德育演讲稿：无私奉献心系学生

　　德育工作演讲稿：心系学生 无私奉献

　　尊敬的领导，各位辛勤耕耘的年级组长、班主任：大家好!

　　重阳节那天，学校党、政、工领导干部一道和我们退休老同志共进晚餐，欢度重阳佳节。吃饭前，肖校长把我叫出来，说我在城望一中担任了多年班主任，也当过年级组长，颇受学生敬佩和欢迎，要我回学校与在座的各位德育工作者交流一下工作方法。作为一中退休的老同志，我只好服从安排。

　　我是1971年参加工作的，在教育战线奋斗了32年。1979年调来城望一中，****年退休，在城望一中工作了24年，当了16年班主任，6年年级组长，因身体原因，最后二年没上课了，任教学服务公司经理兼科技馆馆长。

　　32年教学工作实践，使我深深体会到：班主任工作是一项甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作能否搞好，学生的成绩能否提高，班主任起着关键作用。怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，首先自身业务能力一定要强，要能独当一面，让学生心悦诚服。其次，必须具有一定的班级管理艺术，全方位教学育人。一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会有用之人。作为班主任，第一要务是抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，养成坚苦朴素，勤俭节约，尊师爱友的良好习惯;要鼓励学生学好知识，立志成才，报效祖国，服务人民。我是如何开展这些德育工作的呢?下面谈谈我个人的做法和看法。

　　做法一：以情动人

　　让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则，苏霍姆林斯基曾经说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”。学生是祖国千秋大业的接班人，是祖国未来的建设者，要让他们成才，把他们带到理想的境地，就必须关心、爱护他们，做他们的知心人、贴心人。

　　怎么爱护学生?什么是爱?从湘剧《园丁之歌》中的主人翁-喻老师(女)(班主任)，从全国优秀班主任-覃申媛(学生称之为妈妈老师)两人的优秀事迹中，我找到了答案，并且试着在工作中实施。

　　1、爱就是了解。

　　了解学生的家庭情况;

　　了解学生的兴趣爱好和特点;

　　了解学生的身体状况，以便关心;

　　了解学生的学习情况，以便因材施教。

　　比如104班的徐忠厚，读初中时父亲去世，刚上高中，唯一能支持他读书的哥哥也去世，最后他的妈妈和大两岁的姐姐成了家里的顶梁柱。了解这一情况后，我便经常为他资助学费，买点衣服，买点学习用品送给他，还向县教委总工会的负责人反映了他的情况，让他得到上级领导的关心照顾，在多方人士的共同关心下，他考上了湖南大学，随后又考上了硕士研究生，博士研究生，还去美国继续深造。

　　69班王双林，初中升高中的考试中，英语成绩只有28分，104班的张勋郎(张校长之子)，初中升高中时英语只有40多分，其他各科成绩都很好，为了不让他们在学习上有短腿，三年来我不断鼓励他们，课堂上重点关心他们，从方法上指导他们，课后为他们义务补课，高考时，王双林考了84分，张勋郎考了108分，都上了重点本科线，分别考上了哈尔滨工业大学和西安科技大学。

　　2、爱就是关怀。

　　学生遇到了困难，尽量帮助解决;学生生病了，尽心尽力照顾。

　　在一中工作的20多年，我为不少学生熬过中药，一人一般有5-7副;为好多男同学补过衣服，因为他们都是寄宿生，一月只能回家一次，最近的离校十几里，远的离校有三四十里，加上交通不便，无公共汽车乘坐，自己又没钱买衣服，因此只能补一下再穿。

　　64班熊小艳，是个娇娇女，吃中药还怕苦，我每次熬好中药给她时还带一颗糖给她，她好感动，至今念念不忘。

　　62班易洛之，高考前生病了，回家养病，高考临近他还没来学校，他家离学校有十几里路，我翻山越岭去接他回学校参加高考，他后来考上了湖南师范大学，现为湖南大学法学院研究生导师。

