读《哈佛家训》有感：爱心传递

　　读《哈佛家训》有感：爱心的传递

　　当那个小男孩不遗余力地去报恩时，他的形象变得无比高大。那份从容、镇定也许是神灵才有的境界。

　　作为一名教师，我感到汗颜，面对我的每一名学生，我是否做到了关心每一个人。那些被我厌烦、忽略的学生就像那些奄奄一息的小鱼，而当我从他们身边无视地走过时，那份痛也许比面临死亡更让他们心碎。

　　“哀莫大于心死”，从前我不太明白现在我才顿悟。关注每一个学生绝不能成为一句空话，一个班级的学生成绩分很多层次，我们绝不能只关注学习好的学生，那些学习不好的学生更需要你的关注。从他们的学生习惯、生活习惯、心理状态入手，找出影响他们学习的因素，对症下药，让他们养成良好的学习习惯，即使不能马上换成理想的分数，但对他们的一生都会有莫大的帮助的。

　　有人会诉苦了，那么多学生，如何就会得来。不要抱怨，从今天开始，每天有一个计划：观察某些同学，找某些同学谈心，及时和家长沟通。如果天天只是抱怨，穷报一生，你也不会有所建树的。

　　有人会说：“有这个必要吗?关注成绩好的学生你会有收获，关注那些学习不好的同学，又有谁能看得见?”面对生命，本就是众生平等，又怎能有高低贵贱之分呢?我们要做的无非就是无愧于自己的良心罢了。

　　雄鹰搏击苍穹，只为成就共伟大;医生救死扶伤，只为深知生命的可贵;教师教书育人，只为赋予学生生存的空间。只要人人托举一颗无私无畏的关心，世界将会变成美好的人间!

篇2:读《哈佛家训》有感：心若育才 春暖花开

　　读《哈佛家训》有感：心若向阳，春暖花开

　　《哈佛家训》的第十三章《乐观--阳光一样的心态》中有这样的句子：乐观是成功的伴侣，是我们以一种合理而快乐的方式来学习、工作和生活。乐观就是阳光的心态。是智慧的行为。

　　对此，我深有体会。

　　我认为：心态决定了你的行为，拥有好的心态，对于做人做事都有帮助。

　　我记得著名作家海明威曾说过：“人可以被打倒，但不可以被打败。”这是一种强硬的人生，我觉得这也是一种乐观的心态。

　　实际上，乐观的心态来源于心中对生活的希望。一个人只要有希望，就容易变得乐观。希望也是乐观心态的源泉。

　　由这句话我想到了我的经历。

　　我所带的初三十三班已经经历了三个春秋，这三年里，班级由一个名不见经传的班级到学年的优秀班级。个中滋味只能是自己体会。尤其对于我来说，原来所教的班级都是重点班，突然间让我接这样的班级，我真的有些束手无策了。

　　经历了一番痛苦犹豫过后，我决心改变他们。说的容易做起来难啊。初一的他们，学习习惯不好，素质差，我就从抓习惯开始，起早贪黑的进行习惯养成教育，当我看到学生们能够做到“今日事今日毕”了，我的心豁然开朗了。他们也不是不可救药，他们还是能改变的。

　　我改变了我的内心，不再一味的埋怨学生，不再认为他们是一潭死水了，然后我就从培养责任入手，从培养集体主义观念入手。我制定了班训：“尽管我们班级不是最优秀的班级，但我们一定要成为最努力的班级。”就是在这样的班训感召下，我完成了班级由学年第十一名到第二名的蜕变。这是一个奇迹，是我用阳光的积极地心态战胜了我的消极心态，让我看到了希望。

　　班级习惯养成了，拥有了集体主义观念，班级的各项工作都走在了学年的前列，年年都被评为示范班级，这怎能不是一个奇迹呢?

　　记得我们的班歌《相信我们会创造奇迹》中有这样的句子：我们一起努力，我们永远珍惜，成长的岁月里，我们是团结的集体。就是在这样的班歌鼓舞下我们一起走向了辉煌。

　　一个人在每一天的生活中，都要学会用阳光般的心态来面对生活，因为阳光心态会让你开心，它会催你奋进，因为它会让你忘掉烦恼和忧愁。当你遇到困难时，它会给你克服困难的勇气，它会让你的头脑更加理性。

　　进入初三以来，学生的叛逆期也来到了，面对他们的由好变坏，我一度的不理解，难道青春期就会让人有这么大的改变吗?

　　我消沉了一段时间，我不想教他们了，我有了打退堂鼓的想法，然而阳光心态让我对他们没有失去希望。

　　我相信：心若向阳，一定会春暖花开。

　　我从那些差生入手，让他们每天完成作业，让集体主义观念重新回到他们的头脑中，于是班级从动荡中正在慢慢的恢复当中。

　　《哈佛家训》给予我们很多处事哲学，做人做事的道理。更让我深深的体会到，阳光心态对于我们每一个人做人做事都能起到至关重要的作用。对班级我要以阳光心态来看待，对学生我更要以积极的乐观的态度来对待，要使别人充满阳光，教师首先应该充满阳光，我坚信这一点：

　　心若向阳，就会春暖花开!