中学期中七年级家长会校长发言稿

　　中学七年级期中家长会校长发言稿

　　（广播讲话）

　　各位家长：

　　晚上好！

　　我是城沙中学校长，首先我代表城沙中学的全体师生向各位家长的光临表示感谢！

　　首先我来介绍一下城沙中学这几年的发展情况，这几年城沙中学在上级领导的关心下，在全体师生的努力下，学校学生管理规范到位，学习风气良好，学生彬彬有礼有修养，信心充足有理想，心态阳光有笑容，同时学校的教育教学质量有了大幅度的上升，受到了社会、上级部门的一致好评；学校在温州市文明单位、温州市文明学校、温州市绿色学校、温州市示范初中的基础上有了大踏步的发展，取得了大量的成绩，学校在20**年被浙江省教育厅授予浙江省校本研训特色学校荣誉称号；在20**年被温州市教育局授予温州市首批科技特色学校；在20**年被浙江省教育厅授予浙江省语言文字规范化示范学校荣誉称号，被联合国教科文组织国际农村教育研究中心授予浙江实验学校荣誉称号，学校图书馆被浙江省教育厅授予浙江省中小学示范性图书馆荣誉称号；在20**年被温州市教育局列为温州市第一批小班化实验中学（初中），被温州市教育局授予温州市中学生日常行为规范达标学校，被温州市教育局授予温州市现代化学校荣誉称号；在20**年被温州市教育局授予温州市特色学校（心理健康）；在20**年被温州市教育局授予温州市示范家长学校；在20**年被温州市教育局授予温州市义务教育办学水平一级学校，被温州市教育局温授予“温州市小科学家”培养基地学校荣誉称号，被温州市教育局列为温州市“促进有效学习”课堂变革项目试点学校；

　　以上仅仅是学校在省市级的部分荣誉，限于时间关心，不在一一举例，希望在接下来的日子能得到在座各位家长的支持，让我们共同努力，让城沙中学再上一个新的台阶。

　　今天我说四个问题

　　一、小学与初中学习有什么变化？

　　四个特点：

　　课程多了（语文、英语、科学、数学、历史与社会、思想品德、再加音体美），

　　课本厚了（内容多了），

　　难度难了，

　　上下联系多了（前面学得的东西后面需要用到）

　　对学生的要求也变了：要求怎么变！

　　效率要提高了（听课的效率要提高！因为内容多了，老师不可能向小学里一样多次重复！课程多了，作业也多了，做作业的速度也要提高了，要不然没有时间去锻炼，没有时间去放松，没有时间去听音乐等，学生就会感觉累！）

　　要有计划安排了（今天要干些什么？要写成书面的计划了，不要把计划记在脑子里，这样也会觉得累）

　　要有问题意识了（要问，并且要及时问，这样脑子牵挂的东西就会少了，人就会清爽了，就可以轻松上阵！）

　　二、如何看待初中的分数

　　分数是重要的，因为小学初中没有重点中学不重点中学，但高中有重点中学和非重点中学，所以分数是很重要的！

　　这次期中考试的分数，你们不要太纠结，不要说小学里我的分数成绩如何，这次这么差，因为小学的成绩对初中没有决定作用，同样初中成绩对高中也没有决定作用，因为课程变了！但是如果这次成绩好的同学，祝贺你们家长，祝贺什么呢？因为你的孩子适应了初中课程！

　　如果这次成绩不理想的家长要注意了，你们的孩子还没有适应初中的学习！你们现在最重要的是要知道你们孩子在哪些地方还没有适应初中课程，你自己要观察了解你孩子的学习状况及效率，及时与老师进行沟通，共同讨论你孩子哪些地方还需要改进！这也是这次家长会的一个重要内容！你千万不能只盯着分数，要关注为什么会出现这样的分数？