　　86班黄厚军，有一天晚上从高低床上摔了下来，口鼻流血，我立即和其他几位同学把他送进医院，请医生为他做了相应检查，为他付了所有费用，后来他考上了清华大学，他和他的家人至今仍很感激。

　　120班文浩，患有先天性心脏病，我带动全年级同学为他捐款数千元，给他治病，平时密切关注他的病情，处处给予关心，使他顺利地完成了高中阶段的学习任务。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生，要尊重学生的人格，不能简单粗暴对待学生出现的问题，不能轻易处分学生，只有这样，学生才能缩小与老师的心理差距，学生才会对老师产生亲切感。反之，如果老师开口训人，对成绩差的，对犯过错误的学生冷眼相看，冷酷无情，甚至厌恶，学生就会对老师产生反感，继而会影响其学习情绪。记得有一次，我在路上走的时候，听到了两个男生的对话，某某老师对我好凶，我才懒得听他的课呢，另一个则说我看见他就不顺眼(他们议论的老师是当时我们平行班的一个班主任)。由此我领悟到：师生之间的彼此尊重是互相的，我不能重蹈覆辙，在工作中我必须注意工作方法，认真研究对象，讲究策略，以便事半功倍。

　　例如班上个别同学做完了作业就看小说，一经发现，我就笑着说“某某某把这本小说借给我看看，期末再还给你。”就这样这本小说就被我没收了。70班有一位男生叫彭红兵，做课间操时他经常在教室磨蹭，老是迟到，有一次其他同学都到了操场上准备做操，他还在半途中走，我就温柔地对他说“彭红兵，你是我们班学习最刻苦的一个，课间操的前几分钟你都充分利用上了”，彭红兵笑着对我说“王老师咯，专门讽刺我。”从那次起，他再也没迟到过了。

　　89班肖伟，晚自习期间，最爱讲话，前后左右的同学都受到了不同程度的影响，他还爱在教室里走来走去，拍这个一下摸那个一下，散漫极了，我找他谈过几次话，收效甚微，同学们意见很大，于是我就把他叫到办公室，对他说：“肖伟，你很聪明，学习潜力很大，但你在学习上抓得不够紧，你晚上到我家里去自习，那里干扰小，你争取在有限的时间内把成绩搞上去，考个好大学。”经过一段时间的努力，最后终于如愿以偿，大学毕业后，成了一名杰出的企业家。现在我们仍然常见面，有一次，我们在一起吃饭，他风趣地对我说：“王老师，你当时要我在你家自习，你是有私心吧，是想要我做你的女婿吧。”我笑着说：“你没意识到吗?那是我当时对你变相的惩罚。”

　　高中阶段，少数男女同学互相爱慕，互传纸条书信，或多或少分散了一些精力，浪费了学习上的时间。见此状，我总是苦口婆心地做工作，并与家长配合，让他们认识到早恋的危害，并走上了正轨，最后他们高考都考得好。70班一个男同学，长得很帅，学习成绩一贯优秀，高三冲刺阶段，曾与一个女同学过分友好和亲密，学习成绩有些滑坡，我便与他的家长商量，采取了相应措施，后来他轻装上阵，考取了清华大学。去年一次小型聚会时，86班两个近50岁的男生的举动羞死了我，我们吃完晚饭在歌厅唱歌，坐在我左边的吴建军说着说着突然亲了我一口，说“我最喜欢这个妈咪。”坐在右边的陈飞也立即亲了我一口，说“我也最喜欢这个妈咪。”他们两个都是当时被我拆散了姻缘而考上了大学的，现在吴建军成了商界精英，陈飞成了国防科大的教授，回忆此事，我感到很欣慰，我觉得我的工作得到了学生的认可。

　　4、爱就是责任。

　　教师的责任，不仅在于传授学生知识，更在于引导他们学会生存、生活的基本技能，以及做人、做事的基本准则，在教学方面，我兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不苟，让学生全方位掌握知识。在育人方面，我叫学生立志掌握一项技能，勤劳朴实，关爱他人，懂得感恩。

