圭塘一小校园音舞节活动策划方案

　　滨海一小校园音舞节活动策划方案

　　为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。经学校研究决定，****年3月份举行第一届音乐舞蹈节。

　　一、指导思想

　　进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列音乐舞蹈竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，不断提高学生自身的综合素质，进一步开发学生智力，发展学生能力、个性特长和兴趣爱好，鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识，树立自信、参与、成功意识，提高文化艺术修养，争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。

　　二、活动主题

　　创和谐校园，展艺术风采

　　三、活动内容

　　独唱、独奏、独舞

　　四、比赛要求

　　1、独唱比赛

　　（1）海选

　　①每班推荐5个节目参赛；

　　②演唱歌曲1首，参赛曲目要体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣的歌曲，杜绝流行歌曲；

　　③参赛选手不用化妆，清唱一段，取1/3进入决赛。

　　（2）决赛

　　①进入决赛的选手化淡妆，服装自备，服装要求朴实、大方，体现学生特点；

　　②自备钢伴老师。

　　2、独舞比赛

　　（1）参赛名额不限，形式为独舞、双人舞和三人舞，时间不超过5分钟；

　　（2）鼓励创作，原创的舞蹈评审时将另加一定的分值，改编的舞蹈不列入加分范围；

　　（3）少儿舞蹈要体现少儿的特点，反映校园的生活，成人化舞蹈不得参赛；

　　（4）参赛音乐统一MP3格式，文件名以“班级+姓名+曲目”的形式于第四周周五前发送至z。

　　3、独奏比赛

　　（1）参赛名额不限，曲目时间不超过5分钟；

　　（2）所有参赛节目全部进行现场比赛；

　　（3）独奏乐器除钢琴外其他乐器自备，电子琴独奏自备电池（不采用电源）；

　　（4）所有超时的节目自行处理，如省略反复部分。

　　五、评分标准：

　　1、独唱：总分100分，曲目难度10分，演唱技巧60分，情感20分，台风10分

　　2、独舞：总分100分，其中表演能力30分，舞蹈技巧60分，台风10分。

　　3、独奏：总分100分，曲目难度10分，演奏技巧60分，情感20分，台风10分

　　六、比赛时间和地点：

　　比赛项目 时间 地点 负责老师 备注

　　独唱（海选）

　　第三周周二下午12:30

　　多媒体教室

　　独奏

　　第四周周三下午12:30

　　多媒体教室

　　独唱（决赛）

　　第四周周四下午12:30

　　多媒体教室

　　独舞

　　第五周周五下午12:30

　　多媒体教室

　　温馨提示：

　　1、各班需填写《****年龙湾区滨海一小音舞节参赛选手报送表》(附后)，并提早一周将报送表上报各负责老师处。

　　2、12:00参赛者入场，迟到者后果自负；

　　3、独奏比赛需用到的器乐于比赛当天11点前搬入场地；

　　4、摄影：姜诗谦老师

　　附：龙湾区滨海一小首届校园音舞节参赛选手报送表

　　序号 班级 姓名 曲目 类型 指导师 备注

　　（钢伴老师）

篇2:圭塘一小校园音舞节活动策划方案

　　滨海一小校园音舞节活动策划方案

　　为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。经学校研究决定，****年3月份举行第一届音乐舞蹈节。

　　一、指导思想

　　进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列音乐舞蹈竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，不断提高学生自身的综合素质，进一步开发学生智力，发展学生能力、个性特长和兴趣爱好，鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识，树立自信、参与、成功意识，提高文化艺术修养，争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。

