巍山二小校本课程总结

　　城海二小校本课程总结

　　为全面推进素质教育,满足全体学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学,至今已经开课四个学年度了，为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

　　我们根据教师和学生的爱好及需求，根据每个季节的不同特点，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。将春、夏、秋、冬一年四季的校园歌曲，古诗词，气候的变化，节日文化等内容进行选择、改编、重组、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点。我们称之为“四季之歌”。《四季之歌》分为：春之声、夏之恋、秋之实、冬之梦四个部分，又将每个部分均分为四项内容--歌声飞扬、诗园漫步、科学发现、节日探访。

　　通过学校课程开发的实践探索，我们感到学校课程就在我们身边。现将我校对校本课程开发的探索和思考简述如下。

　　第一、对《四季之歌》开发的探索历程

　　首先，探索校本课程开发的目标。小学生是人生中爱唱歌的年龄，但他们审美能力低下.什么都拿来唱。要使小学生成长为健康、有用的人才必须加以引导。在全面推行素质教育的今天，正确发挥音乐的教育功能，促进学生全面发展，提高学生的审美能力显得尤为重要。我们选择以校园歌曲作为突破口，培养学生的审美能力。其次，从“学校办学理念和培养目标”出发，发动老师积极参与《四季之歌》开发与探索。(一)开发“四季校园歌曲”，旋律优美，易学易唱，具有浓郁的校园生活气息，培养学生审美能力;(二)“四季之诗”，陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，激励着学生热爱祖国，积极奋进的精神风貌;(三)节日探访，中国是一个古老而传统的民族，我们的祖先创造了一个又一个节日。春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，从中我们可以体会到树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神。“五四”、“七一”、“八一”、“十一”，这些记载着我们的党、我们的军队、我们的国家所走过的光辉历程。这些节日虽然产生于不同的年代，它们的历史意义也不尽相同，但是它们共同构成了中华民族五千年文明史上的光辉篇章，中华人民永远为它们感到自豪，振奋和感动。(四)“四季科学探索”，激发了学生学科学，爱科学的兴趣;

　　第二、校本课程内容与实施。

　　“校本课程”开发内容由三方面决定：一是学生的需要，二是教师的开发能力，三是学校的教育理念，三者综合形成学校的特色。我校“校本课程”的开发内容有以下几个方面

　　1、选择性开发：由教育系统或学校提供一系列供选择的清单，学校或教师根据需要和能力确定开发项目。

　　2、课程改编：“主要是指教师对正式课程的目标和内容加以修改以适应他们具体的课程情境。”包括引进课程的翻译和本土化改造。

　　3、课程整合：指“超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动”。课

　　程整合把受教育者所需要的不同的知识系统联结起来。

　　4、课程补充：指“以提高国家课程的教学成效而进行的课程材料的开发”，包括必要的练习、报刊、声像材料、电影短剧、电脑光盘等。

　　5、课程拓展：指“以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发”。

　　6、课程新编：指全新的课程开发，比如突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程、时事专题课程等。

　　第三、课程实施：

　　具体实施中，我校全体老师团结协作，将校本课程常态化。

　　1、主讲教师要根据学校校本课程实施方案制定课程纲要，包括课程目标、实施策略、课程内容(课程安排表)、评价建议四个部分。

　　2、教学要符合总体目标要求与学生的年龄特点与知识结构特点。按照综合学科四项常规要求进行设计，每次教学活动结束后要注重记录与反思，收集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。

　　第四、评价与考核

　　学生方面：

　　(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。

　　(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"待定"记录。

　　(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

　　教师方面：

　　(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

　　(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

　　(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

　　(4)一学期每位上校本课程教师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。

　　存在困惑与设想

　　(1)尽管我们付出了很大努力，但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。

　　1、教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象。如校本课程研究与国家课程在课堂教学的方法与思路上有什么异同，校本课程究竟要讲到什么程度才是合适状态。

