上半年市教研院高中英语学科教研活动工作计划

　　市教研院****上半年高中英语学科教研活动工作计划

　　一、教研活动工作重点

　　在深化普通高中课程改革与新高考改革的背景下，以提升课堂教学有效性为核心，以新高考研究、学科命题项目组及蹲点校实践研究活动为抓手，积极开展“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的探讨”的课题研究；结合高考语法、写作等新题型，开展市、县、校三级联动以读促思、以读促写的有效阅读课型课时教学实践研究活动；以县、校为单位，以发展学生英语语言思维与口笔头表达能力为目标，开展新高考写作选修课程开发与课堂实践研究活动，切实有效提高阅读课堂学习效率和写作能力；随著名师工作室课题研究的进一步深入，总结提炼新高考背景下的有效阅读教学方式，促进提升高中生阅读与写作能力。举办****届年第二、第三次州温市新高英语适应性测试分析研讨会；探讨****年6月份的第二次新高考英语命题趋势及教学启示，努力提升高三课堂复习效率。

　　二、教研途径与方法

　　借助教学调研、教学视导、蹲点学校听课指导以及市直、全市性各类教研活动，进一步了解并、解决新高考背景下，高中英语课程设置与课堂教学中出现的新问题；启动新高考写作选修课程开发与四个阶段的实践研究----写作选修课程开发、教材的改编与选用、论述文与概要写作的课堂实践、叙述文的话题拓展与写作课堂实践；利用名师工作室的“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的探讨”实践研究与总结，促进我市高中英语‘阅读课型课时与读后输出活动类型’有机结合的实效性；通过自上而下，以点带面的教研手段，逐步推进以读促思、以读促写的教学理念，有效培养学生的评判性阅读思维与良好的阅读习惯，开启学生英语语言学习智慧，切实有效发展学生的口笔头表达能力。

　　三、学科教学研究课题

　　整理、总结新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式

　　高中英语教研活动表

　　周次日期活动内容地点对象

　　预备周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）中小学、幼儿园报到注册，始业教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上课。

　　12.13-2.192月13日（正月十七，周一）中小学、幼儿园正式上课县（市、区）高中英语教研员工作研讨会；市局直属高中英语教研组长、备课组长会议；工作室活动（1）瑞安龙翔高中；市局16楼会议室教研员；市直教研备课组长；工作室成员

　　22.20-2.26市学考选考模拟、高中英语高考适应性考试及市统一网络阅卷、培训等工作（2月22-26日）有关学校高三英语教师、教研员

　　32.27-3.5“二模”选材讨论教研院914命题组专家

　　43.6-3.12市直高一阅读有效课堂教研会；工作室活动（2）州温二十二中学市直高一英语教师；工作室成员

　　53.13-3.19高中英语课堂写作指导教学视导活动；推荐参加省优质课选手（定点现场备课）“二模”一稿讨论州温五十一中等；教研院914有关教师、选手；命题组专家

　　63.20-3.26市高中英语高考适应性测试卷分析暨高考复习研讨活动；市直高三英语高考复习研讨会；工作室活动（3）州温八高教研员、高三教师；工作室成员

　　73.27-4.24月2日至4日清明节放假；高中英语课堂写作指导教学视导活动；推荐参加省口语大赛；“二模”二稿讨论各县有关学校；教研院914相关老师；命题组专家

　　84.3-4.9浙江省普通高中学考选考（4月8日-10日）

　　94.10-4.16高中教研室促进有效学习教学视导；“二模”审稿会议地点未定命题组专家

　　104.17-4.23期中考试；工作室总结工作有关学校有关老师

　　114.24-4.30高考科目（语数英）适应性考试（4.28-29）4.29-5.1劳动节放假；省高中英语优质课评比；工作室活动（4）相关学校；杭州教研员、骨干教师代表、工作室成员

　　125.1-5.7英语学科课题研究；高中英语课堂写作指导教学视导活动；期末试卷命题工作州温中学、州温二外等有关人员

　　135.8-5.14高中教研室促进有效学习教学视导；****届英语一模选材讨论；州温市第九批普通高中精品选修课程评审地点未定市高中教研员；命题组专家

　　145.15-5.21市直高二阅读有效课堂教研会；高一英语期末听力测试录音制作监听等工作州温中学新疆部市直高二英语教师；

　　155.22-5.28教研员蹲点学校教学视导；5月28日至30日端午节放假；市高中名师工作室考核工作州温二十一中；待定英语组老师

　　165.29-6.4****届英语一模一稿讨论；高一期末教学质量检测审稿教研院等命题组专家等

　　176.5-6.116月7-8日高考；高一英语期末校稿清样工作有关学校有关教师

　　186.12-6.1817-18中考推荐骨干教师参加高考阅卷工作；****届英语一模二稿讨论；组建普通高中学科核心素养研究项目组有关学校；教研院等骨干教师；命题组专家

　　196.19-6.25教研员蹲点学校教学视导工作总结州温二十一中英语组老师

　　206.26-7.2市中小学期末考试，学期结束工作；****届一模审稿

　　217.3-7.97月4日中小学（幼儿园）开始放暑假

篇2:红苗小学年第二学期英语教研组工作计划

　　红苗小学20**学年第二学期英语教研组工作计划

　　一、上学期情况分析：

　　从上学期三个级部的英语考试成绩，可以看出学生的英语基础知识掌握比较扎实，听、读、写等英语学习习惯养成得也不错。三年级听力好于读写，四年级听力和读写相当，五年级听力好于读写。每个班级都有一定数量的学困生，他们的基础知识不牢靠，学习习惯较差，因此各年级仍需做好培优辅困工作。此外，各个年级平行班之间发展不均衡，差距较大，老师要因“班”制宜，缩小班级与班级之间的差距。