　　三、在初中阶段我们家长该怎么做

　　不同的学生应该有不同的关注程度；学生成绩我们大致分为三个层次：第一层次的学生我们要关注这些学生哪些方面做得还不到位，哪些地方还可以更完美，具体还在细节方面；第二层次学生的学习态度是可以的但不是很到位的，方法和效率是有问题的，我们要关注的哪些方面还不能适应初中课程的行为！第三层次的学生我们重点关注的是你孩子的学习态度问题，先改变态度，再考虑方法，最后才是考虑细节的问题；

　　首先，我们家长要树立这样的意思：初中课程不是很难（虽然相对小学难了一些），只要学生不傻，只要学生真的认真，成绩都是可以的！

　　第二，我们要督促学生“及时”这一要求，要及时问！及时做作业！及时书面安排第二天的计划！

　　我建议我们家长每天你要向你的孩子三句话：

　　第一句话：你今天向老师问了哪些问题？你把书找出来，指给我看看；

　　第二句话：你今天的作业做好了没有？给我看看，同时你要针对《城沙中学家校联系本》上的学习任务对照看，有没有做，是不是及时做，做得认真不认真，这是家长每天要检查的内容！做得对还是错，这是学校老师的任务！

　　第三句话：明天的计划写了没有？这个计划要具体，要有书面，例如：计划“我明天背那一页的内容”，要具体；类似“我明天与人讨论孩子读书的事”这样的计划是不具体的，改成这样的计划“我明天下午3点到班主任办公室讨论我孩子注意力为什么没有高度集中”，这就具体了！

　　其它还有很多，现有时间关系，不能一一举例说明。

　　四、如何与学校老师、学校沟通

　　老师要尊重家长，家长更要尊重老师，这不仅是文明礼仪的问题，更是让你的孩子觉得老师崇高伟大，心里佩服这个老师，学生就会喜欢这个老师，上课就会感觉有味道，所谓“亲其师信其道”就是这个道理，在加上学生自觉，成绩就能上去；当然，学校也好，老师也好，人无完人，问题肯定是有的，但是解决的问题也是有办法的，当你看到学校、老师那里有不完美的地方，请你到校长办公室来，我们一起讨论解决问题的办法，这样有利于你的孩子，也有利于老师，更有利于我们学校！按照学校惯例，同样这次我们这次家长会，我们在会前已发放《城沙中学家长意见反馈表》，会后请家长填好表后放到校门口保安处，学校领导会研究你们的建议和意见。

　　各位家长，孩子是我们一生的财富，既然是财富，我们要好好珍惜他们，关心他们，教育他们，但不要挂住口头上，而要落实到行动中，要时时刻刻去观察，去思考教育方法，不要急于求成，要学会等待，要用心思考，多和有经验的家长、老师讨论教育的方法和技巧，去督促它们。

　　限于时间关系，今天我不能讲得很多，我们把时间留给各班主任和任课老师，让他们与你们进行沟通，我欢迎各位家长有空到校长办公室坐坐，我们一起聊聊教育的问题！

　　最后祝各位家长身体健康，万事如意！

篇2:家长会上校长发言稿

　　家长会上校长发言稿

各位家长：下午好！

　　首先我代表学校向各位的到来表示热烈的欢迎。

　　转眼，学期已过大半，学校为了进一步增强家庭与学校之间的教育合力，搭建更高效的教育平台，于今天下午召开全校家长会。今天会议的议程是：首先由我代表学校向各位家长作一个简短的工作汇报，接下来各班任课教师轮流进班和家长见面，沟通与交流孩子的情况。

　　首先我代表学校向各位汇报学校近期的办学与发展。高校长于20**年暑期来到我校任校长后，一年以来，学校的教育教学都呈现出蓬勃发展的态势，学校的各项工作都取得了长足的进步，教师队伍得到了进一步锻造，学生素质得到进一步提升，学校的办学质量大幅提高，得到了来自于家长、社会、上级的认可。我分个方面作简要汇报。

