名师创新团队授牌仪式讲话稿

　　名师创新团队授牌仪式讲话稿

　　尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!

　　今天在此发言，我感到诚惶诚恐。与其他创新团队特级教师领衔人相比，我既没有丰厚的专业成就，更没有声名远扬的影响力，尤为汗颜。好在，在我看来校长不是一个官，学校的特殊性和教育的复杂性迫使校长必须是一个懂教育教学规律的学校管理者，校长岗位一定有着很强的专业性。正因为这一点，我发言也就有了一些底气和动力。

　　今年我县第二轮中小学名师创新团队组建把我们部分校长也纳入其中，我首先要感谢县局领导卓越的见识，能够让我们基层学校校长紧紧靠拢一起，整体联动，抱团发展。其次要感谢我们团队八位校长的支持和信任，是你们的加入，才让这个团队有了存在的意义。当我还在担心有没有那么多45周岁以下校长报名参加时，是你们向我伸出了援助之手、友谊之手。再次，我要感谢其他创新团队，榜样的力量总是无穷的，相信有你们相伴，路途风景一定无限美好。

　　自从着手组建创新团队开始，我就在思考：作为小学管理创新团队，我们的使命是什么?我以为重要的不在于校长自身的成长，不在于校长发表多少篇管理论文或做多少个报告，而在于通过思想创新，促进教育方法和管理方式创新，有效改变教师从教行为，给学校带来变化，为学生的一生充分、和谐、全面发展奠基。

　　当前，我国xx开放逐步进入转型期，经济发展速度变慢后的反思，也深刻地影响着教育。作为一名小学校长，我们常常徘徊在改革的十字路口，也常常陷入理想与现实的冲突之中。与十多年前相比，老百姓不仅仅需要优质的教育质量，希望孩子在学校有个好成绩、高分数，同时他还需要学校能够有安全保障，期盼教育能够给孩子带来健康快乐。独生子女的唯一性让广大家长格外重视孩子的教育成长，家长期盼教师比其他行业人员具有更高的道德标准和行为规范，容不得教师身上有任何污点。类似这样的思考还有很多，我在这里也不再赘述。但有这样一幅场景常常让我陷入沉思：每次经过省道223线，从通州往掘港的路上，一进入如东界，我们都能够远远地看到十多块高高耸立的红色牌子，其中一块上面书写“全国基础教育名县——如东欢迎您”。什么是全国基础教育名县?那就是基础教育扎实，在全国都有名气。在我看来，我们培养的人才应该素质高，有良好的品行。然而，我们从生活的一隅可以窥探一些状况：街头巷尾依然有乱丢乱倒的现象、十字路口集体闯红灯、中心市场嘈杂纷乱……我知道，造成这些现象的原因很多，并不是学校教育能够解决的。但我们校长是不是都能想到这一点，并反思我们的办学行为，追问教育宗旨，立足从当下的教育教学管理抓起。教育的征程虽任重道远，但我们已经觉醒，这才有可能让我们的梦想成为现实。

　　上面的思考似乎与我今天发言的主题远了一些，但这确实是我的思考，这种思考时时刻刻让我有一种焦灼和不安，相信在座的同仁也一样与我有着同样的责任和使命。我庆幸的是县局为我们提供了一个平台和空间，这就是小学管理创新团队，让我们可以聚在一起关注这些问题，共同思考和破解这些难题。

　　我非常喜欢这样两句话：“与其孤独行走，不如结伴而行”，“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”组建创新团队，无疑给我提供了结伴同行的机会，我给自己的定位不是领衔人，而是同行人;不是师傅，而是伙伴。我相信，通过不懈努力我们不仅走得很快、很远，而且更重要的是我们每一个人的灵魂还能够跟得上身体。灵魂跟得上身体，必定让我们拥有教育的信仰和追求，这样如东教育的未来才能拥有更加灿烂美好的未来。

　　最后，告诉我们团队八位校长一个好消息，上周五，我带领团队其中五位校长到**参加了全国义务教育联盟年会。昨天联盟主席姚**先生打来电话说，由于我们团队学校积极参与全国义务教育联盟，经过主席团讨论，将我县选定为由广州客家商会赞助的全国100个接收资助县之一，连续资助三年，每年资助我县10所小学。我们团队的所有学校都成为接受资助学校，除受赠送省级刊物《基础教育论坛》100套合计1.2万元外，还将通过全国著名教育专家引领、参观考察名校、课题研究等途径，培训100位老师。这也算是献给今天创新团队授牌仪式大会的一份礼物。谢谢大家!