　　我教的学生，他们都很有造化，青出于蓝而胜于蓝，有的是航天专家，有的是国内外教授，有的是国家级企业家，有的是党政机关干部，有的是白衣战士，有的是中小学教师，他们都是时代的精英。他们成才后，都感恩母校和母校的老师，他们像孩子一样，做到了常回家(校)看看，比如81届，82届，85届，86届学生毕业后，都先后回到母校举行了大型聚会。81届学生了向母校捐建了师恩难忘的小花园，85届学生捐赠了写有天道酬勤的大理石，86届学生捐赠了孔子雕像，122班学生向学校捐赠了几万元钱的图书，89班向学校捐赠了大花瓶。现在我深深懂得，教师的爱心是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是学生理想抱负的生长激素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。

　　做法二：以范示人

　　以范示人就是以身作则，言传身教，做学生的表率。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”大教育家乌申斯基说过这样一段话，“教师个人的范例，对于学生的心灵是任务东西都不能替代的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行为，无时无刻不影响着学生，学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动无形之中会成为学生的榜样，因此在班级工作中，我时刻注意自身形象，要求学生做到的事事从自己做起，率先垂范。

　　每天早自习，我总是第一个进教室，把全十名进教室的同学的名字记在班主任工作手册上，在第七节课后的20分钟读报时间中进行表扬，早操课间操晨唱从不缺席，星期一三五早自习下班辅导英语，全期出满勤，晚自习时间，自始自终坐在办公室备课、看作业、辅导差生，检查学生自习情况。学生晚就寝后，不管天晴下雨，风雨无阻，都去寝室检查督促，直到男女寝室的学生安静休息了，我才离开。记得有一个晚上，我和李正祥老师查寝回来的途中，风雨交加，闪电雷鸣，他风趣地对我说，“要是我们被雷电击死了那就太不值了。”我回答说，“不会的，我们的行为会被上天感动的。”多年来，我从未因病因事耽误过一节课，有一次曾患重感冒，发高烧，两天未吃一粒饭也照常去上课。还有一次因咽喉炎发不出声，我就用手势和板书的形式坚持上课。再一次，我的左腿深部脓肿，发热发痛，我吃完药打完针又一跛一跛地走进课堂，病魔和繁重的教学任务，都未削弱我的班主任工作。84年我教三个班(高二)的英语，兼一个班主任，我的班主任工作也一如既往，从未松懈。

　　我的认真负责的工作态度，给学生树立了良好的榜样，也形成了无形的动力，全班同学很少有人迟到、早退、无故缺度，学习和各项活动，都能认真对待，一丝不苟。

　　做法三：以律制人。

　　俗话说得好，“玉不琢，不成器”。“不以规矩，不能成方圆”。对学生的教育离不开严格的纪律约束。针对学生事非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制定严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生认识，促进行为规范化。

　　每学期初，我充分利用班会时间和读报时间，组织学生认真学习中学生守则和学校制定的各项规章制度，使他们在思想上认识到纪律的重要性，接着召开班委会，团分支干部联席会议，制定班级规章制度，以及与规章制度配套的奖惩方案，执行者是值周干部。这些制度是：清洁卫生制度;作息制度;食堂就餐制度;课堂纪律、早晚自习制度;两课两操制度。奖惩情况落实于《学生综合素质评分》，我们平时简称为操行分。班上设立“两薄”----违纪情况登记薄，好人好事登记薄。违了纪的扣分，做了好事的加分。学校每天有值日老师，值日同学检查各项工作，对违纪行为进行扣分。学校扣班上多少分，就扣该生多少操行分，被学校表扬了的，就加分，获得了各项竞赛荣誉的也加分。其他加分扣分标准视情况决定。加分扣分情况一周一小结，一月一大结，期末做总结。操行分每人以60分为基础，80分以上为优秀等级，70分以上为良好待级，60分以上为及格等级，60分以下为不及格等级。操行分作为期末评优德育方面的主要依据。三好学生、优秀干部以及其他各类积极分子的品性必须为优等。所有学生都很看重操行分，因此违规违纪的同学很少。