　　1、办学条件，力争一流。

　　办学条件是学校教育教学工作开展的基础，高校长来到以后，全力争取各方支持，将学校的办学条件不断做好，提高到鼓楼区一流水平。

　　今年暑期，学校在区教育局的大力关心、支持下，在办学条件、硬件建设上做了一系列工作：

　　（1）暑期所有教室进行了全套多媒体设备的更新，上课时教师的教学手段更加直观、新颖，更好地把知识点讲透，调动学生参与学习的积极性，不断提高教学质量。

　　（2）操场铺设了塑胶，学生活动更加安全，放心。

　　（3）更新了学生运动器材区的全套器材，使得课间活动更加丰富多彩。

　　（4）重新配置了学生计算机室，配置了48套全新的学生计算机，使得信息技术课更加高效。

　　（5）在校门口安装了电子显示屏，定期更新通知、通告、菜谱等内容，方便学生和家长。

　　（6）学校还改善了教师的办公条件，为每个办公室配置了固定电话，方便家长和老师的联系与交流。

　　此外，学校还将于明年更换全校学生的课桌椅，让孩子的学习条件得到进一步提高。

　　这一系列办学条件的改善工作，只有一个目的，那就是更好地为教育教学服务，为学生服务，为家长服务。

　　2、教学工作，规范高效。

　　一年来，全体教师全力以赴，齐抓教学，校园内人人都在忙碌，领导忙着听课、指导教师备课、上课，教师忙着备好课、上好课、批改作业、辅导学生，学生忙着充实、忙着提高。

　　（1）学校的教学工作特点之一是：规范。

　　管理规范、备课规范、上课规范、作业规范、考试规范。

　　学校组织全体教师认真学习《学校管理手册》，明确备课、上课、作业批改、辅导学生的要求，从细节入手，加强常规管理。每日行政都巡查教师的课堂，对发现的问题及时纠正。学校通过正面引导，树立典型，加强巡视，来弘扬严谨执教的良好风气。

　　（2）学校的教学工作特点之二是：实效。

　　教师的一切教学准备只有一个目的，就是实效，要切实提高学生的学习质量。

　　学校积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，让学生学有所得，关注学生的过程体验，让不同层次的学生有各自的发展。努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。

　　学校采用了灵活多样的形式对全体教师的课堂教学进行了检查。如校内教研课、组内教研课、年段衔接研究课、教师赛课、教师基本功测试、行政组每周四固定的随堂听课等，不断提高教师钻研教材、解读教材的能力，不断提高课堂教学实效。

　　学校建立了阶段检测、单项检测和期末考试的评价体系，基本上每月考一次，继续使用力学分校的考试试卷，让教学质量阶段检测成为常态考核。每次检测，老师都流水作业，封闭阅卷，认真分析，反思得失。学校每次检测后都集中全体教师召开教学工作会议，将各学科、各年段、各班级的推进情况进行通报，营造了全员抓教学、全员提质量的良好氛围。

　　学校五六年级的校内语数外兴趣班也开展得井然有序，学生的学习能力得到了提高，综合素质得到了发展。

　　3、锻造师德，做好服务。

　　学校始终坚持把师德师风建设作为学校的一项重要内容来抓，深入、持久、广泛地开展师德教育活动，通过活动，使教师人人树立正确的教育观，把敬业、乐业、创业落实在行动上，实实在在服务于学生、家长、社会。

　　1、组织教职工学习并遵守《中小学教师职业道德规范》。积极努力营造干群互敬、教师互学、师生互融的和谐氛围。

　　2、学校每学期举办家长开放日，开放日当天向家长发放“我满意的人民教师”征求意见表，请家长评议心中的好老师，对老师的日常教学、当天公开课教学、师德行为进行打分，征求、听取、采纳家长对教师教育教学、师德行为的合理意见和建议，形成齐抓共管的局面。

　　3、组织教师系统地学习了金正昆教授的系列讲座《教师与礼仪》，细致指导教师的服装、语言、行为举止等，要求教师穿着整洁大方，语言文明规范，行为端庄文雅，不断提高教师的服务意识，树立教师的良好形象。