篇2:六合高中创建周恩来班命名授牌仪式讲话稿

　　合六高中创建“周恩来班”命名授牌仪式讲话稿

　　尊敬的zz主任、尊敬的zz将军、尊敬的zz社长、各位领导、各位来宾、各位老师、同学们：

　　时在中春，阳和方起。在这美丽的季节里，曾经长期在周恩来总理身边工作和生活的二位革命前辈亲临我校参加创建“周恩来班”活动命名授牌仪式，这是对我校广大师生莫大的支持和鼓舞，必将对我校师生深入开展“学习伟人精神，创建‘周恩来班’活动”产生巨大而深远的影响。我谨代表江苏省合六高级中学三千多师生员工，向各位前辈和各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

　　一个人需要精神寄托，一个民族需要精神支柱。中华民族的伟大复兴更需要伟大的精神力量！在中华民族的精神宝库中，有一个熠熠生辉、璀璨夺目的丰碑，那就是周恩来精神！周恩来同志在长期的革命历程和广泛的社会实践中逐渐形成的理想追求、思想观念、道德情操、工作作风、生活情趣以及仪表风采等所体现出来的崇高价值观和精神境界，是我们中华民族精神的重要组成部分和华美篇章，是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。永远激励着我们为建设社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

　　我校开展创建“周恩来班”活动始于20**年10月。合六区委常委、组织部长李zz同志来我校调研时，向我们提出了开展创建“周恩来班”活动的意见。我们认为，在一个思想多元的文化背景下，在一个市场经济的社会氛围中，在一个纷繁芜杂的生存环境里，学校教育有责任坚守主流价值观，弘扬时代主旋律；有必要为广大师生树立一个精神的标高，引领广大师生坚持崇高的人生理想，追求完美的人格素养，提高自身的人生品位。经过认真地思考和研究，20**年11月10日，学校下发了《关于开展创建“周恩来班”活动的决定》，举行了创建“周恩来班”活动启动仪式，正式拉开了学习伟人精神、创建“周恩来班”活动的帷幕。

　　20**年1月26日，在李zz部长的带领下，我和校党委副书记zz同志专程去北京拜访了周恩来生前秘书赵茂峰、赵炜夫妇。二位前辈对我校开展“周恩来班”创建活动给予充分肯定和热情鼓励，向我们介绍了全国大、中、小学开展创建周恩来班活动的情况和对青少年成长的影响，给我校赠送了一批学习周恩来的著作和音像资料。赵茂峰先生为我们的校本教材《走近伟人周恩来》题写了书名。更加激发了我们开展学习、创建活动的决心和信心。

　　我校的学习、创建活动呈现出以下特点：

　　一是全员参加，整体创建。

　　我们认为，学习总理精神，缅怀总理功业，继承总理遗愿，是在建设社会主义物质文明和精神文明过程中，切实加强和改进教职工思想政治工作，加强和改进学生的德育工作的重要内容和途径。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”周恩来总理是中华民族优秀传统的继承者。他的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。他为振兴中华立志成才、艰苦奋斗、不屈不挠、上下求索的精神；那种勤勤恳恳、任劳任怨、全心全意为人民服务的精神；那种艰苦朴素、严于律己、心底无私、一心为公的清廉精神；那种顾全大局，为了党和人民的利益不计个人荣辱得失的牺牲精神；那种言行一致、说到做到的磊落精神；那种一丝不苟、周密细致的严谨精神，正是我们今天需要发扬光大的。也是一个人不断提高自身的人格修养，丰富自身的人格世界，增强自身的人格魅力，从而幸福美满地度过一生所必须经历的修炼之路。我们学习伟人精神，开展创建活动，不是为了装潢门面，也不是为了孤立地树几个典型，授几块牌子。而是要在全体师生的精神品质中注入伟人的血液，继承和弘扬我校在70年的办学历程中业已形成的“爱国明礼、团结自强、崇尚真知、追求进步”的学校精神，努力培养具有民族精神、世界胸怀的高素质人才。