　　二、指导思想：

　　以学校教学计划为依据，以实施素质教育和创建“教育生活化”特色学校为目标，遵循“教学做合一”的原则，不断深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，全面提升学生的英语综合素养。

　　三、工作任务

　　1.加强教育理论学习，提高教师理论素养。

　　落实教研组计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

　　2.提高课堂效率。

　　教师在课堂设计的时候重点放在提高学生自主学习的能力上去。合理把握好课堂40分钟，给学生合理的扩充知识，让学生在有限的时间内，最大化的掌握课本的内容，并与实际生活融会贯通，学以致用，探索英语学科“教学做”合一的高效教学模式。

　　3.学习新的教学方式方法。

　　积极研究新的教学方法，让课堂活跃有效。学生既能扎实把握课本的内容，又能与实际生活相联系，灵活运用。

　　4.采取解决问题的小专题研究的方式，通过集体备课、课堂教学和综合实践活动等途径寻找解决的方法来化解教学疑问，“以研促学，以研导教”，实现课堂教学的有效性，培养学生的英语综合素养。

　　5.开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。

　　借助竞赛激励，在各年级展开口语、书写方面相关的比赛，利用英语风采大赛、英语单词大王挑战赛、书写之星和口语测试等竞赛活动，从不同方面考查学生的英语学习，促进其英语语言能力的综合发展。

　　6.切实抓好综合实践活动课和英语兴趣小组。每个年级大约30个学生参加英语兴趣小组，利用综合实践活动和英语兴趣小组，扩大英语知识面，开发学生的潜力，发展学生的英语特长。

　　7.加强单元性检测的命题、检测及反馈工作，查找问题，对症下药，做好学困生的辅导工作，大面积提高教学质量。

　　时间 活动主题 活动设想 预期效果

　　三月 3.6

　　研讨新学期计划

　　抓重点、明目标、促提高。

　　明确本学期的教学工作，做到有的放矢。

　　3.13

　　集体备课新授课5BM2U1

　　She learnt English.

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　3.20

　　集体备课新授课3BM2U1 They’re monkeys.

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　3.27

　　集体备课新授课5BM5U1

　　It’s big and light.

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　把握教学重难点，更好地完成教学目标。

　　四月 4.3

　　集体备课新授课4BM5U1

　　Amy’s taller than Lingling.

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　4.10

　　英语原声电影配音练习

　　通过模仿、练习、配音，寻找自己在口语方面的差距，努力改进。

　　提高教师的口语水平。

　　4.17

　　集体备课复习课5B M5 Revision

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　把握教学重难点，更好地完成教学目标。

　　4.24

　　集体备课复习课3B M5 Revision

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　五月 5.8

　　集体备课复习课5B M6

　　Revision

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　5.15

　　集体备课复习课4B M6

　　Revision

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　5.22

　　期中质量检测分析会

　　纵向、横向比较寻找差距，发掘存在的问题。

　　调整改进以后的教学，不断改进教学方法，提升教学质量。

　　5.29

　　集体备课新授课5BM8U1

　　What do you suggest?

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　六月 6.5

　　集体备课新授课4BM8U1

　　I was two.

　　组内教师梳理教材，其他老师交流补充。

　　完善备课，更好地完成课堂教学任务。

　　6.12

　　小课题研究阶段性总结

　　研讨小课题实施过程中的成功做法及不足

　　取长补短，提高小课题研究的能力。

　　6.19

　　梳理教学过程中存在的问题、困惑

　　研讨交流

　　对教学中的问题能做心中有数。

　　6.26

　　期末考前研讨

　　梳理知识点，制定复习计划

　　每位教师复习时有明确的方向。

篇3:下期龙尾小学英语教研组工作计划

　　20**年下期龙尾小学英语教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　以市、县教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　二、工作目标：

　　1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

　　2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

　　3、与信息技术整合，运用多媒体技术辅助教学。

　　4、加强理论学习，推动教学改革。

　　5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

　　6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

　　三、工作措施：

　　（一）、加强理论学习，提高教师专业素养

　　1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

　　2、 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　(二)、落实常规教学，提高教学效益

　　开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

　　1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备--集体研究--个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

　　2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

　　3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。

　　4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校部分学生成绩不是特别理想，学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

　　其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　（三）、加强教研组建设，提升教师水平

　　1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

　　2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

　　（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

　　1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过校讯通或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

　　2、加强各年级英语教学的衔接。如果各英语老师对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。

　　3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

　　四、每月具体工作安排：

　　九月：

　　1、制定教学计划和进度；

　　2、各年级老师参加区域集体备课（六年级）；

　　3、新教师上课指导；

　　4、常规教学检查。

　　5、召开两次科组会。（布置区域教研准备工作、常规检查反馈等）

　　十月：

　　1、庆“十一”活动。举行英语手抄报比赛。

　　2、六年级开展县区域教研公开课活动。

　　3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

　　4、常规教学检查。

　　5、四年级新教师校内公开课。

　　6、召开两次科组会议。

　　十一月：

　　1、期中考试并做好试卷分析工作。

　　2、开展英语书写比赛。

　　3、五年级英语校内公开课。

　　4、三至六年级各年级举行单词竞赛。

　　5、常规教学检查。

　　6、召开两次科组会议。

　　十二月：

　　1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

　　2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

　　3、五、六年级进行小作文比赛，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

　　4、组织期末提优补差工作。

　　5、各年级英语优秀作业展览观摩活动。

　　6、准备迎接期末教学工作常规检查。

　　一月：

　　1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

　　2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

　　3、本学期工作总结。