家教征文稿：孩子爱上阅读

　　家教征文稿：我是这样引导孩子爱上阅读的

　　著名书评人梅子涵曾说过:”一个渴望优秀的人是应该亲近文学的。而亲近文学的方式当然就是阅读。”我的儿子滕非到目前他的阅读能力还不错，很喜欢读书，每天的阅读时间不会少于一个小时。每星期至少阅读两到三本课外书籍，一年下来大约有一百到一百五十本左右。如果按每本书的字数是十万到十五万计算，那他一年的阅读量最低是有一千多万字的。非非看书的速度比较快，得益于他认字量比较大，而且比较专注。他在看书的时候，我们有事喊他帮忙，他也是充耳不闻的，经常把我们弄得哭笑不得。

　　非非出生后一直都是我自己在带，我发现他很喜欢我跟他说话，我跟他说话时他就会很安静，这让我兴起了读书给他听的念头。在非非大概十个月大的时候，我决定每天晚上和他一起进行睡前阅读。那时的他还是一个小婴儿，刚刚学会爬行，更还不会说话。但我相信零0--3岁是孩子脑部发育的黄金时期，在这个时期只要对孩子有意的引导，不仅会让他喜欢上书本，还会促进他的脑部发育，变得更加的聪明。我给非非买的第一本书是{【幼读唐诗}】，因为我觉得唐诗的语言非常优美，简练。孩子从小读唐诗不仅可以接触到这些精粹的语言，对他的语言发育有很大的帮助，而且还可以提早培养他的语感，实在是一举两得。这本书里面的插图很大，色彩艳丽。

　　配上几首唐诗，正符合这个时期的婴儿喜欢色彩的特点。每天晚上喂非非吃过牛奶，正是他最心满意足的时候，我就把他抱在怀里，拿着那本书开始给他读。刚开始时非非觉得那些图画很好看，伸手要抢。我就抓着他的小手指，对着插图重复给他解释，告诉他：“这是山，这是水，这是人”。再用手指指着唐诗一个一个字慢慢的念给他听。

　　因为唐诗都很押韵，我念的时候故意抑扬顿挫的吸引非非的注意，他可能是以为妈妈在唱歌给他听呢，所以也比较安静的听着。那个时候他的注意力大概只有几分钟左右，当他表现出厌烦的神态，我就停止念了。我也不着急，每天晚上在固定的时间雷打不动的给他重复这个阅读，一首唐诗反复的念。经过一个月左右的阅读，他好像已经习惯了在睡前要听妈妈“唱歌”，喝过牛奶后如果妈妈还没开始和他唱歌，他就会自己抓起那本书在乱翻，嘴巴还在咿咿呀呀的说话呢!这种迹象表明，非非已经接受睡前阅读，并且逐渐形成一个行为模式。这让我看到了初步的成效，就更有信心的把这个习惯坚持下去。从他十个月开始进行阅读到今天为止，我和非非一直坚持，几乎从未间断过。

　　非非在一岁左右开始可以说一些简单的语言。他不同于同时期学说话的孩子，其他孩子说话发音比较模糊，但他一开始说就说的很清晰，虽然不是很流利，但是意思表达得很清楚。几个同年龄段的孩子一起在院子里玩，其他的妈妈都对他的清晰发音感到很惊讶。在这时候我找了一些非非表哥在上幼儿园时发的书籍和他睡前阅读，幼儿园的书籍大多是一些儿歌和比较简短的优美句子，孩子都会很喜欢的。我推他出去院子玩耍或者带他逛街的时候，我就会给他唱那些睡前阅读时唱过的歌，他总是安安静静的听着。我无法知道他的小脑袋能记住多少，但我能体会到他在听歌曲时的那份愉快和安宁。

　　非非是****年7月末出生的，在****年北京奥运会期间，他只有一岁多一点。我每天都在家里唱那首奥运主题曲{我和你}，每天给非非洗澡的时候我就唱给他听，这首歌的旋律很优美，但非非从来没有跟着我唱一句。那个时候他只有一岁一个月左右，只能说一些简单的词语，不能跟着妈妈唱歌也是很正常的，我并没有在意。但是在他一岁三个月的一天晚上，我给他洗过澡，穿好衣服，让他坐在床上玩的时候，我又习惯性的唱起那首歌曲，刚刚唱了一句“我和你”，非非就奶声奶气的接着唱“心连心，同住地球村”，我一下愣住了，接着马上反应过来，装着在做事的样子，没有打断非非的歌唱，想听听他到底能记住几句歌词。让我没想到的是，非非居然把这首歌从头到尾，整整两大段一字不漏的唱了出了来。他还一边唱歌，一边在玩他的玩具。我当时又激动又惊讶，没想到一岁三个月的孩子刚刚才把话说流利一点，就把整首{{我和你}】唱完整了。