　　由于上述精细化的管理，良好的班风形成了，优良的学风形成了，班上的正气上升了。在日常生活中，班主任在场与不在场都一样了。因此，多年来我所带的班级多次被评为县、校优秀班级和优秀团支部。所送的十届高中毕业生高考升学率在同年级中均名列前矛。19***北京发生***，我们学校也受到了一些干扰，但我带的86班一切正常，高考时竟有2人(黄厚军、谭辉)考上了清华大学，为学校争得了荣誉。

　　做法四：平等待人

　　一个班级往往由50-60个学生组成，这些学生中，有的是各级干部子弟，有的是县内同行的子弟，有的是本校教职工子弟，有的是亲戚朋友的子弟，有的是家境富裕的子弟，但大部分是家境一般乃至贫赛家庭的农村子弟。教师如果不公平地看待学生，把学生分成三六九等，重利忘义，亲关系户子弟，疏一般学生，做不到一视同仁，就会给学生造成极大的心理伤害。学生是敏感的，他会察言观色。如果老师处事不公，他会从门缝里看人，做事不当，他会瞧不起你，从骨子里鄙视你。

　　排座位是个棘手的问题。视力差的多，请求照顾的多，众多人的要求无法一一满足。因此每次排座位，我先按高矮顺序排好，然后以周为单位横排竖排调换，一三五七组与二四六八级竖排调换。横排调换的方法是各组一排的同学坐完一周后调到最后一排去，依此类推，个子高的换坐矮椅子，其他问题协商解决，这种做法很平等，学生几乎没意见。

　　高三评优的问题，也让人烦心，省市级优秀干部、三好学生高考录取时可享受加10分的待遇，10分可以决定一个档次，每班只有2个名额。记得我送完89届后，下一届(高二)的一个班主任某老师，因身体原因不能任高三班主任，该班正有我教的两名教工子弟，这两位老师就多次向左校长，张校长建议要我去接这个班，后来领导按他们的意愿做了，我也服从了学校的安排。三年二期评优时，这两名教工子弟都够优秀干部、三好学生条件，但我最后根据学生的投票结果评了其他两个学生，天平的法码一点也没向这两位教工子弟倾斜，其中一位教工子弟只上了专科线，如果加了这10分，他就可以上本科。回想起这事，我心里还有点不好意思。还有一事也发生在这一班，高考前学校分给了我一个保送湘潭大学的指标，综合各方面的条件分析，有两个男生符合条件，其中一个是我姐夫的亲戚，为了顾全大局，我把这个保送指标给了另一个男生。我记得还有一次，96届四个男生下了晚自习爬围墙到外面玩，彻夜未归，这四个人是不同班的，其中一个是我的儿子，他们的违纪行为在同学们造成了不良影响，当时我是年级组长，怎么办?处不处分他们?不处分他们怕以后出现类似事件，造成更严重的后果;处分他们吧，其中一个是我的儿子，我的脸往哪儿搁?犹豫之时，想到了电影《包公赔情》的片断，包公的母亲死得很早，他是吃嫂嫂的奶长大的，侄儿犯了严重错误，她不循私情，斩了自己的亲侄儿。古人的境界都如此之高，我作为一名教育者，岂能只顾自己的脸面而忽视校规校纪呢?最后我还是给了这四个学生严重警告处分，既教育了这四个学生本人，也教育了其他学生。后来，有一个学生说，真没料到和老师的儿子一起出去玩也受到了处分。

　　做法五：诚实为人

　　我觉得做为一名教育工作者----人类灵魂的工程师，对党组织，对领导，对同事，对家长，对学生都要真诚老实，不损公肥私，不损人利已，不谋私利，不做金钱的奴隶。多少年来，我利用白天自习课时间，晚自习时间，为全班同学补英语，利用休息时间为英语成绩较差的同学补课，分文未收。

