教育小故事：特殊“拆弹”

　　我的教育小故事：一次特殊的“拆弹”

　　入职时间：****年8月

　　进本校时间：****年8月

　　所属学科：语文

　　教育感言：只要朝着正确的方向想前行，哪怕是蜗牛也能到达终点。

　　一次特殊的“拆弹”

　　“教育离不开爱，而教育不能单单只有爱。教育更需要智慧。”我刚参加工作，便在学校“读书沙龙”上，听到了林丽达老师精辟的读书感悟。两年班主任工作，我更深感爱和智慧的重要。

　　在我班里有位十分帅气的男生，也是个十分有特点的孩子。他全身所有的细胞似乎都不安定，课上坐不住几分钟。更可怕的是，他总喜欢用“男人的武力”来解决问题。

　　好一段时间里，我和他家长一直沟通关于如何引导他行为的问题，但收效甚微。直到二年级的这件小事让他有了改变。

　　那是初秋的下午，教室里像往常一样。而这个小闹心的脸上却藏着些不一样的内容。他眉头紧皱，双手不停地抠着指甲，还时不时地拿起水杯喝水。我便轻轻走到他身边，正询问时，这位平时打完架都不哭的家伙竟红起了眼圈，扁起了嘴......顺着他的视线，我看到他裤子上有点湿，猜想，没准是尿裤子了。

　　我迅速组织其他学生进行自学，便俯下身在他耳旁询问情况。他涨红了脸，抽泣着说：“我不小心把臭臭拉在裤子里了。”看他诚实而委屈的眼神，脑海里浮现起平常他呲牙咧嘴、挥舞拳头的样子，我心里难免有点幸灾乐祸。但他的表情告诉我，他需要帮助。

　　“首先要保护孩子宝贵的自尊心。”我心里想。那意味着必须要拆除埋藏在他裤子里的“炸弹”，而且还要尽力避免其他同学的嘲笑。这炸弹的威力不仅让这条“汉子”难堪，也让我为难，怎么办呢?

　　火烧眉毛之际，我迅速用自己的身体掩护他去卫生间。而他这一站，椅子上的污秽便一览无遗，教室里顿时炸开了锅。我急忙为孩子开脱：他定是肚子不舒服才会这样的。换成你，在身体不舒服时还要受别人的嘲笑，那肯定更难受......这样，教室里才渐渐停止了议论。

　　到了卫生间，我一边轻声询问这事的缘由，一边帮他将那玷污的裤子褪下来。那天下午，我一直在卫生间陪着他，直到他妈妈赶来......

　　我想，教育的智慧在于把握教育时机、教育方式，更在于教育时对学生既不伤害也不纵容的良苦用心。

篇2:班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果

　　班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果

　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他 到校长办公室去。

　　当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“ 这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的 ，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖， 陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖 励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能 采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖 发完了，我们的谈话也结束了。”

　　读后感悟二：

　　不知道是不是一种缘分，在读这则小故事前，我曾经在解决自习课上有纪律问题的 三个学生之前，首先每人发了一块儿糖，然后说“今天咱们几个人，为班集体出了不少 力啊，谢谢你们啦”。这时，三个孩子一下子就脸红了，很不好意思的非要把糖还给我 ，但是我还是把糖塞回了他们的手里。然后，再要求他们说说自己的错误在哪里。当孩 子们承认完错误后，我并没有去过多的批评和指责他们，并鼓励说“下周自习课，你们 三个人一定是班上最守纪律的好孩子，我相信你们”。果然三个学生的纪律比以前好了 很多。当时就是想用这种形式先去触动一下学生的心理，让他们心理上过意不去，然后 再去教育和给予期待。发现自己错误，并会自责的学生，我们并不需要去过多的指责批 评，给他们更多的反思和表现的机会不是更好吗。既解决了问题，又避免了冲突，同时 增进了师生之间的信任度。

　　总之，教育是要用心去做的，而不是长篇大论的说。只有师生的心达成共识，才能 使师生的关系更加融洽，更利于我们的教育工作。

　　教育需要智慧，当你和学生的心灵触碰到一起的时候，会发现，每一个孩子都是最 棒的！相信自己，相信学生，努力努力再努力！

篇3:百鸟小学教育故事征集方案

　　百鸟小学教育故事征集方案

　　一、活动目的：

　　陶行知先生倡导“爱满天下”，“爱”是教育的灵魂，“爱”是师德的核心，“爱”是一切感动的源泉。一个故事一份情，老师对学生的包容、宽容，对学生的细心、耐心，对学生的爱心，都蕴涵在一个个小故事中。我们在“以爱育人以礼立人以乐成人”的办学理念的指引下，不断围绕爱的教育展开一系列有益的探索，这个过程中在我们身边不断发生着许多真实感人的故事，让我们一起来分享您的成功与快乐、挫折与困惑，阐述自己对教育的理解，叙述自己对新理念的感悟。

　　二、活动主题：

　　围绕“爱的教育--爱教育、爱学校、爱学生”，挖掘在教育教学及管理中所包含的具有真情实感、典型的教育教学故事（包括学校管理、德育工作、教学工作、班级管理、问题学生转化、服务育人等，既可以是关爱学生的故事，也可以是关注学校发展的故事）。

　　三、组织机构：

　　领导小组：z

　　评委会：z

　　四、参与对象：

　　全校教职员工

　　五、参与办法：

　　1、从2月份开始，每个年级组每月底（放月假前一周）推荐3篇作品（同时交文本文件与电子文件）交尹寄兵处参评，未进年级组的学校管理人员每人交1篇/期，于六月底前交尹寄兵处参评，生活部和后勤部共交2篇/期，于六月底前交尹寄兵处参评。

　　2、本参评作品可作为学校“周前我展示”内容，在周前会上进行典型发言。

　　3、在7月份暑假前，学校将组织评委会对各年级组上交作品进行评选，评选结果将会在暑假前在校园和学校网站进行公示。

　　六、评奖方式：

　　1、学校将组织评委会评选，对优秀作品予以奖励，并计入教师学期考核。

　　2、所有获一、二等奖作品将在学校校园网站公开发表，并向各级媒体杂志推荐发表。

　　3、学校将评选一等奖30%、二等奖40%、三等奖30%

　　六、活动要求：

　　1、参赛作品字数1000字左右，可写自己的故事，也可以写身边老师的故事。

　　2、参赛文稿均需电子档，纸质稿一式两份。均用4号宋体、段落间距2倍行距、A4纸打印或保存。

　　3、作品要求原创，凡两篇教育小故事内容完全一样者不设奖。网上下载的教育小故事一律不予参评。

　　4、本次“教育故事”征集活动作为20**年度教育教学工作考核重点项目之一。纳入学校对各年级组工作考核计分。

　　z县百鸟小学