八中劳动教育实施情况汇报

　　责任-方法-美，让我们在劳动体验中成长

　　——XX八中劳动教育实施情况汇报

　　劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，发挥其以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。经研究，我校遵循“五育融合、五育一体、内涵发展”的原则，按照“做中学、做中悟”的要求，采用项目式学习方式，全面推进劳动教学和劳动教育。

　　一、教育目标

　　我校劳动教育以培养学生核心素养为导向，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生的动手能力、实践创新能力，增强学生社会责任感和使命感为教育目标。具体如下：

　　1.使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;

　　2.使学生具备满足生存发展需要的基本劳动技能，形成良好劳动习惯;

　　3.使学生体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　　二、特色内容及实施

　　(一)课程建设

　　1.将劳动教育纳入课表

　　学校每周设置一节劳动教育课程，设立学校劳动周，借助五一劳动节进行一系列劳动教育活动。

　　每天班级值日。清整教室内外卫生，成为我校学生每日必修课。实施轮流值日、小组承包制、个人责任制等。学生会对各班卫生区进行检查，记入班级量化综合考评。

　　不定期的劳动教育班会课和劳动教育宣讲活动。学校组织各年级不定期举行劳动教育主题班会课，由班主任进行讲解。劳动教育宣讲活动则由学校统一安排。

　　2.积极开发特色校本课程

　　我校积极开发特色劳动教育校本课程，如陶艺、剪纸、手工制作等。校本课程，提高了学生动手动脑的能力，为学生今后进入社会的职业发展提供有益帮助。

　　3.学科渗透

　　将劳动与数学、语文、科学、美术等多学科相融合。各学科都有自带劳动育人的学习内容，学科学习，劳动教育渗透，挖掘学科劳动专题，双线贯通，关注学生德能共长。

　　(二)活动开展

　　1.“小手拉大手，家务我拿手”

　　学生在家里进行自己房间内务整理、清理家庭卫生、清洗碗具、洗衣服等劳动行为，担负起家庭小主人的责任，通过劳动掌握熟练的家务劳动技能并养成做家务的习惯。

　　家长督促指导孩子在家每日完成相应的劳动任务，并在“家务清理”任务单上签字确认。最终让孩子形成良好的居家劳动习惯，并指导孩子熟练掌握至少3项家务技能，录制短视频上传班级群，进行评选。

　　2.“学校是我家，清洁靠大家”

　　初一年级，按照班级划分，对学校内相关的实验室、心理室等功能教室进行每周一次的固定清理，保证清理效果。

　　初二年级，进行“我爱我校”值周活动。

　　以班级为单位，利用班级自习课、活动课等时间，对于学校内所有公共卫生区域(阶梯教室、体育馆、路灯、宣传栏等)进行清理，并配合学校进行相应的事务性工作。每班负责一周，过程中各班留好过程材料，拍好照片，并在值周结束后完成《值周记录表》和值周总结一份(美篇形式呈现，要图文结合)，按时提交学生部。

　　初三、初四年级，进行“环保小达人”活动。

　　以班级为单位，组织学生进行卫生清理专业化评比，选出班内各项卫生清理技能小能手，录制卫生清理技能讲解视频，并选出3份精品上报年级，年级组织进行评奖，并汇总所有视频上报学生部。

　　3.“教室里与外，整洁无纤尘”

　　各班对自己教室内外以及校园卫生责任区进行明确到人的卫生具体化分工，做到人人有责任、处处要整洁。对学生进行指导和要求，提升学生劳动的技能水平，做到班级所有卫生区域整洁、干净、无尘垢。并通过轮岗等形式，最终让学生养成良好的卫生清理技能：扫地(无杂物、碎屑、蛛网、灰尘)、拖地擦地(无死角)、清除(口香糖、胶痕、污渍)、整理(整齐板正)……。

　　三、保障措施

　　1.建立学校、家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长群、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，合力推动劳动养成教育。

　　2.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、校园、功能室等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

　　四、多元评价

　　1.评价角度多元

　　实施劳动教育评价，不仅关注基础劳动知识和技能的体认和再现，应重点聚焦学生的劳动习惯、责任担当、问题解决、创意物化等方面的评价。具体表现在具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;诚信友善、敬业奉献、遵守规则的责任担当;提出问题，合作探究，解决问题的表现;改进和创新劳动方式，提高劳动效率的意识等诸多方面。

