绣山中学学生学农心得
- 2024-06-23
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山绣中学学生学农心得
七年级(8)班学农心得
人生旅途中,总有许多事情会成为我们记忆中的一部分,而这些记忆中,总能给我们启示。
--题记
而这次的学农中,我相信我们一定领悟到了不少。在简陋的木棚下,戴老师慷慨激昂地向我们讲述他历届的学生,是怎样的齐心协力,怎样建造农场,有位学生为了除走菜园的虫子,直接用手把虫子抓起来放在手心,当时的虫子还在那个学生的手中缓缓蠕动,绿绿的,软软的,可是那个学生却果断地掐死了,这需要怎样的精神啊!这一次,我们感受到了热爱集体的精神。
还有以前的学生一来就要待上两周期的生活全靠自己打理,而我们呢?能做到吗?如果我们也在经历这样的生活,铁定会说,这是什么生活啊!这么糟糕,这能生活吗?可是呢?他们没有,他们依然而乐在其中,依然活的有滋有味正是因为如此,我们才能高兴,而我们高兴,他们就会认为自己的劳动成果得到了肯定,自然也就会高兴。这一次,我们感受到方便别人的同时,也在方便自己。
当时学校提出学生也要劳,也要学农,也要学习公。当时是学校提出这个要求时,得到了毛主席及各界人士的大力支持。所以我们学校才有机会去学校,才有机会拥有牧场。这一次,我们感受到了团结的力量。
当我们班亲身实践挖番薯时,个个都花了蛮力。却还是空幻一场,只挖到了四五个较大的番薯。这一次我们感受到了劳动的辛苦,也体会到了农民伯伯的不易。
这次的学农,我们满载而归。
满载着恋恋不舍,满载着欢乐,满载着幸苦,更满载着知识。
在回去的途中。我们歌声飘荡在空中,我们心情撒播在土壤里。
学农心得
七年级(8)班学农心得
学农是什么?在刚接到学校让咱们去学农的消息时,同学们都很兴奋。带着疑问和好奇,我们踏上了“学农之旅:。不一会儿,同学们就达到了学校的实验基地。
大家先是来到了一个小平房,听一位老教师讲述着基地古老的故事。同学们纷纷拿出纸笔,在听得津津有味之余不忘做下笔记。故事结束了,但我们的思绪仿佛还停留在故事当中。随后,大家便带着任务走去了农场。
一开始拿到锄头的时候,我们的新鲜劲儿还没过,人人争着抢着要翻地。当干了一会劲,就会发现腰腿有些酸疼,胳膊有点抬不起来。如果没带手套,手心还会因为粗糙的锄头有些麻木。但是很快,辛苦就会被收获所遗忘--几位男生不断从土里发现番薯个个都有两个拳头那么大,上面还带些泥土。几个男生抱着番薯那叫一个爱不释手。恨不得亲了又亲。但听老刘说要交公,大多还是眼巴巴的交给了老师。
看着人家的番薯一个个出土,我也不甘落后。可是我这么笨,就算挖到了也不一定认得那是小番薯,还是放弃算了,把土翻完就不错了。但转念一想还是不肯服输,于是乎便再度鼓起信心,在土中一遍又一遍地寻找。
时间一分一秒的过去了,在不知不觉中翻地的时间已经到去了,可我的手中还是空空如也,想到这里,不免有些失落。但记起老师以前和我们说过的话:重过程,轻结果。还是很开心的。
虽然忙活了这么久一个番薯也没挖到,但是至少我坚持到了最后一刻。在这过程中除了欢乐,我们同时也要付出劳力。同学们的脸有点通红,站在那儿气喘呼呼,却十分开心。这就够了。我想这是学校让我们去学农的真正意义。在体验和付出劳累同时,更是收获了道理,收获了胜利的果实。
大家都恋恋不舍的离开了耕地,在老师的带领下又去了参观许多植物。最后用幸福的欢笑声为这场“学农之旅”画上了完美的句号。
篇2:舟南小学农远工程使用的调研报告
舟南小学农远工程使用的调研报告
自从20**年我校“农远”工程开展以来,在各级领导的支持和关怀下,我校远程教育工作逐渐地开起来。下面就我校实际情况自检自查情况汇报如下:
一、设备管理与使用
我们学校成立了农远领导小组,制定了具体实施方案。校长是第一责任人,远程教育管理员是直接责任人,实行专人管理专人负责制度。有专用教室,确保符合要求。为做好远程教育设备的防火、防盗、防雷工作,专门安装了防盗门窗及避雷措施。设备齐全,定期进行维护,卫生条件良好。在工作上分工明确,但因卫星接收天线损坏,无法接收信号。
二、资源接收应用
为提高设备资源使用率,我们要求学校管理员及时从互联网上搜索信息资源,做好记录,资源目录,定期对教学资源进行保存工作,并做好相应的记录。
