二十五中教师工作目标管理评估方案

　　州温二十五中教师工作目标管理评估方案

　　一、设计本评估方案目的意义和原则

　　一评估目的意义：

　　为了全面推进素质教育，完善教职员工全员聘任制，深化教育改革，大面积提高教学质量，提高管理效能;充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，大力推进教育科学研究的开展;全面提高教师的整体素质，推进素质教育全面实施，制订本评估方案。

　　二评估的原则：

　　⒈以促进学生全面发展为宗旨来评价教师工作成绩为原则;

　　⒉以师德业务能力并重来评价教师素质为原则;

　　⒊以形成性评价为主来评价教师工作态度为原则;

　　⒋以客观、公正、合理为要求来评价教师教育教学绩效为原则。

　　二、本评估方案的内容和确定评估内容的依据

　　一评估方案内容：

　　本评估方案内容共设置四个方面主体内容，即师德、学识水平、履行职责、教育教学效果，再包括奖励指标。二级指标共设计了20项指标内容，三级指标共设计了22项内容，在二、三级指标内容中明确列出本指标的衡量标准。

　　二确定评估内容的依据：

　　⒈根据《教师法》第五章规定的“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”，“考核应当客观、公开、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生意见”，“教师考核结果是受聘任教、晋升工资实施奖惩的依据”的要求。

　　⒉根据实施素质教育的对教师全面素质的要求。

　　⒊根据本校实际情况。

　　三、构建评估指标体系和评估标准

　　一建立评价指标体系的原则。根据本校实际情况和教师工作特点的前提下，遵循方向性、同一层次指标的独立性、指标体系的完整性和末级指标的可测性等四项基本原则来编制教师评价指标体系。

　　二确定评价的主体内容。根据《教师法》第五章考核要求，确定教师的师德(德)、学识水平(能)、履行职责(勤)、教育教学效果(绩)等四个方面为评价主体内容。

　　三编制评价指标体系。根据科学、简易、可行、体现过程和注重实效的要求，在评估指标体系中设置A、B、C三级指标，其中A级指标4项，B级指标18项，C级指标21项。

　　四本评估方案部分二、三级指标(具体见量表)，需另立四、五级子量表，以体现全面性和可测性，(见附1)

　　四、本评估方案采用技术手段和方法

　　运用现代管理学、教育评价学、统计学的原理，采用泰勒目标导向评价为主的“定量--控制”评价模式，侧重对教师的工作过程和效果评价，首先根据学校实际和初中教师工作特点确定评价目标，分解成指标体系，并用具体行为加以界定、作出标准，随后考虑各指标的重要程度加以加权。在评价方法上，采用定量、定性相结合，采用模糊数学隶属度原则实行二次量化(即定性--分等--评分)，最后求和获得评价结果，作出相应的价值判断。

　　五、本评估方案的实施步骤

　　教师评估的实施实质上是一个评估信息的搜集、整理和分析的过程，在确认这些信息的准确性和可靠性后，采用定性与定量相结合的手段对评价对象作出价值判断，形成评价结论，实施步骤包括以下几个方面：

　　一成立考评领导小组

　　根据我校实际，成立由校长任组长，副校长任副组长，各处室正职、教研组长、年级组长为成员的考评领导小组。下设师德考核组、学识水平考核组，履行职责考核组，教育教学绩效考核组。

　　二搜集评价信息

　　各职能部门根据评价指标体系子内容及评价原则，有目的、有计划、有步骤地搜集有关教师评价信息资料。同时评估信息要体现出全面性、准确性、真实性、次量性。

　　三整理、反馈所搜集信息

　　根据评价指标体系，各职能部门对所搜集的评价信息资料进行定期的汇总处理，使之具有集中性、针对性，以形成定性、定量分析以及测量评价对象特征的客观依据，特别要做好阶段性信息反馈，以有利于改进教师下一步工作，为形成正确的价值判断打下良好基础。

　　四测量评估信息

　　各职能部门把收集到的信息经过整理，按评估指标归类之后，以各项评估指标和评估标准为参照物，运用数量化测量方式(扣分与加分相结合方式)，作出价值判断(赋值)。

　　五反馈评估结果，建立教师评价档案

　　测量结束后，各考评机构领导小组组织各考核组编写专题评价报告，考核小组及时总结本组评价实施活动和计划完成情况，对本小组评价指标要素反映的评价材料进行因果分析，总结典型经验，找出问题“症结”，对经验和问题进行综合分析和实事求是解释，以形成恰如其分的评价结果，然后，由考评机构领导小组编写评价综合报告，在期末教师大会上作总结，并把考核结果统一收回存入教师个人档案，以便今后查阅、参考和借鉴。