　　2、教材问题。现在，学生手里没有教科书，原因是资金问题，学校承担不起，又不能向学生收费。

　　(2)下步设想。

　　1、加强教师培训，加强教学方法与教学思路的探索与研究。

　　2、努力探索资金解决途径，力争尽快让学生拿到实验教科书。

篇2:环球旅游的校本课程总结

　　环球旅游的校本课程总结

　　本学期的工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。环球旅游知识篇，贴近生活，普及旅游知识。激发兴趣，培养热爱大自然情感。科学引导，增强环保意识。创设情境，提升保护大自然责任。现将本学期的环球旅游主要工作做个总结

　　一、培养学生热爱大自然的情操

　　（一）培养学生的良好习惯利用上课学习海洋知识。

　　（二）带领孩子探索自学探索是快乐的，收获是喜悦的！让我们和孩子共同学习，快乐成长。我们一起亲近大自然，了解了旅游小常识。

　　（三）培养良好的合作意识，感受大自然的带给我们的快乐我们在课堂上欣赏七彩云南等。

　　二、旅游知识教学工作

　　期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。

　　让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。

　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心。我们感受到了大自然的美妙。孩子们对于大自然充满了向往和渴望，不仅培养了孩子热爱大自然热爱家乡的情怀，也对世界各地有了新的认识！

篇3:第一学期校本课程总结:常怀敬意

　　第一学期校本课程总结:常怀敬意

　　最近，校本课程的学期总结和考核让我于忙乱之际收获多多，看着一份份浸润着同志们心血的教案，渐渐被感动，使我带着敬意陷入沉思。

　　本学期，各个教研组都能积极参与校本课程的开发，全校共开设校本课程46门，七八年级各23门。每个教研组都有自己本学科开发的校本课程，并且这些课程都能结合各自学科的一些特点和学生的学习需求，对学生的各方面发展提供了一个很好的平台，说明我们学校课程开发能力有了新的提高。本学期还有一个新的变化，就是七年级也和八年级一样，开始实行走班制教学，实现了七八年级课程形式的统一。

　　在课程实施的过程中，每位老师都能认真备课，认真上课。每次上课都能提前到班候课，教学中以培养学生兴趣为目标，充分体现了校本课程的宗旨，受到了学生的喜爱。平时所要交的一些材料，老师们也能及时完成。在学期末的优秀案例评比活动中，所有老师都能认真积极的参与，有的老师还提交了好几篇，老师们所编写的案例也得到了教研室专家的认可，其中zz共9位老师的教案被评为了校本课程优秀教案。

　　看着手中的这一份份教案，我真实地感受到：这一笔笔、一字字不是简化的方块汉字，是你腰酸背痛的果实；这一张张、一页页不是写着黑字的白纸，是你呕心沥血的构思；这一行行、一句句不只是教学设计，分明是你辛勤耕耘时的创意。由于你们的奉献与探索精神，你们的教案将成为作品远离平庸，枯燥乏味的工作也因此变得分外美丽。

　　一学期下来，也有不少遗憾，尤其是在省市级校本课程的评比中，没能看到花中老师活跃的身影，在各项材料的检查中也还有一些问题：1、有的教案不符合规范，教学目标、重难点、教学过程有遗漏；2、有创新意识的校本课程教案不多，精彩的校本课比较少。3、个别教案有重复、抄袭的现象。4、有个别老师的教案写得实在是比较马虎，应付的痕迹明显。5、我们的老师更习惯于默默的付出，不擅长宣传自己、宣传学校的特色课程。

　　再次对一学期来认真执教校本课程的每一位老师致以崇高的敬意！

　　只有对平凡的工作常怀敬意，我们的每一次努力才有意义。

　　只有对日常的教学常怀敬意，我们的课堂才会变得灵动。

　　只有对扎实的付出常怀敬意，我们的校园才会逐步酝酿出文化的气息。

　　琢璞成玉，赋予枯燥的工作以艺术性，我们的校本课程在前行中......