　　后来我分析了一下，应该是我在平时对他反复唱的时候他是记住了，但是限于年龄问题还不会说话，等到嘴巴可以表达的时候自然而然就把这首歌唱出来了。我确信，非非的这次歌唱就是早期阅读所体现出来的效果。我又想到平时和非非阅读时我都很注重方式:要求他眼睛看著书本，手指指着字体，指到哪我就读到哪，做到心，眼，口三合一，加强对字体的记忆。那他以前小的时候说不出的但已经记住了的字，现在是否可以说的出来呢?我马上找出平时阅读的书籍，指着一些比较简单的字试着让非非念出来，果然，非非能说的出来好几个字，这个发现让我很兴奋，也让我更确定一岁的小孩除了吃喝拉撒睡，他们的大脑在快速发育中，他们具有无限的潜能，如果父母在这个时期加以正确的引导，他们的潜能就会得到更大的发挥。

　　从那天起，每晚的睡前阅读我就更加注意读书的方式。我没有刻意的去教非非认字，而是每晚按照”心，眼，口”三合一的方法去进行阅读，重复多次的阅读一首小诗，一段小歌谣，一个小故事等。在外出的时候看到广告招牌或者任何有文字的地方，都会指给叫孩子看，读给他听。慢慢的孩子形成了一种习惯，遇到不认识的字他也会主动请教。久而久之，他的认字量大大的增多。在他四岁生日的时候，我送了他一套【恐龙百科全书】，除了第一册是我带着他一起读的，后面三册都是他自己囫囵吞枣的读完了。

　　为了检验他是看图片多还是读文字内容多，我还专门向他“请教”了很多关于很多恐龙的知识。令我惊喜的是:非非居然蛮专业的回答了我提出的问题，这说明他现阶段掌握的汉字已经可以自己进行基础阅读了。从那天起我就告诉他：“如果妈妈不在家，你阅读的时候看到不认识的字就用铅笔把它圈起来，然后继续阅读下面的内容，等妈妈回家了你再来问妈妈，但是你可以联系上下文猜一猜那个字大概是什么意思，只要不影响整体的理解就可以了。”非非按照我的方法坚持每天阅读，在他上小学的第一天，老师发了一本语文书和【同步阅读】，他回家后就翻开来看，基本上生字表和认字表上的字他都已经认识了，所以读起课文来很轻松，心情也很放松，幼升小转折期要过的识字关被他很轻松的跨越了，而且他的用词造句一直都比较好，几乎没有出现过病句之类的情况。

　　进入小学后，语文老师苗老师对阅读非常的重视，非非在老师的教导下阅读量也提升的很快，每天放学回家的第一件事就是先看半小时的书然后才开始做作业。他说他看书时为了补充一点精神粮食才能更好的完成作业，睡前的阅读更是风雨不改的，如果不是强行给他关灯了，他就拿著书本不想睡觉。周末他也不会睡懒觉，七点醒过后就靠在床上看书，一小时后才出来吃早餐，阅读对他来说就如吃饭喝水一般的随意和重要。很多朋友看到非非那么爱看书都问我有什么方法让孩子爱上阅读，我回想这几年陪伴非非读书的过程，积累了一点经验，跟大家一起分享一下。

　　一：不要抱着功利心去要求读书，不要让孩子觉得父母就是为了让他提高成绩才让他去读书。

　　因为这样的话孩子就把读书当成了一项负担，相信没有人会把负担当成乐趣的。在开始阅读时，妈妈可以给孩子一个暗示，以你的行为影响他，暗示他读书是一件很快乐的事情。我经常在与非非开始阅读前，拿著书深深的发出一声感叹：“快乐的阅读时光到了，终于可以安安静静的看书了，快点来吧!”这也是在告诉孩子：能够看书是一件多么幸福的事情，我们该好好珍惜这阅读时光。这是非非就会很高兴的飞奔而来，有时我因为还没有做好手头的事来延误了阅读，他就会满怀期待的问我：“妈妈，我们的快乐时光什么时候才能开始啊?”阅读同时注意营造家庭的氛围，不要这边在读书，那边电视发出嘈杂的声音。毕竟孩子的自控能力还是很低的，想要孩子养成专注的习惯，首先家长就要给他营造一个好的环境和氛围，而且开始时应该是在固定的时间和固定的地方进行阅读，坚持一段时间，这样孩子会形成一个条件反射，每晚读书的时间到了就会自觉的拿起书本了。