　　六、评估结果的使用

　　充分发挥评估的导向、激励，鉴定和改进功能，评估结果使用主要包括以下几个方面：

　　一作为考核教师教育教学工作考核鉴定的重要依据。

　　二作为教师受聘任教、晋升工资、评选先进的重要依据。

　　三作为教师进修培训、低职高聘、高职低聘的重要依据。

　　四作为诊断问题和改进工作的重要措施。

　　五作为发放结构工资中期末效益工资的重要依据。

　　附1、部分指标四级量化

　　一、C11：教学设计评分标准(7分)

　　⒈课时数充足，教学设计各环节基本齐全，根据教学设计质量分A、B、C三档，分别给予6.6-7分、5.6-6分、5分。

　　⒉课时数不足(完成3/4以上)，或备注各环节有缺漏，根据情况分A、B、C三档，分别给予4.8分、4.6分、4.4分。

　　⒊课时数严重不足，或各环节严重残缺，给予4分以下。

　　改作评分标准(4分)

　　⒈作业量适中，批改及时，根据批改质量分A、B、C三档，分别给予4分、3.8分、3.6分。

　　⒉作业量过多或过少，或批改不及时，根据其批改质量分A、B、C三档，分别给予3.4分、3.2分、3.0分。

　　⒊批改作业次数较少，或批改极不认真，给予3分以下。

　　听课(4分)

　　⒈根据教学过程记录的详细情况和评课的质量，分A、B、C三档，分别给予4分、3.8分、3.6分。

　　⒉听课次数不足，每缺一节在质量分的基础上扣0.2分。

　　⒊听课节数不满5节，按节数×0.3分计算

　　二、C15：教学质量(22分)(体育、音乐、美术)

　　⒈教学质量的评估分三部分进行

　　⒉第一部为段平均分及优秀率在全区的位次，以备课组为单位，分A、B、C三档。A档，得6分，B档，每人得5分，C档，每人得4分。

　　⒊任教班级平均分均差6分，评分办法如下：

　　①计算均A：上学期期末班级平均分减去上学期期末段平均分

　　②确定目标均差B：若A<0、B=A;若A>0、B=(2/3)A

　　③计算均差C：本学期期末班级平均分减去本学期期末平均分

　　④得出结果D：D=C-B

　　⑤赋分：根据D值排队序最高端30%为6分，中端45%为4分，其余25%为3分。

　　⑥任教多个班级取任教班级赋分的平均分。

　　⒋任教班级优秀率均差6分，评分办法如下：

　　①计算优秀率均差A：上学期期末班级优秀率减去上学期期末段平均优秀率。

　　②确定目标优秀率差B：若A<0、B=A，若A>0、B=(2/3)A

　　③计算优秀率差C：本学期期末班级优秀率减去本学期期末段平均优秀率。

　　④得出结果D：D=C-B

　　⑤赋分：根据D值排队序最高端30%为6分，中端45%为4分，其余25%为3分。

　　⑥任教多个班级取任教班级赋分的平均分。

　　⒌任教班级平均分4分

　　①根据平均分排队序最高端30%为4分，中端45%为2分，其余25%为1分。

　　②任教多个班级取任教班级赋分的平均分

　　三、C16课题获奖：市二等奖及以上的负责人得3分，第二负责人得2.5分，成员得1.5分

　　市三等奖，区一等奖的负责人得2.5分，第二负责人得2分，成员得1分

　　区二等奖的负责人得2分，第二负责人得1分，成员得0.5分

　　区三等奖的负责人得1.5分，第二负责人得0.5分，成员得0.2分。

　　论文奖：市二等奖及以上得2分，市三等奖得1.5分，区一等奖得1.5分，区二等奖得1分，区三等奖得0.5分，校刊发表得0.3分

　　其它：课题，论文，案例发表按同级的三等奖处理

　　C18：学科竞赛：获市二等奖及以上得3分，市三等奖得2.5分，区一等奖得2分，区二等奖得1.5分，区三等奖得1分。

　　获奖学生的课任教师得该学生的一半，所有的指导教师各得“总分/n”。

　　四、C19：学生评教量化方法(10分)

　　⒈组织工作

　　每班随机抽取10名学生集中同一地点，并向学生详细说明评教记分方法，直到学生掌握为止，当场发下，当场收回。

　　⒉统计方法(以班为单位)