　　4、注重发挥党、团员队伍的榜样、示范、辐射、先锋、模范作用。鼓励教师争当入党积极分子，积极推荐积极分子入党，树立在学校工作中以奉献为重，以进步为荣的风尚。

　　通过这些活动，进一步强化了教师“敬业爱生，文明奉献”的师德师表意识，学校涌现出一批职业信念坚定，职业态度端正，师德高尚的教师，我们可以举出许多关爱学生、以校为家、带病工作、不计报酬、严格自律、文明执教的动人事例。学校形成了团结和谐、开拓进取、争创一流的积极向上的氛围。

　　4、教学质量，稳步提高。

　　一是师资队伍的提升。这一年来，学校的师资队伍不断得到培养与提升，王延飞、查正妍、郑宏艳三位教师被评为鼓楼区第六届优秀青年教师，魏京元老师参加区省实小体育教师赛课，获得水平一组一等奖第一名，刘宁燕老师参加区学科带头人赛课，获得二等奖，近期任颖、王延飞老师又参加了区级语文、金陵文化的赛课，相信又会为学校再争光。徐文军老师获得鼓楼区周恩来奖教基金荣誉称号，徐玥老师获得感动鼓楼人民教师荣誉称号，还有数十位教师参加了市区级骨干教师研究班。更有一大批教师扎扎实实、默默无闻地奉献在自己的教育教学岗位上。

　　二是办学质量的提升。学校在市区级各项随机调研中成绩都有了大幅提高，有的学科甚至排在全区前列，今年7月我校两位同学以高分考取了南京外国语学校，毕业班学生中近一半的同学被树人中学、29中、50中的实验班录取，后续跟踪也表明，我校的毕业生学习基础扎实，能力强，受到了各个中学的欢迎。

　　学生发展生动活泼，一年来来在《南京晨报》、《金陵晚报》等平面媒体发表习作一百多篇，我们的孩子在市区各项竞赛中也是捷报频传：学校参加鼓楼区集体舞竞赛，获得团体一等奖（全区只有几所学校获一等奖）；毕业班五位同学组成的参赛队参加鼓楼区综合知识竞赛，获得团体一等奖（这个奖项级别很高，相当于鼓楼区的奥林匹克竞赛，全区也只有几所名校获得一等奖）；四年级学生代表队参加鼓楼区美文朗诵竞赛，获得团体二等奖；学生参加区鼓号队大赛，获得二等奖；在区金菊花口头作文竞赛中，我校孙言、方沁书两名同学获得二等奖；在区小主持人大赛中，我校的王雨盾同学获得了二等奖，排名全区第五。

　　综上所述，我校教师上下一心，齐抓共管，学校已经形成了“和谐·奋进”的育人氛围，办学质量正稳步提升，我们对未来充满了信心。同时，也感谢各位家长对学校工作的支持，对教师工作的理解，也希望大家一如既往地相信学校、关注学校，让我们共同携手，为孩子搭建更好的平台，促进孩子不断进步！谢谢大家！

篇3:副校长新生家长会发言稿

　　副校长新生家长会发言稿

尊敬的各位家长：大家下午好！

　　首先感谢大家在百忙中抽出时间来参加我们的新生家长会。

　　从现在开始，您的孩子就已经是小学一年级的学生了，我代表学校向您和您的孩子表示热烈的祝贺！

　　孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名小学生，他的生活将发生突然的、巨大的变化，社会和家庭将对他提出许多新的要求。面对着新的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗？在这个适应过程中，您知道他将遇到哪些困难吗？他将遇到哪些不安全因素？您打算怎样配合学校的老师教育和帮助孩子克服困难，排除不安全隐患，成功地适应小学的学习和生活呢？这就是我们今天要给大家讨论的问题。

　　第一，我来讲讲孩子入学后的适应问题。

　　入学前孩子的生活，是“以玩为主”的，游戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习任务，但也是通过游戏的形式来学的，学的东西也比较简单，学的结果也不考试。他们玩得开心，学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。