　　二：在进入小学阶段后，如果孩子识字量大了，有能力单独阅读，就该培养孩子自己阅读了。

　　刚开始时要多多鼓励他，相信他可以自己进行阅读。如果他还是信心不足，这个时候就要诱导他，如：陪他读开头后装作很忙，然后请他帮忙读下去，请他读完以后将后面的内容讲给你听，这样可以促使他认真的去阅读。或者告诉他一个大概的内容，并告诉他在这本书里有一两个情节你不知道是怎么发生的，请他帮忙寻找答案，通常孩子都会很乐意帮这样的忙的。无论孩子给你讲述的情节有没有遗漏，答案正确与否，这些都不是重点。我们家长都要及时的鼓励他，让他感觉到自己阅读，自己寻找答案的乐趣。经过几次这样的诱导，孩子就会很愿意自己拿起书本去探索书中的奥秘了。

　　三：让孩子挑选自己喜欢看的书，但应该是在一定范围内的。

　　{建议不要给孩子买漫画}，这些漫画书大多数是图画，基本没有什么语言，对孩子的语言积累没什么帮助。如果孩子在刚建立起阅读兴趣时他接触的多是漫画的话，他以后就不会愿意去阅读文字多的书了。家长可以开始时和孩子一起选一些内容比较简单有趣，语言优美的书籍。只有孩子喜欢的，才会吸引他读下去，但要注意循序渐进，不要一下子给他选太厚的书，这样孩子会有压力，担心自己没能力读下去，就会想放弃。有了一定的阅读能力后，就给孩子选一些经典书籍。如【

　　小学生语文新课标必读丛书】系列，【少年文学经典】系列或者【国际大奖小说】系列等。经典的书籍都是内容丰富，品味出众，格调高雅的，都是宏扬真，善，美的，还有很多的智慧和见解是在其他书上难以如此生动和有趣的看见的。阅读这些经典就如获得了最好的精神食粮，也给孩子提供了一个行为规范标准，他会从这些经典中体会到各种不同的优秀品质，从而获得指引。我们和孩子一起阅读这些经典书籍时，如果遇到一些优美的词语，最好反复的诵读，以欣赏的心态去体会词语和句子的美感，同时鼓励孩子照样子造句子。亦可以一边读一边问问孩子这段话用的是什么修辞手法，这样的精彩在何处?让他懂得同样意思的表达会有很多不同的方法。读完一个篇章后，可以在阅读下一篇章前合上书本，根据下一篇章的标题，家长和孩子各自发挥想象力，联系读过的篇章自己编造一个故事后再看下一节，看看自己想象的跟书中内容的发展有多大的不同，这样的口头创作孩子都会很喜欢，会天马行空的自由幻想，这对提高孩子的想象力和口头表达能力都有很大的帮助。

　　四：在阅读过程中注意国学经典与儿童文学，科普知识书籍交替进行阅读，这样孩子会感受到阅读的多元化。

　　很多家长都觉得好像孩子大多数喜欢故事类型的书，不太喜欢国学，觉得这些书籍比较枯燥。其实孩子的特点就是爱听故事。要想让孩子爱上国学或者唐诗宋词这些文学瑰宝，家长可以采用先给孩子讲故事的方法，例如给他讲一首诗的历史背景，创作背景等，这样方便孩子理解，也会勾起他对这些内容的兴趣。可以选一些普及性比较高的诗词来读起，我第一次给非非读苏轼的【水调歌头】的时候，我是说：“妈妈给你唱首歌好吗?”当他听完这首歌时，他说：“旋律好优美啊!”我趁机给他普及了一些苏轼的资料，告诉他苏轼在创作这首词时的历史背景。因为是以讲故事的形式给孩子灌输的知识，他很感兴趣，听的很认真，也很快能理解并背诵出来。每次看到我在阅读【唐诗宋词】时，他都要凑过来一起看，缠着我给他讲不同诗人的趣事。因为对诗人的故事感兴趣，他自己挑选了喜欢的诗人的诗篇来背诵。有时候跟他聊天时，还不时的冒出来一两句诗词。带孩子外出时，让孩子学会观察，细心留意身边景物的变化。启发孩子在面对风景时想一想，有没有在脑海里积累到描写类似情形的诗篇或优美句子，让孩子学会灵活运用，让他知道国学是来源于生活，应用于生活的，从而爱上国学。