　　二是重视过程，讲求实效。

　　周恩来总理一生工作严谨细致、一丝不苟，倡导和践行科学精神。这种精神是我们开展每一项教育活动必须遵循的基本原则，只有这样才能实现每一项教育活动效益的最大化，体现教育活动的真正价值。我校学习、创建活动分五个阶段进行。第一阶段为酝酿准备阶段。首先从规划设计开始，学校成立了《创建“周恩来班”与培养学生健全人格之影响的研究》课题领导小组，制订课程开发方案和活动开展方案，研制了“周恩来班”的学生精神、行为标准，搜集整理资料，宣传发动；第二阶段为学习教育阶段，学校通过主题宣讲、主题班会活动，熟悉伟人的生平事迹，学习伟人的精神内涵，确立创建目标。第三阶段为实践活动阶段，我们把学习、创建活动与班集体建设结合起来，与学生社团活动结合起来、与志愿者活动结合起来，与学生综合素质评价结合起来。引导学生将周恩来精神内化在学习过程中，内化在生活过程中，像周恩来那样做人做事，像周恩来那样学习与生活，像周恩来那样律己待人。第四阶段为评审表彰阶段，通过自主申报，层层评审，评选出首批“周恩来班”四个。今后将每年评选一次。“周恩来班”是我校班集体建设最高荣誉，成为“周恩来班”的一员是无上光荣的。我们相信，“周恩来班”的同学们一定会以此为新的起点，更加发奋学习，立志成才，一大批英才将会在他们当中产生。第五阶段为总结提升阶段。我们将认真提炼学习、创建活动的成果和经验，不断提升学习、创建的水平，深入持久地开展好这次活动。

　　三是紧密结合课程改革，努力使学习、创建活动课程化，做到有教材、有阵地、有课时、有目标、有评价。

　　只有这样，才能使学习、创建活动长期地、有效地、深入持久地开展下去（而不是一阵风）。目前我们已编写成一部教材《走近伟人周恩来》，拟由江苏人民出版社出版。建设了二个阵地：周恩来精神长廊和周恩来生平事迹展室。我们将结合活动的深入开展，征集、编写《创建“周恩来班”活动设计案例集》和《学习周恩来精神获奖征文集》。进一步营造学习、创建氛围，建设“周恩来广场”，各班级也要主动地、创造性地营造学习、创建氛围。做到学习、创建活动有课程支持、有教材依托、有范例引领、有环境保障。课程改革的核心价值取向是强化课程的育人功能，加强课程的综合性、实践性和与社会生活的紧密联系。我们的学习、创建活动与课改精神是完全一致的。我们坚信通过活动一定能促进我们的课程实施水平和育人质量不断提高，从这个意义上说，这不是份外的事，而是必做的事。

　　四是紧密结合学校文化建设。

　　我们的校园有十亩荷塘，百年万寿宫，千里滁河水。从这里走出了三万六千多名优秀毕业生。荷花塘、荷花是他们心中永远的母校、永远的思念。学校的文化建设将以荷花为识别标志，以荷花的品质为学校文化塑形的核心和基点。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不枝不蔓。亭亭净植，香远益清”也是周恩来总理高尚品德和人格的写照。我们将在学校文化塑形中融入周恩来精神，让周恩来精神永驻校园，成为学校文化的有机组成部分，从而形成传统与现代相融合的、民族精神与世界胸怀相辅相成的、富有特色的学校文化。涵养师生的精神气质，让学校因伟人的精神而风清气正，因伟人的人格而荷香四溢，因伟人的激励而走向崇高！

　　各位老师、同学们：周恩来自中学时代就立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这既是他立志报国、上下求索的豪迈情怀的真实写照，也是他终身学习、践行，做到知与行、学与用、远大理想与脚踏实地紧密结合的提炼概括。“寄语洛阳风日道，明年春色倍还人。”让我们以伟人为坐标，与伟人同行，敬仰崇高，追求崇高。我们坚信：当明年我们再次在这里隆重命名表彰“周恩来班”的时候，我们的校园将更加美丽，我们的精神将更加振奋，我们的业绩将更加辉煌。

　　最后，请允许我再次代表全校师生向给予我们“学习伟人精神，创建‘周恩来班’”活动以巨大鼓舞和支持的敬爱的革命前辈致以最诚挚的敬意和衷心的感谢。欢迎你们作为江苏省合六高级中学的永远的贵宾再次光临指导！

　　谢谢大家!

篇3:名师创新团队授牌仪式讲话稿

　　名师创新团队授牌仪式讲话稿

　　尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!