　　2.评价主体多元

　　充分调动同学、家长、老师等不同主体参与劳动评价。

　　(1)学生自评互评。劳动中，学生随时检查自己有没有做到，做得对不对，相互间启发帮助，及时调整。

　　(2)家长参与评价。家长评价生活自理方面的劳动，增进亲子关系。

　　(3)教师评价。重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

　　3.评价方式多元

　　(1)收集学生劳动教育材料，作为评优评先的参考依据。

　　(2)每次劳动活动，学生都会留下自我反思总结，实现从外在到内在的升华。

　　(3)借助班会课、班级微信群，以图片、视频、手抄报、PPT等多种形式展示劳动成果，进行评价指导。

　　多元评价坚持以观察为前提。通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，力求全面科学地评价劳动教育开展情况。

篇2:八中劳动教育实施情况汇报

　　责任-方法-美，让我们在劳动体验中成长

　　——XX八中劳动教育实施情况汇报

　　劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，发挥其以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。经研究，我校遵循“五育融合、五育一体、内涵发展”的原则，按照“做中学、做中悟”的要求，采用项目式学习方式，全面推进劳动教学和劳动教育。

　　一、教育目标

　　我校劳动教育以培养学生核心素养为导向，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生的动手能力、实践创新能力，增强学生社会责任感和使命感为教育目标。具体如下：

　　1.使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;

　　2.使学生具备满足生存发展需要的基本劳动技能，形成良好劳动习惯;

　　3.使学生体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　　二、特色内容及实施

　　(一)课程建设

　　1.将劳动教育纳入课表

　　学校每周设置一节劳动教育课程，设立学校劳动周，借助五一劳动节进行一系列劳动教育活动。

　　每天班级值日。清整教室内外卫生，成为我校学生每日必修课。实施轮流值日、小组承包制、个人责任制等。学生会对各班卫生区进行检查，记入班级量化综合考评。

　　不定期的劳动教育班会课和劳动教育宣讲活动。学校组织各年级不定期举行劳动教育主题班会课，由班主任进行讲解。劳动教育宣讲活动则由学校统一安排。

　　2.积极开发特色校本课程

　　我校积极开发特色劳动教育校本课程，如陶艺、剪纸、手工制作等。校本课程，提高了学生动手动脑的能力，为学生今后进入社会的职业发展提供有益帮助。

　　3.学科渗透

　　将劳动与数学、语文、科学、美术等多学科相融合。各学科都有自带劳动育人的学习内容，学科学习，劳动教育渗透，挖掘学科劳动专题，双线贯通，关注学生德能共长。

　　(二)活动开展

　　1.“小手拉大手，家务我拿手”

　　学生在家里进行自己房间内务整理、清理家庭卫生、清洗碗具、洗衣服等劳动行为，担负起家庭小主人的责任，通过劳动掌握熟练的家务劳动技能并养成做家务的习惯。

　　家长督促指导孩子在家每日完成相应的劳动任务，并在“家务清理”任务单上签字确认。最终让孩子形成良好的居家劳动习惯，并指导孩子熟练掌握至少3项家务技能，录制短视频上传班级群，进行评选。

　　2.“学校是我家，清洁靠大家”

　　初一年级，按照班级划分，对学校内相关的实验室、心理室等功能教室进行每周一次的固定清理，保证清理效果。

　　初二年级，进行“我爱我校”值周活动。

　　以班级为单位，利用班级自习课、活动课等时间，对于学校内所有公共卫生区域(阶梯教室、体育馆、路灯、宣传栏等)进行清理，并配合学校进行相应的事务性工作。每班负责一周，过程中各班留好过程材料，拍好照片，并在值周结束后完成《值周记录表》和值周总结一份(美篇形式呈现，要图文结合)，按时提交学生部。

　　初三、初四年级，进行“环保小达人”活动。

　　以班级为单位，组织学生进行卫生清理专业化评比，选出班内各项卫生清理技能小能手，录制卫生清理技能讲解视频，并选出3份精品上报年级，年级组织进行评奖，并汇总所有视频上报学生部。

　　3.“教室里与外，整洁无纤尘”