　　五：结合课文内容来阶段性选择阅读书目，孩子会更有兴趣阅读。

　　【课外同步阅读】里有很多这样的辅助性阅读文章，这些文章都是围绕着课文的相关内容来展开的，这是对课文的一个补充和扩展，家长应该关注孩子最近的课文内容，督促孩子进行同步阅读。如二年级下学期有一篇课文是【苹果落地】，非非学完这篇课文后我给他买了一本【科学家的故事】和一本【名人传】让他进行阅读。里面有很多关于牛顿和其他著名科学家的生平故事，既是对课文知识的一个延续，也是满足他想了解这个伟大科学家的愿望。非非很喜欢【满江红】这首词，我给他讲过岳飞的故事，他很快就把这首词背下来了。可能是我讲的不够详细，他经常打破沙锅问到底的问很多问题，我干脆到图书馆借了一本【岳飞传】给他，这下他终于在书中找到答案了。在这种条件下阅读，孩子会更用心更详细的阅读，读完后你再问他相关的问题，他肯定会滔滔不绝的告诉你。因为书中的内容已经深深的印在他的脑海里了。

　　六：作为父母要学习与孩子讨论，并阶段性的提出阅读要求。

　　非非上二年级后阅读量增大，看书看得快，所以我现在也从图书馆借书来阅读。一般一星期借四本书，非非两本，我们两本，每周都比赛谁先看完，正常情况下都是非非比我先看完的，因为我除了看我自己的，也要看他的，在他第一天开始阅读，他看过的每一本书我都会单独的再看一遍，因为只有了解他阅读书目的内容，才能跟孩子作更好的交流。在我们看完后，会展开讨论。鼓励孩子说出他对书的理解，就算跟大人的理解不一样也没关系，关键是孩子的内心感受，说出想说的话。平等如朋友般的讨论，孩子觉得受到尊重才会畅所欲言。我不主张以大人的看法要求孩子理解书本所谓的“中心思想”。因为就算不同的人看相同的一本书，各人的理解也不会一样，如果孩子对书的内容有自己独特的见解，我们家长应该为他感到高兴才对。在基础阅读阶段，我并没有向非非提出太多的条件，随着阅读能力的增强，我最近向他提了一个要求：“做一个有自我要求的读者”。目的是希望非非喜欢看书外，还要会看书，掌握看书的技巧，使自己的阅读更有价值。我要求非非在阅读的时候尝试提出问题，然后尽可能找到答案，在阅读的过程中能保持主动，而不是被动的阅读，读完书后向自己提出几个问题，如：这本书主要讲了什么?着重描写的是什么事情?你同意这本书里说的观点吗?这本书讲的内容跟你现在的生活有关系吗?如果你是书中人物你会怎么处理他{她}遇到的问题?，等等。这需要有一番努力，而这番努力坚持下去是有回赠的--会令他超越基础阅读，从书中得到更多的收获。因为一个有自我要求和没有自我要求的读者就算是看同一本书，收获也是有巨大差别的。

　　七：开展家庭讲坛，父母与孩子共同学习，互相交流。

　　非非二年级时，为了我们家庭成员及时的信息共享，我们组织了家庭论坛，让孩子当老师来给我和他爸爸上课。所谓的上课就是让非非就最近阅读过的书籍内容来跟我们分享，但是要像老师一样站在讲坛上面对两个“学生”。为了当好“老师”，非非的阅读可是特别的认真，还做了笔记，把重点内容记录下来，真的像一个小老师备课一样，准备好资料与我们分享，他还为他的课堂取了一个名字“滕非三十分”。我们也很配合的向他“请教”一些问题，为了不被学生难住，非非的阅读就要更细致，面对“学生”的提问反应也要更迅速，无形中锻炼了非非的胆量与口头表达能力，帮助他提高了自信也增进了家庭成员之间的感情，所以非非是很乐意的。

　　每一个孩子都是独一无二的。别人的经验可能有参考性但并不具有复制性。父母是最了解自己孩子性格特点的人，相信找到了适合自己孩子的方法，孩子一定会爱上阅读的。我们大多数都是普通人家的父母，可能没有什么能力给孩子提供丰厚的物质财富，但是给孩子培养一个良好的阅读习惯是每一个父母都可以做到的。这一精神财富将会陪伴孩子一生，真正让孩子终生受用。我们作为父母所能做的就是现在将孩子扶上马，送一程。相信有了良好阅读习惯的陪伴，孩子以后的路一定会越走越宽，越走越远的!