　　我当班主任也好，当年级组长也好，从不乱收费。高三星期六星期日、寒暑假的补课费公开透明，全期各任课老师补了多少节课，每节课补课金是多少元，如实收取，收支情况向学生公布，开家长会时向家长公布。资料费，服装费按价实收，学生、家长都很满意，也从来没人在背后议论，每次县物价局来学校检查年级小金库帐目，我所在的年级帐务一清二白，受到了物价局领导的好评。不计报酬，无私奉献，这是我工作的座佑铭。我是这样做的，我对年级组的班主任，任课老师也是这样要求的。为此黄碧明校长，姚伍良校长(当时黄碧明校长是我年级组的班主任，姚伍良校长是当时的办公室主任兼我们年级的地理教师)还送了我一个“美名”----地主婆，说我压迫了他们做事，剥削了他们的劳力，不给报酬。他俩现在见了我，还是这样称呼我的。

　　做法六：以各种课外活动塑造人，陶冶人

　　当班主任也好，年级组长也好，好多工作都有共同点，只是年级组的工作范围大一点，工作的对象多一点(除了学生，还有老师)。组织课外活动，是班主任年级组长的必备课。

　　课外活动，顾名思义是指课堂以外的教育教学活动。课外活动的内容丰富多彩。一般而言，有思想教育活动，科学技术活动，文学艺术活动，学科活动，体育活动，公益劳动等。这些活动对塑造学生健全人格，陶冶学生的高尚情操，提高学生的学习积极性有着非常重要的作用。

　　如学校组织的演讲比赛，唱歌比赛，书画比赛，文艺汇演，广播操比赛，一期一次的运动会，我都认真组织学生精心排练，积极参与。我所在的年级组，曾获过学校运动会入场式节目表演第一名，广播操比赛第一名，文艺汇演时其中一个节目《走进新时代》获过特等奖。任年级组长的六年时间内，组织学生参观过韶山、花明楼、彭德怀故居、世界之窗、雷锋纪念馆、烈士公园。伟人英雄的事迹震撼了学生们的心灵，激发了他们的爱国情怀。年级组还组织了班级篮球赛、足球赛、排球赛、拨河比赛。这些活动的开展培养了学生顽强拼搏的精神，增强了班主任与学生之间的凝聚力，提升了集体荣誉感，也使学生学习上紧绷着的弦得到了放松，既而提高了学习效率。

　　学科竞赛活动也是激励学生刻苦钻研，拓宽知识面，提高学生成绩的重要环节。每个学期我们都举行了数理化外学科知识竞赛和作文比赛。通过竞赛，检验了教师的教学效果，更提高了学生学习的主动性、积极性。学生们对这些活动很感兴趣，教师也可因势利导，因为兴趣是最好的老师。

　　人们常说，教师是崇高的职业，他的崇高就在于奉献和牺牲。班主任、年级组长是这崇高职业的基石。

　　痴心一片终不悔，心血浇开希望花。过去的这些年中，我确实付出无数的心血与汗水，但我也得到了同行的赞誉、学生及学生家长的好口碑，我也受到了上级领导的表彰。我被评为湖南省优秀教师，长沙市教育能手，县优秀班主任，优秀党员，三八红旗手等。但我也很遗憾，我没有得到儿子的好评。有一次，闲谈中，我儿子对我说“你是一个好老师，好外婆，是否是好母亲待定，因为你当时管我们管得太少了。”回想起来，我确实对子女们有种愧疚感。

　　亲爱的同行们，未来世界的竞争是科技的竞争，教育的竞争，人才的竞争，大家所教的对象也异于过去的学生，更需潜心研究。城望一中的发展、辉煌，城望一中的希望全寄托在你们身上了，让我们用育人专家“四镜观子”的教育法共勉吧，因为学生就是我们的孩子。

　　四镜观子的内容如下：

　　用望远镜看孩子的未来;

　　用放大镜看孩子的长处;

　　用显微镜看孩子的潜能;

　　用美容镜看孩子的短处。

　　我讲的这些可能是陈词滥调，用英语讲是OUT了。不当之处，请大家批评指正，最后祝大家万事如意，幸福安康!