三、校本培训
学校管理员参加了县级培训,随后,远教资源的下载、应用全面启动。为提高设备、资源使用率,我校严格按照上级要求,对全校教师进行培训,制定了具体的培训计划和制度,培训内容涉及电脑基本操作、网上浏览、远程教育资源登陆、资源下载、编辑整合等。
四、存在问题
在不断的实践和探索中,我校虽然取得了一些成绩,但整体上,农远工程还是有一定的局限性的:
1、现在我校还有新教师和个别老教师在应用上存在技术障碍,对技术不够熟练。
2、部分资源的版本跟我们的实际课本不相符合,不能较好应用到教学实际中去。个别学科没有相应资源。
3、 虽然大多数设备都能正常使用,但部分设备老化现象比较严重,维修比较困难,比如卫星天线和高频头等。
4、 资源信息量过大,接收时间过长,偶尔停电和放假会影响部分资源的接收。
五、解决办法
为了更好的接收信息和工作需要,我校已经开通了网络。以弥补农远设备的缺陷。
z镇舟南小学
篇3:学生社会实践活动学农总结会演讲稿
学生社会实践活动学农总结会演讲稿
各位老师、同学:
大家早上好。
11月26日,我们高二年级前往位于z区五里村边的z省京南未成年人社会实践行知基地全体参加了为期四天的学农活动。
那一天,温暖的阳光洒在大家的身上,自信心从心底油然而生,我们坚信:高二年级是一个优秀的集体,必然能圆满地完成这次的学农任务。
第一天,简短的开营式上,学农基地刘校长发表了充满热情而又严肃的讲话,基地的教官张主任给我们上的第一课就是整顿我们的队列,改变我们的精神面貌,德育处倪敏主任的发言充满期待和严格要求,这一切让我们意识到这次的学农不是走走过场,摆摆架子或是像有的同学来之前想的那样,可以不上课,好好放松一下。
每天的日程,从早晨6:00起床后的军训,到上午、下午、晚上的活动,整理内务、远足、劳动、听报告、写总结......安排得满满的,除了必要的休息,几乎没有多少空闲的时间,一天下来,晚上完成任务,人累得快散了架,但还要写坚持完总结和日记。长期以来,我们习惯了懒懒散散,生活节奏慢。在这里,生活需要完全自理,走路都要带着小跑,我们体验到了前所未有的紧张和节奏感。
第一次体验了采摘棉花。我们需要采摘的棉絮长在每一株棉花植株的枝头顶端,大多被包裹在黑黑的外壳里,棉絮中还夹杂着棕黑色的种子。我们需要穿越棉田,采摘下每一株植株上所有的棉絮。夕阳的光辉倾泻在实验田上,在经过长时间的搜索与摘采之后,同学们满载而归。
茶园里的茶叶,尽管已是初冬时节,过了最佳的采摘时间,但绿油油的茶树丛还是激起了同学们劳动的热情。参观手工炒茶的过程又让我们获益匪浅。就这样,时光从同学们的手指间匆匆流过,充实而快乐。
采棉花和茶叶,让我们体会到了欢乐,好奇心与新鲜感左右着我们的意识和行动,这一片新的天地让我们放开手进行了劳动和生产的实践,真正把我们带到了农村生活之中。
在学农基地,我们还学习制作了陶器,体会了一次集聚了中华五千年智慧和汗水的技术。每天晚上,各个班级都会制作一份学农小报,展示今天的劳动成果与收获。
四天的时光眨眼间过去。我们发现,其实没有人不会劳动,只要有热情和信心,有不怕吃苦的精神,便能达成目标、完成任务。每一个人都是出色的、优秀的,这一点在这四天学农活动中体现得淋漓尽致。
四天的集体生活,全体高二年级团结一心,彼此互助。我们能按照要求整理内务,能够准时参加各项活动。大家对每一个命令都能做出准确、迅速的反映。这一切都充分反映出了高二同学的责任心与集体荣誉感,一切跟随集体、服从集体。
这一次学农,我们与农村的距离更近,通过走访农户,我们了解到农村的发展与进步,透过农村看到了祖国三十年的巨变。尽管农村的发展是不协调、不全面的,但我们相信在未来可以弥补--通过我们这一代人的努力。
最后一个晚上,我们举行了篝火晚会。学生和老师同唱一首歌,我们拥抱老师、和他们并肩狂欢。我感谢这一次活动,它将师生的心紧紧连在了一起。师生的情谊是美好而珍贵的,这一刻,师生之情地久天长,学生的祝福在老师的心里流淌,老师的关怀在学生的心底荡漾。
学农是我们与社会沟通的渠道。它开拓了我们的视野和知识面,锻炼了我们的自理能力和团队精神,让全体高二学生凝为一体。
团结、自信与坚持,这就是我们:高二年级。
谢谢!