　　入学后孩子的生活，是“以学为主”的，一天要上五、六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。小学生的学习是一种“系统学习”，是按照国家颁布的《教学大纲》的内容与要求进行学习的，这一学习系统十分严密，一环扣一环，而且要求每个小学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习”，所学的内容都是基础知识和基本能力，都是终身学习的基础，因此，不仅要求学生学会，还要学得扎实、熟练。一年级学生的学习，很多内容是“符号学习”，如汉语拼音、汉字、数学等，它们的字形不易识记辨认，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的困难。总之，学习不是游戏，虽然现在提倡的是快乐学习，但是学习必定会给学生带来一定的负担和压力。

　　上面说的这一系列变化，都是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得“什么是学习？什么是上课？”课堂上随随便便下座位、想玩就玩，想吃就吃，想睡就睡，想什么时候上厕所就什么时候上厕所，总之想干什么就干什么，根本不把老师说的话当回事儿，左耳进右耳出。上课老师讲的啥？不知道。说的啥?不明白，虽然学了但没有学会，更谈不上学得扎实、熟练。

　　为什么会出现这样的现象呢？大家想一想，孩子由幼儿园来到学校（甚至有的连幼儿园也没有上过），学校的集体生活对孩子一下子提出许多新的要求，从没上过幼儿园的孩子，很少有纪律和规则的约束；就算上过幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规则的要求，但要求毕竟不多而且也不严格，生活环境比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规则比较多，俗话说没有规矩不能成方圆，《小学生守则》、《小学生一日常规》等。六岁的孩子本来就好玩好动，缺少自我控制能力，面对这么多的条条框框，记都记不清楚，更谈不上遵守了。

　　再加上现在我们的孩子大多是独生子女，在家庭中很少有条件与更多的人交往；上幼儿园的孩子，经常交往的人，也就是二、三位老师和二、三十名小伙伴。可孩子入学以后，经常交往的老师就有五、六位，同班同学五、六十名，再加上不常交往的几十位老师和成百上千的其它班同学，（顺便说一下咱们学校目前有八十多位教师、两千多名学生。）孩子交往的范围大了，交往的内容多了，不光是一起游戏，还要合作学习，过班集体生活，参加全校的活动。这样交往的广度和深度，使得一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助；有的不愿意在教师待，刚送进去就哭闹着跑出来；有的不愿与同学交往，常常有孤独感甚至孤僻；有的以自我为中心，不善于跟同学和睦共处；有的经常与小伙伴争吵，甚至动手打人；还有的根本不把老师放在眼里，我是老大我怕谁。我也教过一年级，看到这种现象我写了一篇教学心得，题目就叫《我是老大我怕谁》。

　　入学前的孩子，在家里和幼儿园得到无微不至的关心和照顾，有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我保护的能力。例如一些初入学的孩子，自己不会收拾东西整理书包，不会扫地擦黑板，不会自己上厕所，游戏中不懂得回避有危险不安全的活动等，缺少自理自护能力，给适应集体生活带来了诸多困难，甚至潜伏着一些不安全因素。这些都需要我们各位家长积极配合学校帮助孩子尽快适应，尽快学会自己的事情自己做，充分培养他们独立自主的能力和自我保护能力。

　　第二、我要讲一讲孩子的安全问题。

　　孩子的安全是学校和家庭的头等大事，在教书育人上我们学校的宗旨是：先成人、后成材。也就是说，安全高于一切、责任重于泰山。所以，学校要求每一位家长必须按时按点接送孩子上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必须时刻警惕孩子的安全，因此，这几天家长一定交给孩子一些基本的防范措施。为了孩子的安全，刚入学的几天也就是上个礼拜，我们允许家长进校园把孩子送进教室，接孩子我们也允许家长进校园大操场上接孩子，从明天开始，我们就不允许家长再进校园接送孩子了。送孩子到校门口就可以了，孩子自己进去并且逐渐养成在离校门口20米（以后大一点儿了还要离校门口50米、80米）处就下自己走过来。（说到这儿我想加两句：今天早上在校门口我看到家长千不放心、万不舍得的壮观场面，很有触动。我们真的很理解你们，现在都是独生子女，多一点儿爱是应该的，但是该放手的时候就得放手，放手也是一种爱，一种更高层次的爱，因为你培养了孩子独立自主、自力更生的能力，这对他将来的成长有很大帮助。）接孩子也在校门口，家长在规定区域等孩子，（每个班在哪儿等外面有牌子）孩子由老师带出去，然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想：一是让孩子单独进校门自己进教室，培养孩子的自立能力，二是为了孩子的安全，家长都把孩子送进校园，门口就会拥挤、鱼龙混杂，犯罪分子就有可能乘机混进校园，给我们的学生带来不安全因素。

