海北中学社会思品组新教师培养方案

　　山绣中学社会思品组新教师培养方案

　　一、教学

　　1、说明手写备课的意义和要求：

　　（1）意义：如同板书，不可用PPT取代那样，过程即意义。

　　（2）要求：

　　教学目标--规范、可操作

　　重难点--有理由

　　学情分析--真正的分析，由自己认为的分析

　　教学过程--导入、主体、当堂检查、课后作业、板书。要写出：核心问题、小问题、追问、过渡等，（大段材料若已知，可以不写）

　　反思--用红笔。可以在教案旁边批注，如教学目标有否实现？重难点有否突破？也可以在教案下面续写

　　2、师徒结对

　　（1）每周与师傅至少谈话一次，并做好记录。（记录便可）

　　（2）两周至少请师傅来听课指导一次，课后写一篇教学反思。

　　（3）听课按学校要求。

　　二、外出学习与科研

　　1、外出学习机会，新教师优先安排。每次学习后，写一篇学习心得。

　　2、每学期写一篇教学论文（可结合市论文比赛等），或精品百课等市里的参赛项目

　　三、命题

　　1、期中考前做一份去年期中卷分析：对每道题进行分析。包括：考察的知识点、能力要求、情感目标。

　　2、期中考后对所教班级进行分析。包括：成绩数据分析，错题方式分析，错题原因分析，对后续教学的改进等。

　　以上所有资料，除手写备课本之外，其余以电子稿打印的方式附着在备课本上。

　　另：学校要求一学期上交参评：教学设计一份，试卷一份，说课稿一份，课件一份，两次开课。

篇2:职业中专新教师培养管理规定

　　职业中专新教师培养管理规定

　　教师教学水平直接影响课堂教学质量。为了规范新教师的教学行为，提高新教师的业务素质，使之尽快适应教学工作，成为合格教师，结合我校实际，制定本规定。

　　一、培养对象

　　凡本科毕业来我校参加工作不满3年都必须按规定参加新教师培养培训。

　　二、培养的主要形式和内容

　　（一）岗前培训

　　主要进行思想政治理论和业务培训，学习党的教育方针、教育法规和有关心理学、高等教育学的基本理论以及教师职业道德规范等。

　　青年教师上岗前都必须参加岗前培训。岗前培训合格者，才能申请教师岗位和申报教师职务任职资格。

　　（二）教育局培训

　　由教师进修学校组织新教师学习教育政策法规、教师素质要求和有关教学文件，开展教师基本技能培训，观摩优秀教师授课等。

　　（三）校级培训

　　1、新教师培养实行导师制，所在专业（学科）要为每位新教师确定一位指导教师（简称导师，要求中级职称以上，从事教学工作5年以上），时间为一年。导师主要指导新教师教学、科研实践环节的培养提高。新教师通过跟班听课、批改作业和答疑、在导师指导下阅读有关专业书籍、准备讲稿等工作，熟悉教学过程的各个环节。

　　2、将新教师的培养作为教研活动的一项重要内容。

　　3、共同研究制订帮带计划，签订老带新协议书。

　　指导青年教师备课、编写教案、讲课、实验、实习、考试命题等教学业务工作，不定期听课（每月至少 2 次课）。不断提高他们的教学水平。

　　指导青年教师编写讲义、教材、撰写论文，进行教研和科研工作及实验室建设。

　　帮助青年教师制订业务进修计划。

　　指导青年教师了解掌握中专生心理、生理特点，做好班主任工作。

　　青年教师要尊重指导教师，积极主动参与帮带计划的制订及执行。并根据实际情况提出修订计划的建议。帮带过程中，青年教师必须听一轮指导教师的课（包括实验实习），有条件的要听 2~3 门相关课。

　　指导教师每学期应对帮带教师的表现进行评定，写出书面意见，交教研组长上交教科室，作为今后其职务的晋升的依据之一。

　　三、检测内容

　　（一）新教师教学技能检测。

　　（二）课堂教学质量考核。

　　（三）教学论文、总结撰写。

　　四、组织实施

　　（一）组织领导。

　　在校长室领导下，教务处、教科室组织检测工作，各专业组长配合实施。评委由老教师组成。

　　（二）实施的形式。

　　导师、教研（学科）组长评价：根据课表随堂听课，不预先通知任课教师，听课之后要交换意见，并打分。

　　学生评教：在随堂检测时发放《课堂教学学生评价表》给学生进行评教，并及时收回评教表进行统计汇总工作。

　　学校评价：对于有争议的教师，学校教务处将组织部分教育专家会同本校领导一起听课诊断。

　　五、结果运用

　　（一）本科毕业的新教师，三项检测合格后，方能初评专业技术职务。若检测成绩不合格，可申请参与下一届的新教师测评。

　　（二）各项检测内容均为优秀的新教师，学校予以表扬。

　　（四）学校公布检测结果，并记入教师业务档案。

　　（五）新教师的考核成绩是评估系教学工作的内容之一。

　　六、附则

　　（一）本规定自文件下发之日起执行。

　　（二）本规定由教务处负责解释。