　　二、活动主题

　　创和谐校园，展艺术风采

　　三、活动内容

　　独唱、独奏、独舞

　　四、比赛要求

　　1、独唱比赛

　　（1）海选

　　①每班推荐5个节目参赛；

　　②演唱歌曲1首，参赛曲目要体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣的歌曲，杜绝流行歌曲；

　　③参赛选手不用化妆，清唱一段，取1/3进入决赛。

　　（2）决赛

　　①进入决赛的选手化淡妆，服装自备，服装要求朴实、大方，体现学生特点；

　　②自备钢伴老师。

　　2、独舞比赛

　　（1）参赛名额不限，形式为独舞、双人舞和三人舞，时间不超过5分钟；

　　（2）鼓励创作，原创的舞蹈评审时将另加一定的分值，改编的舞蹈不列入加分范围；

　　（3）少儿舞蹈要体现少儿的特点，反映校园的生活，成人化舞蹈不得参赛；

　　（4）参赛音乐统一MP3格式，文件名以“班级+姓名+曲目”的形式于第四周周五前发送至z。

　　3、独奏比赛

　　（1）参赛名额不限，曲目时间不超过5分钟；

　　（2）所有参赛节目全部进行现场比赛；

　　（3）独奏乐器除钢琴外其他乐器自备，电子琴独奏自备电池（不采用电源）；

　　（4）所有超时的节目自行处理，如省略反复部分。

　　五、评分标准：

　　1、独唱：总分100分，曲目难度10分，演唱技巧60分，情感20分，台风10分

　　2、独舞：总分100分，其中表演能力30分，舞蹈技巧60分，台风10分。

　　3、独奏：总分100分，曲目难度10分，演奏技巧60分，情感20分，台风10分

　　六、比赛时间和地点：

　　比赛项目 时间 地点 负责老师 备注

　　独唱（海选）

　　第三周周二下午12:30

　　多媒体教室

　　独奏

　　第四周周三下午12:30

　　多媒体教室

　　独唱（决赛）

　　第四周周四下午12:30

　　多媒体教室

　　独舞

　　第五周周五下午12:30

　　多媒体教室

　　温馨提示：

　　1、各班需填写《****年龙湾区滨海一小音舞节参赛选手报送表》(附后)，并提早一周将报送表上报各负责老师处。

　　2、12:00参赛者入场，迟到者后果自负；

　　3、独奏比赛需用到的器乐于比赛当天11点前搬入场地；

　　4、摄影：姜诗谦老师

　　附：龙湾区滨海一小首届校园音舞节参赛选手报送表

　　序号 班级 姓名 曲目 类型 指导师 备注

　　（钢伴老师）

篇3:被托管学生纪录片策划方案

　　被托管学生纪录片策划方案

　　一、创作理念

　　关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细节处着眼，展现隐藏在这一社会现象背后的学生们的生存状态。强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：客观与真实，适当地施与人文关怀。

　　二、 风格地位

　　将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主线，拍摄学生们生活中的一天，以采访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的生活，体现在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响，引发人群的思考。

　　三、 主要内容

　　在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔波，没有时间去照顾自己的孩子。于是，在这里应运而生了许多托管的培训班。培训班里的老师负责这些孩子的日常起居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。日托的孩子们，老师负责早上接到他们送去学校，然后中午再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。而全托的孩子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。

　　这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成长的道路上，是什么对他们最重要呢?培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾，他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能给孩子们带来精神上的欢愉吗?带着这些问题，用镜头探究这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展现这一现象对于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。

　　四、 目标人群

　　显性受众：家长(尤其是中小学生的家长)，教育工作者

　　隐性受众：对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众

　　五、 拍摄对象

　　托管班的学生们，托管班的老师。

　　托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。

　　六、 拍摄地点

　　世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具体情况安排。

　　七、 拍摄目的

　　反映在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响。

　　八、 前期准备工作

　　题材的选择

　　从故事情节的选取来说，通过这个特殊的社会群体的生存状态，来表现家长对于孩子成长的重要性，也是以小见大的一个方式，采用开放式的形式，留给观众思考的空间。

　　前期采访

　　(1)阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备

　　(2)考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而对被拍摄对象有一个全方位的了解，主要对老师进行采访，了解学生们的生活、学习情况。

　　(3)与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真实的信息作为拍摄的辅助资料，当然临场发挥也是重中之重。在学生们无意识的情况下，设置一些问题进行提问，以方面后期的拍摄工作。比如：在这里(培训班)和家里有什么区别?多久见一次自己的父母?平常的零花钱有多少?等等这样的问题。

　　构思立意

　　明确拍摄的主题，谨记自己需要拍摄的目的，需要告诉观众什么，从而有计划有目的的选取素材，使纪录片的拍摄主题显得更深刻更合理。

　　切入点

　　以学生们一天的生活为着眼点，实际上表现的是他们通常的一种生活情况，通过对此的真实记录，表述一个完整的主题。

　　九、 拍摄现场操作

　　(1)拍摄技巧

　　多景别多角度高低机位有变化的拍摄，多运用各种长镜头，捕捉各种细节，保持情节的连续性和完整性。注意场景和构图，掌握好场面调度，留足空镜头。

　　(2)现场采访与声音采集

　　用聊天式提问，语调清晰，尽量做到短少准。注意素材声音的完整性，同期声的录制要注意声音的质量，多采集丰富的现场音。

　　十、 后期制作

　　采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法，先看素材，再段落剪辑，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一个合适的片头，解说词用启发式解说，最后配乐，完成字幕。