　　各班对自己教室内外以及校园卫生责任区进行明确到人的卫生具体化分工，做到人人有责任、处处要整洁。对学生进行指导和要求，提升学生劳动的技能水平，做到班级所有卫生区域整洁、干净、无尘垢。并通过轮岗等形式，最终让学生养成良好的卫生清理技能：扫地(无杂物、碎屑、蛛网、灰尘)、拖地擦地(无死角)、清除(口香糖、胶痕、污渍)、整理(整齐板正)……。

　　三、保障措施

　　1.建立学校、家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长群、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，合力推动劳动养成教育。

　　2.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、校园、功能室等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

　　四、多元评价

　　1.评价角度多元

　　实施劳动教育评价，不仅关注基础劳动知识和技能的体认和再现，应重点聚焦学生的劳动习惯、责任担当、问题解决、创意物化等方面的评价。具体表现在具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;诚信友善、敬业奉献、遵守规则的责任担当;提出问题，合作探究，解决问题的表现;改进和创新劳动方式，提高劳动效率的意识等诸多方面。

　　2.评价主体多元

　　充分调动同学、家长、老师等不同主体参与劳动评价。

　　(1)学生自评互评。劳动中，学生随时检查自己有没有做到，做得对不对，相互间启发帮助，及时调整。

　　(2)家长参与评价。家长评价生活自理方面的劳动，增进亲子关系。

　　(3)教师评价。重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

　　3.评价方式多元

　　(1)收集学生劳动教育材料，作为评优评先的参考依据。

　　(2)每次劳动活动，学生都会留下自我反思总结，实现从外在到内在的升华。

　　(3)借助班会课、班级微信群，以图片、视频、手抄报、PPT等多种形式展示劳动成果，进行评价指导。

　　多元评价坚持以观察为前提。通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，力求全面科学地评价劳动教育开展情况。

篇3:中学治安保卫安全防范工作实施方案

　　中学治安保卫安全防范工作实施方案

　　深圳第**届世界大学生运动会召开在即，为切实加强学校的安全防范工作，进一步贯彻落实《企业事业单位内部治安保卫条例》(国务院令第421号)，健全和完善社会治安立体防控体系，维护学校内部的安全稳定，为大运会创造良好的社会环境，营造和谐稳定的教学生活环境，学校将把安全工作当作首要工作来抓，继续牢固树立安全防范意识，加强学校安全监督检查，加强学生的安全教育，不断提高全校师生安全防范和自护素质，为确保师生人身安全和学校财产安全，创建平安校园，构建和谐校园，特制订如下安全保卫工作方案。

　　一、工作目标

　　加强校园及周边治安综合治理工作，规范学校内部管理，加大安全防范工作的软硬件建设。坚决杜绝重特大安全伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校师生的安全，保证实现“零死亡”“零事故”“零犯罪”目标，保持学校安全的持续稳定。

　　二、主要工作措施

　　(一)加强领导，健全组织

　　1、成立学校安全保卫及防控安全事故工作领导小组。

　　确定校长为学校安全第一责任人，分管副校长具体负责，学校安全工作实行“谁主管，谁负责”的领导责任制和“谁管理，谁负责”的岗位责任制。明确分工，安排专(兼)职安全工作人员，解决工作经费，完善工作条件，建立相应机制，齐抓共管，综合治理，防控突发安全事件发生，确保学校安全工作长期有序进行。

　　成立光明中学安全工作领导小组，负责监督检查和协调工作。

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　成员：XX

　　由XX副校长分管学校安全工作，电话：1XX6

　　下设安防办公室，人员组成：XX管)、朱X

　　X(校园护卫队)、兼职内保人员(X)。

　　2、健全安全工作台帐资料，确保安全工作有台帐。

　　安全工作台账资料包括安全工作组织网络、安全工作规章制度、安全工作责任状、安全工作计划方案、安全预案、安全工作会议记录、安全工作检查情况、安全工作整改情况、安全工作教育内容、安全工作活动和培训情况以及相关图片资料、安全工作有关文件和要求等。力争做到台账资料规范、齐全。

　　(二)加强校园内部安全管理，提高安全保障能力

　　1、建立学校警务室，加强门卫安全管理。

　　按相关要求完成学校警务室的硬件建设，安保人员的警棍等安防装备保证配备齐全。采取切实有效措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力;严格校外人员进出校门登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。

　　2、加强校园视频监控及入侵报警系统的建设管理。

　　充分利用好校园视频监控及入侵报警系统的设备使用工作，加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位，严防侵害、盗窃等事件发生。