　　有的人说不让进去接送，那怎么接送？刚才我已经说了，送孩子应离校门口20米（以后大一点儿了还要离校门口50米、80米）处让孩子下车，把自行车、电动车停放好，然后拉着孩子送到校门口，再过几天，让孩子下车后自己走进校门口，锻炼孩子的独立自主的能力。开汽车送孩子的家长南边不要过丁字路口，把汽车停放在z路两边然后步行送孩子过来，北边在桥头两边把车停放好步行送孩子过来，千万不要把车开到校门口，然后停下来、下车送孩子，更不能一下子就把车开到校门口那块儿空地上，又停车又调车头造成校门口交通堵塞。刚开学那两天，门口停车、调车头现象极为严重，有一天还发生蹭车现象，门口自行车、电动车、摩托车、汽车应有尽有，大家只顾自己，门口一片混乱。

　　有人说车多怎么办？是车多，我们可能有不少人去过香港，车水马龙、人山人海，道路又窄，但人家那儿很少堵车，大家各行其道，而且车速也非常快，车多道窄但人家不堵车，这说明什么？说明人家遵守规矩。所以我们大家还要自律增强交通意识，同时也给孩子做个好榜样。说到这儿我给大家讲个真事，有一天我和一位老师一块儿往学校走，这时旁边一位带孩子的家长，从我俩身边飞速穿过，只听孩子说：“爸爸快停下，我要在这儿下，您别送了，老师让自己进校门，”这位家长也不减速说：“多事儿，我爱送那就送哪儿！”听到这儿我们俩对视了一下，不是孩子不好管，是家长想法有问题。当然这只是极个别现象，但我要提醒大家，要给孩子做个榜样，不要给孩子脸上摸黑，孩子虽然小但跟大人一样要面子，我相信我们这些家长都是高素质的家长，一定能和我们学校配合好共同教育好自己的孩子。

　　另外，我还要提醒大家一点：按学校的作息时间准时接送孩子，学校上午7：50送，星期一 11:20接 星期二至星期五10：30接下午2：50送 4:30接，总之不迟到就行了，不要过早的把孩子送过来，更不能把孩子一个人扔在校门口，这样太危险了，孩子还小没有自我保护能力，一旦出现意外那后悔也就来不及了（大家还记得去年全国发生的那几起刀砍事件吧。）接孩子也要按时按点：一是因为老师送完孩子还有很多工作要做，有一个孩子没接她也不能办公；二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子，让孩子感到自己没有别人家的孩子宝贝，从而让孩子有一种自卑感。我说的这些都是贴心话，目的只有一个为了你的孩子，为了我们的学生能有一个安全的环境，能有一个健康的身心，能有一个快乐的童年。

　　最后，小学一年级学生，对学校的学习和生活，都有一个不适应到逐渐适应的过程。按理说孩子在入学前一年，家长就应该对他们实施入学准备教育；儿童入学第一年，应该对他们实施入学适应教育。如果入学前你没有进行入学准备教育，也就是说你错过去了入学前教育，那么你一定要抓住入学后适应教育。两个教育重点，都是培养孩子的学习适应能力和独立自立能力，从而促进他们的身心发展；因为只有孩子的适应能力提高了，身心发展前进了，才能成功地、较快地适应学校的学习和生活，迈好人生的第一步，为今后的成功打下坚实的基础。为了你们的孩子我们的学生能有一个美好的未来，希望各位家长支持配合我们学校的工作。

　　谢谢大家！

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