篇2:家长家教征文稿：孩子远离了电脑游戏

　　家长家教征文稿：我这样引导孩子远离了电脑游戏

　　写下这个标题的时候，我一直在回想，我的孩子，是怎么迷上了电脑游戏，又是从什么时候开始的呢?

　　记忆好像有点模糊了，可能最早是4-5岁的时候，迷上IPAD和手机里面的游戏，也是一个相对较长的过程，这中间，肯定也有兴趣的转移，不过，直到成功地彻底远离了电脑游戏之前，他都还是对电脑游戏非常沉迷。其实，对游戏的沉迷，在小朋友里面也是一个比较普遍的现象，这个时代的电脑，网络，好像一柄双刃剑。特别是小朋友，没有自制力，一旦沉迷，影响学习，影响视力，这个问题，可能是需要家长们，包括我自己，尽早去注意的，所谓亡羊补牢，犹未晚也。

　　发现小孩迷上IPAD上面的电脑游戏是有一次都让他睡觉了，结果他还偷偷装睡，悄悄爬起来，看我睡没有，好又把IPAD拿去打游戏，这下我发现苗头没对了，肯定是迷上了电脑游戏。联想起他最近经常把大人的手机没事也拿来打游戏，也不爱下去和小朋友玩了，不爱下去骑车了，吃完饭，就想捧起IPAD玩游戏，叫他做事也听不见，这下觉得问题有点严重了，以前没觉得是个问题，现在仔细一想，不好好弄一下，可能是不行了。

　　其实以前小孩也戒过几次，但每当寒暑假，又放松了这方面的规定，我们也有责任。到了二年级下期结束的那个暑假，这一次，我们一定要让他戒掉这个电脑游戏，再放任下去，恐怕以后真的成大问题了。

　　通过这个暑假的努力，真的成功地解决这个问题，戒掉了电脑游戏的瘾。我回头总结了一下，主要是有几方面的努力，几方面的原因。

　　首先，家长一定要做好榜样。小孩子第一学习的就是家长，如果家长自己都要打电脑游戏，自己都是一个低头玩手机族，那么就很难去教育说服孩子。家长的榜样是无形的，孩子随时都在观察，光是教育，而没有榜样，他会觉得不公平，不理解，如果榜样很好，他会无条件地接受。为了让他戒掉游戏，我们把IPAD也彻底收起来了，好在我们自己本身也不喜欢电脑游戏，由于工作关系，我打开电脑一般是处理英文的东西，看英文的新闻等等，每次即使小孩看到，告诉他是在学习英语，也是为更好地工作准备，因为他也跟着我去过国外我工作的地方生活过，他知道在国外熟练使用英语，能用英语交流的好处，他是从心底里接受的，觉得业余时间不玩游戏，学习是应当的。如果我们家长自己不玩游戏，不打麻将，业余时间也抓紧时间在学习，这样小孩马上能看到榜样的力量，不会心里有芥蒂，觉得不公平等等，这为他戒掉游戏瘾，能起到重要的榜样作用。

　　第二，要培养他的其他多种兴趣。小孩子精力充沛，不让他玩这样，他会选择其他的，一定要培养他的其他有益的爱好。考虑到脑力和体育全面发展，我们为他报了国际象棋班和武术班，在暑假里加强了这两项活动的锻炼与学习。没想到他对这两项活动极其感兴趣，而且在棋类方面一下就表现出了一定的天赋，这下回家以后，没事就摆弄他的象棋，复盘下过的棋，解题，对武术也是兴趣盎然，每天拳不离手，慢慢就忘记了电脑游戏的事。