　　O*=O*：标准分N：参评人数

　　Z=(*-*)/O**：原始分*：原始平均分

　　T=Z+50Z：Z分数T：T分数

　　C22=ΣT/10N

　　⒊任教多个班级取平均分

篇2:百合小学学期老师目标管理考核细则

　　百合小学学期老师目标管理考核细则

　　年级组：姓名：

　　项目考核内容计分依据自评分考核分负责部门

　　一、基本技能（20分）1、本科毕业记4分，专科毕业记2分。　　办公室

　　2、普通话、计算机证件达相应水平记6分，一项未达相应水平扣2分（普通话文科二甲，理科二乙，计算机高级）。坚持讲普通话，使用文明用语

　　3、教师资格证记3分。

　　4、有学校校本培训合格证记3分。

　　5、中级职称记4分，初级职称记2分。

　　二、过程考核（100分）师德修养根据学校《教师过程管理考核制度》进行考核：每月考核分相加/月数=本项所得分　　德育处

　　出勤守岗

　　德育常规

　　教学常规

　　三、教师评价（30分）年级互评1、同年级组内互评10分，以0.2分为差距，各人分数不同，个人所得分以年级组内去掉一个最高分和一个最低分的平均分为准。　　　支部

　　管理评教2、学校行政组成员、年级主任、教研组长、学生专干、教务专干评价10分。要求所记各人分数不相同，个人所得分以去掉一个最高分和一个最低分的平均分为准。

　　四、奖励部分（50分）1、论文获奖考核。论文获国家级特、一、二、三等奖分别记5、5、4、3分，获省级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获市级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分，获县级特、一、二、三等奖分别记2、2、1、0.5分。教师征文、作业、校本培训、读书心得体会获校级特、一、二等分别奖2、2、1分。　　　教学部

　　2、教师技能（赛课、演讲、业务考试、试卷选评、教师基本功赛等）竞赛获奖考核。教师技能竞赛获国家级特、一、二、三等奖分别记8、8、6、4分，获省级特、一、二、三等奖分别记6、6、4、3分，获市级特、一、二、三等奖分别记5、5、3、2分，获县级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分，校级特、一、二、等分别记2、2、1。参加上级赛课校级选拔赛的奖1分，校内外交流示范课奖2分/节。校级经验交流每次记2分。

　　3、辅导学生征文获奖考核。辅导学生征文获国家级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获省级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分，获市级特、一、二、三等奖分别记2、2、1、0.5分，获县级特、一、二、三等奖分别记1、1、0.5、0.5分，此项累计最高计5分。

　　五、奖励部分（50分）4、教师个人荣誉考核。①获县级以上个人荣誉由行政讨论根据情况奖2-4分。②获校内单项荣誉（优秀教师、优秀年级主任、优秀教研组长、优秀学科带头人、优秀班主任、常规工作先进个人、优秀成长日记等）奖2分，优秀辅导老师奖励按国家、省、市、县级分别记4、3、2、1分。　　　教学部

　　5、生活数学、计算机竞赛获奖考核（英语口语折半记分）。获国家级特、一、二、三等奖分别记6、6、4、3分，获省级特、一、二、三等奖分别记5、5、4、3分，获市级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获县级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分。

　　6、科技创新大赛（小发明、小制作、科学论文、科幻画）获奖考核。获国家级特、一、二、三等奖分别记6、6、4、3分，获省级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获市级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分，获县级特、一、二、三等奖分别记2、2、1、0.5分。

　　7、常规科技竞赛（“三模”竞赛、“七巧”科技竞赛）考核。获国家级特、一、二、三等奖分别记6、6、5、4分，获省级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获市级特、一、二、三等奖分别记2、2、1、0.5分，此项累计最高计6分。

　　8、宣传报道考核。在刊物上发表文章按国家级、省级、市级、县级和校级分别记6、5、4、3、2分（简讯类折半计分），其它类型的宣传报道按国家级、省级、市级、县级和校级分别记5、4、3、2、1分（简讯类折半计分）。

　　9、辅导学生体艺竞赛获奖考核。获国家级特、一、二、三等奖分别记5、5、4、3分，获省级特、一、二、三等奖分别记4、4、3、2分，获市级特、一、二、三等奖分别记3、3、2、1分，获县级特、一、二、三等奖分别记2、2、1、0.5分。

　　10、招留生工作考核：招生：完成招生任务，计2分，超额完成招生任务，计4分；留生：不奖不罚，计3分，三等奖（流失3人）计4分，二等奖（流失2人）计5分，一等奖（0-1人）计6分。注：招生以20**春季招生为准。留生以20**年开学初各班留生情况为准，班主任和副班主任参评。

