县教师的视野，为我县的教育改革与教师的专业发展，提供了正确的舆论导向和宝贵的技术支持，赢得了一线教师的高度赞扬。

　　《周刊》是课改思想的大舞台，是课改的指南针。《周刊》让校长、教师们足不出户即可走近课改名校，了解新课堂教学策略，每一次学习等于接受一次高效率、低成本的专业化培训。据我了解，很多老师都有详细的读报笔记。农村一线教师每天都有三四节课，剩余时间整理学案，辅导学生，很少有时间阅读长篇大论，《周刊》的文章短小精悍，实际实用，如《精彩导入10招》、《课堂结尾6例》等文章深受一线教师的喜爱。

　　玉皇庙镇二中 范月敏老师说，《周刊》是农村教师免费学习、培训的窗口。小组活动如何高效？如何编制使用导学案？什么是真正的高效课堂？高效课堂的策略和途径是什么？所有这些，《周刊》上都有明确的答案，“拿来”即可以服务于自己日常的教育教学。同时，《周刊》对课改典型学校进行报道或邀请问道嘉宾阐述观点，让一线教师切实感受到了课改带来的变化。

　　通许第一初中娄淑君说：《周刊》的《问道》栏目，具有很强的理论指导性，《课堂现场》栏目则具有很强的可操作性。一期一个主题，理论结合实际，从不同的层面进行剖析，非常实用。《周刊》是一扇窗，透过它我们可以及时了解同行在干什么，在研究什么，有何收获......

　　深入研读，解决“即时”难题

　　我认为，推进区域课改既要以点带面又要整体推进--点面结合，整体联动。

　　为此，通许县第一初中、历庄乡第一初中、玉皇庙镇二中等学校组织有学习内驱力的教师，间周或每月对《周刊》进行学习、研读和探讨。我在一次偶然探访中，看到历庄乡第一中学校长正组织班主任学习“学生合作力”的系列报道，当时他们正遇到合作学习和小组建设的困惑，经过深入研究讨论，从中获得了优化小组合作的办法。

　　玉皇庙镇二中班主任娄青春说，《周刊》的“学生自主力”、“学生合作力”、“学生探究力”等系列选题，贴近一线，深入浅出，耐人寻味。特别是策划的形式，既能解决教师实践中的问题，又引领教师向纵深思考。

　　学中用，让变化发生在学生身上

　　推动学生自主学习，应该有一个模式。模式可以把理念转化为流程，避免漫无章法、顾此失彼。通过对《周刊》的学习，通许县各个学校的教师都能熟练地运用杜郎口模式上好预习、展示和反馈课。经过不断的实践，通许第一初中探究出适合本校发展的“以学定教，双向高效”课堂教学模式。在该校张红丽老师执教的展示课--《那树》中，学生们身心投入，或读，或析，或演，想象丰富，表达自信，展示自主，体现了通许第一初中课堂模式的效果，更是《周刊》的课改理念在通许教育的集中展现。

　　如今，《周刊》已经成为我县建设高效课堂的“教材”，为我县课改之路指明了方向，坚定了信心。我们研讨，我们专注，我们成长，我们提高。

　　通许人坚信：课堂兴，则教学兴，教育兴。我们期待：以课堂为突破口和主阵地，让每一个孩子都能在课堂上奠基一生的幸福，每一位老师都能在课堂觅得教育生活的诗意栖居。

　　20**，让我们以课堂为起点，以《周刊》为依托，扬帆远航！

　　（作者系河南省通许县教体局局长毛颖贞）

篇3:课改说明书使用心得：以先进理念引领课堂改革

　　“课改说明书”使用心得：以先进理念引领课堂改革

　　“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，荀子一语道出了学习的重要性。在课改路上，《现代课堂周刊》给我们提供了理论支撑和实践借鉴，推动了我校的课改进程。我们把对《周刊》的“学思”、“研悟”、“应用”称为“课改三宝”。

　　启迪我们学思并重

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。我校刚涉足高效课堂改革时是“学而不思”，只追求课堂的“花样翻新”，效果如同邯郸学步。痛定思痛，通过《周刊》，我们认识到：我们学来的只不过是形式，并未得其精髓，孰不知别人的模式是有一定的历史背景与现实基础的，我们盲目拿来与模仿，最终只能是水土不服，半路夭折。故而，必须拿来与创新相结合，打造适合自己特色的课堂流程模式。《周刊》让我们六中人学会了思考，有了自己的发展方向。

　　引领我们研悟同行

　　20**年9月10日是六中人一辈子也不会忘记的日子。*总理在我校听课后评价：“学习气氛很好，学生学得好，教师教得好。”可是我们深知离杜郎口还相差很远，于是通过《周刊》“透视杜郎口”，那里的“严、细、实、活、爱”让我们震惊之余对课改有了更深的感悟。

　　管理出效益。在课堂教学基本功达标培训中，我校实行了“一谈、二警、三停”的措施。“一谈”即第一次课堂不达标者谈话提醒；“二警”即第二次不达标者，在学科组会上予以警告；“三停”即第三次不达标者，该教师停课学习一周，专门进修课堂教学技能。

　　细节定成败。“人人有事做，事事有人管”，对学生从行为习惯到常规管理，从吃饭穿衣到宿舍就寝，做到了全方位、全过程的管理。每个人每个时间段都有自己的职责，在责任制中形成责任感，进而产生荣誉感、成就感，形成相互依托的团队意识，造就坚不可摧的团队精神。

　　指导我们应用至上

　　跟随着《周刊》的步伐，我们探索出了属于自己的“问题导学式”课堂教学模式。该模式通过创设特定的问题情境，引导学生在解决面临的问题中，主动获取知识，运用技能，激发其学习主动性，提供条件让学生创造性地解决问题，学生在复习旧知识与学习新知识的过程中逐步掌握学习方法，养成了良好的学习习惯。

　　（作者系河北省兴隆县六道河中学张玉坤）