　　除了必要的学习和阅读，参加这些训练活动，一有空，我们就鼓励他下楼去，骑自行车锻炼，到院子里去玩，院子里还有其他好多小朋友，要多与小朋友接触，一块玩，学习与小朋友友好相处的方法，一块做游戏，他有了小朋友一起玩，也忘记了电脑游戏的诱惑，每天安排地充实又有意义，我们还带他出去旅游，见见世面。等到暑假结束的时候，通过这两个月的坚持，他已经彻底戒掉了电脑游戏，进入三年级学习时，不仅不主动提出玩电脑游戏，而且还觉得玩电脑游戏不好，伤眼睛，又没有特别的意思，浪费时间，从思想上，主动根本地戒掉了这个不好的习惯，这时，我们这才真正觉得，一个暑假的坚持没有白费，付出的心血有了回报，就这样，我们帮助他，彻底戒掉了玩电脑游戏。

篇3:家长家教征文稿：生命最美好的时光

　　家长家教征文稿：遇见你是生命中最美好的时光

　　在记忆中，那一年的夏天特别热。而他，我的小王子，随着第一丝微凉的秋风而来，用嘹亮的哭声告诉我他是多么的强壮有力!

　　于是，我二十多年的生命中第一次遇到了那么多的不可思议。这个随时需要在我怀抱里寻求温暖的小生命，看起来那么稚弱，却有惊人的食量!无数个昼夜，他不停的索求我的乳汁，稍有不足，哭声就会传遍整个小区。随之而来的是不断的更换尿布、擦洗换衣......而我，素来被父母娇养着长大的性子，向来怕脏怕苦怕累怕蟑螂，竟然不可思议的用满怀的怜爱去包容，去呵护他。稍稍大一点了，他又表现出惊人的活力!于是我本来瘦弱无力的手臂，不可思议的支撑着他的一切活动，渐渐变得坚强有力。那样一个个日日夜夜，我哺育着、陪伴着他，我明白了妈妈曾经说过的“为母则强”的道理。伴随着他而来的各种苦恼，各种难题，各种喜悦，各种满足，充斥着我的生命，让我无数次体会到痛苦后的顿悟，快乐后的鼓舞!

　　犹如毛毛虫经过蜕变而新生化蝶，我不再如从前般潦草度日。生活中的每一个片段，日子的每一个瞬间，我都愿意用心去装点出最美丽的画面来送给他。我的小王子，正如他的名字，如清晨冉冉升起的曈曈朝辉，照亮了我生命的每一个角落。

　　我的小王子，如朝阳一般快乐，明亮。他成长起来了!小企鹅般的身型渐渐如小松树般挺拔，稚嫩的面容渐渐显出小男子汉的坚毅轮廓。他善良，会为一个流浪儿红了眼眶，然后把自己买早餐的钱放到流浪儿的身边;他开朗，会想出各种搞笑的花招来逗趣，为爸爸妈妈减轻工作的疲累;他聪明，喜欢看各种各样的书，常常告诉我们一些闻所未闻的知识......但是，我的小王子，他也只是一个小小的、普通的小男生啊!各种调皮，各种不听话，各种小屁孩会犯的错，他一样也没有漏掉!我的心一次次在希望的最高点跌落下来。许多次，我为他的不可爱、不优秀而怨愤!而每一次的怨愤，都在我看到他那样一双澄澈的，渴慕的眸子时，化为深刻的自责--我告诉自己，也告诉他：宝贝，无论你是优秀还是平凡，妈妈永远都爱你，陪伴着你!阳光不会消失，希望永远都在，你慢慢来就好!

　　于是，我们成为了这样一对相亲相爱的母子。我们喜欢漫步在秋日的阳光下，偶尔拾起一片形状美好的落叶。伴随着轻缓的步子，我向他细诉这一路走来点点滴滴的故事。“哦?!”“啊!”“哈哈!”......常常，这样或惊讶，或疑惑，或开心的音节，从他的口中溢出。从他的眼睛里，有时我会看到体会后的感动，有时会看到理解后的向往，更多的时候，是身在其中的幸福!一路上，我们会遇见许多形形色色的人，有的人吸引了我们的注意，我们细细的观察，慢慢的靠近，渐渐的成为朋友、伙伴;更多的人，犹如随风起舞的落叶一样掠过。虽然记不住他们的样子，但是，我们仍然感谢生命中曾有那样一刻美好的画面。而最重要的是，从始至终，我们一直牵着彼此的手，不离不弃!

　　遇见你，我的小王子，是我生命中最美好的时光!不忘初心，方得始终。我想告诉你：当我们有一颗感恩的心，当我们有一双善于发现美好的眼睛，当我们有一双努力创造幸福的双手，我们生命中遇见的每一个人--父母、子女、伴侣、朋友......，每一次遇见都是最美好的时光!