篇2:获奖青年教师演讲稿:学做智慧的德育者

　　获奖青年教师演讲稿:学做智慧的德育者

　　------青春 责任 和谐 奉献

　　20**年的暑期，我放下从事了三年的医疗工作，一身轻松地投入到了z附中实验学校这个朝气蓬勃的校园，迎来了全新的职业生涯。这次转变实现了我从小的梦想，当一名教师。开学后，我满怀热情、充满激情地投入到了新学期的教学工作，对我来说一切都是那么地新鲜和陌生，虽然自己做了十几年的学生，但是当我再次踏进校园时，新生般的喜悦油然而生。

　　初登讲台时，我会感到些许不安，常常会有时空转换的感觉。对教师职业的强烈兴趣，促使我将这种“不适应”转变为工作上的动力，积极地迎接所遇到的各种挑战。虽然我做了充分的思想准备，但面对这种角色的转变，仍有些力不从心。此时学校为我点亮了一盏航灯：师徒带教。

　　师傅，不仅仅从教学上帮助我，还有思想上的关心。这些都深深地影响着我。两年的师徒带教不仅让我在业务上打好了扎实的基础，更使我懂得一个道理，教师最重要的任务不是教学，而是育人。每一个教师都是一名德育工作者。德育是贯穿教育教学工作各个环节的重要内容。作为一名教育工作的新手，如何在课堂教学中渗透德育？潜移默化地做好德育工作对我来说是一种巨大的挑战。

　　在师傅的指导下，我养成了记《教学日记》的习惯，平时的随堂课总是有很多感想，可能是成功的经验，也可能是失败的教训，有的印象深刻，有的是转瞬即逝的。在我的教学日记中，充满了源自教学事例细节中的点滴感悟，尤其是一些不经意间与学生的谈话、交流、一句简单的夸奖、表扬、恰当或不恰当的批评。

　　对于教师来说，德育工作在课堂教学中“润物细无声”，通过《教学日记》形式保留下来，记得于漪老师的法宝就是“三备”其中重要的一个环节就是课后之“备”，既教学反思。《教学日记》就是将课后趁热打铁的主意、点子、教训记录下来的重要途径。教学工作是琐碎而繁忙的，德育对于学科教师来说往往渗透于课内外点点滴滴中。也正是在这点点滴滴中积累起了作为一名教师的幸福感、成就感和满足感。我相信，《教学日记》必将是我们年青教师专业成长过程中的一笔宝贵财富。

　　今天我所带的第一批学生已经进入毕业年级，我也与z实验这所学校一起成长起来，对学校我心存感激。因为是他给了我选择自己理想的职业的机会,从此，我开始了教师生涯。学校对于我来说不仅仅是一个工作的单位，更是一个追求、实现梦想和抱负，展现自己才干的人生舞台，是另一个温暖的家。

　　做教师要常怀一份热爱之情、一颗执着之心。做教师要有爱心，更要用心、用智慧。将工作当成事业来干，这份事业会变得充满乐趣、无限精彩。好的方法是无形的，正所谓“大音希声，大象无形”，德育不是一朝一夕能够学好的，只有常怀一颗学习之心，在实践中不断反思，才能“日有所进，月有所长”。做一个学生喜爱的好老师，更要做一名智慧的德育者。教师是幸福的，从清晨的阳光开始，我享受每天的校园生活，工作并快乐着......

篇3:班主任师德演讲稿：加强学校德育管理工作

　　班主任师德演讲稿：加强学校德育管理工作

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

　　同时，《*中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、健全学校德育管理系统。

　　进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任老师组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

　　二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任老师是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

　　为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任老师工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任老师津贴，对班主任老师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任老师，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任老师的积极性，使我校班主任老师队伍稳定。

　　二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任老师抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

　　第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。

　　学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。