　　11、教学质量奖：在学校统一组织的考试中获一等奖加5分/次，获二等奖加3分/次。

　　12、其他奖励：学校因临时工作需要设置的奖励，按当时奖励设置计分。

篇3:市机关幼儿园党风廉政建设目标管理责任状

　　市机关幼儿园党风廉政建设目标管理责任状

　　为了认真贯彻党的**大和中纪委十七届二次全会精神，切实加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争，促进幼教事业健康发展，根据*中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，定立本园党风廉政建设目标责任状如下：

　　一、组织领导

　　1、建立市机关幼儿园党风廉政建设领导小组，组长周容为第一责任人负总责，分管领导为第二责任人负专责，并按照“党支部统一领导，党政齐抓共管，纪检人员组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与”的领导体制和工作机制开展党风廉政建设工作。第一、二责任人要在廉政上率先垂范，督促指导全面工作。

　　2、高度重视党风廉政建设并将其纳入议事日程，坚持把党风廉政建设与思想作风建设、师德师风建设、教育教学工作和其他工作紧密结合起来，做到一起布署，一起落实，一起检查，一起考核。明确领导分管，落实专班人员。

　　3、认真贯彻落实党风廉政建设责任制规定，精心组织落实党风廉政建设责任制的工作，结合实际，制定相应的实施办法和考评细则，对职责范围内党风廉政建设进行监督，做到年初有部署，年中有检查，年度有考核。

　　4、坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，班子成员实行“一岗双责”；支部每季度召开一次例会，交流党风廉政建设情况，研究部署工作；年中、年末分别向市教育局党组织报告职责范围内的党风廉政建设情况。

　　5、完善约束机制。聘请7名退休党员为党风廉政建设监督员，半年召开一次联席会议，请他们对本单位党风廉政建设工作提出意见和进行评议。

　　二、责任目标

　　1、认真执行党中央的各项路线、方针、政策，讲学习、讲政治、讲正气。坚持实事求是，不弄虚作假，不虚报浮夸。经常开展思想作风教育和师德师风教育，努力办好人民满意教育。

　　2、带头执行《廉政准则》和制止奢侈浪费的八项规定，大力开展党风廉政教育，切实做到廉洁自律。

　　3、严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《松滋市教育系统局管理暂行规定》，选拔任用德才兼备的干部，防止和纠正用人上的不正之风。

　　4、推行校务公开，凡属涉及群众切身利益和应该让群众知道的涉及人、财、物、重大决策、基本建设等事项，都要向群众公开，接受群众监督。深入推进“一把手”不直接分管人事、财物、基建、物资采购制度。严格执行招投标和政府采购制度。

　　5、认真抓好中央、国务院、省委、省政府部署的各项专项治理和清理工作。

　　6、认真执行松纪律[20**]3号文件“四禁”规定，严禁党员干部、教职工工作时间内打牌玩钱、婚丧嫁娶大操大办。

　　7、狠刹公款吃喝玩乐歪风，严格执行市委、市政府制定的公务接待标准，建立生活招待费预算限额管理制度，实行接待费财务单独列项，并定期进行审计。

　　8、积极配合违法违纪案件的查处，不瞒案不报、压案不查，信访、案件查结率100%。立案案件结案率达到100%。不出现顶风违纪事件。

　　9、严格执行教育收费政策，杜绝一切乱收费、乱订滥发资料和强制服务收取费用的行为；严禁任何组织或个人到校园内推销商品资料。

　　10、严格财经纪律，执行财务制度，杜绝私设小金库、另设银行账户、乱支乱补、座收座支、私分公款等一切经济领域里的违法违纪行为。

　　三、奖惩措施

　　1、随时准备接受市教育局党组检查考核，并按有关规定实施奖惩。

　　2、对抓党风廉政建设行动积极、措施得力、收到实效的，要总结经验予以表彰。

　　3、对忽视党风廉政建设、工作不力的，实行戒勉谈话、限期整改、出现重大问题或造成恶劣影响的，要严肃追究主要领导和分管领导的纪律责任。

　　4、对党风廉政建设考核结果，作为对领导干部进行业绩评定、选拔任用的重要依据；实行一票否决制，对考核不合格的，领导班子成员一律不得评优评先、晋级晋职。

　　本责任状一式二份。如责任人变动，由接任者继续履行。

　　市机关幼儿园园长：保教室主任：

　　教学副园长：后勤主任：

　　后勤副园长：教科室主任：

　　纪检干事：政工干事：

　　办公室主任：电教主任：

　　保卫科长：