　　今天在此发言，我感到诚惶诚恐。与其他创新团队特级教师领衔人相比，我既没有丰厚的专业成就，更没有声名远扬的影响力，尤为汗颜。好在，在我看来校长不是一个官，学校的特殊性和教育的复杂性迫使校长必须是一个懂教育教学规律的学校管理者，校长岗位一定有着很强的专业性。正因为这一点，我发言也就有了一些底气和动力。

　　今年我县第二轮中小学名师创新团队组建把我们部分校长也纳入其中，我首先要感谢县局领导卓越的见识，能够让我们基层学校校长紧紧靠拢一起，整体联动，抱团发展。其次要感谢我们团队八位校长的支持和信任，是你们的加入，才让这个团队有了存在的意义。当我还在担心有没有那么多45周岁以下校长报名参加时，是你们向我伸出了援助之手、友谊之手。再次，我要感谢其他创新团队，榜样的力量总是无穷的，相信有你们相伴，路途风景一定无限美好。

　　自从着手组建创新团队开始，我就在思考：作为小学管理创新团队，我们的使命是什么?我以为重要的不在于校长自身的成长，不在于校长发表多少篇管理论文或做多少个报告，而在于通过思想创新，促进教育方法和管理方式创新，有效改变教师从教行为，给学校带来变化，为学生的一生充分、和谐、全面发展奠基。

　　当前，我国xx开放逐步进入转型期，经济发展速度变慢后的反思，也深刻地影响着教育。作为一名小学校长，我们常常徘徊在改革的十字路口，也常常陷入理想与现实的冲突之中。与十多年前相比，老百姓不仅仅需要优质的教育质量，希望孩子在学校有个好成绩、高分数，同时他还需要学校能够有安全保障，期盼教育能够给孩子带来健康快乐。独生子女的唯一性让广大家长格外重视孩子的教育成长，家长期盼教师比其他行业人员具有更高的道德标准和行为规范，容不得教师身上有任何污点。类似这样的思考还有很多，我在这里也不再赘述。但有这样一幅场景常常让我陷入沉思：每次经过省道223线，从通州往掘港的路上，一进入如东界，我们都能够远远地看到十多块高高耸立的红色牌子，其中一块上面书写“全国基础教育名县——如东欢迎您”。什么是全国基础教育名县?那就是基础教育扎实，在全国都有名气。在我看来，我们培养的人才应该素质高，有良好的品行。然而，我们从生活的一隅可以窥探一些状况：街头巷尾依然有乱丢乱倒的现象、十字路口集体闯红灯、中心市场嘈杂纷乱……我知道，造成这些现象的原因很多，并不是学校教育能够解决的。但我们校长是不是都能想到这一点，并反思我们的办学行为，追问教育宗旨，立足从当下的教育教学管理抓起。教育的征程虽任重道远，但我们已经觉醒，这才有可能让我们的梦想成为现实。

　　上面的思考似乎与我今天发言的主题远了一些，但这确实是我的思考，这种思考时时刻刻让我有一种焦灼和不安，相信在座的同仁也一样与我有着同样的责任和使命。我庆幸的是县局为我们提供了一个平台和空间，这就是小学管理创新团队，让我们可以聚在一起关注这些问题，共同思考和破解这些难题。

　　我非常喜欢这样两句话：“与其孤独行走，不如结伴而行”，“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”组建创新团队，无疑给我提供了结伴同行的机会，我给自己的定位不是领衔人，而是同行人;不是师傅，而是伙伴。我相信，通过不懈努力我们不仅走得很快、很远，而且更重要的是我们每一个人的灵魂还能够跟得上身体。灵魂跟得上身体，必定让我们拥有教育的信仰和追求，这样如东教育的未来才能拥有更加灿烂美好的未来。

　　最后，告诉我们团队八位校长一个好消息，上周五，我带领团队其中五位校长到**参加了全国义务教育联盟年会。昨天联盟主席姚**先生打来电话说，由于我们团队学校积极参与全国义务教育联盟，经过主席团讨论，将我县选定为由广州客家商会赞助的全国100个接收资助县之一，连续资助三年，每年资助我县10所小学。我们团队的所有学校都成为接受资助学校，除受赠送省级刊物《基础教育论坛》100套合计1.2万元外，还将通过全国著名教育专家引领、参观考察名校、课题研究等途径，培训100位老师。这也算是献给今天创新团队授牌仪式大会的一份礼物。谢谢大家!