区第十二小学学生评先树优评选办法

　　区第十二小学学生评先树优评选办法

　　一、各星单项评价标准

　　文明之星

　　低年级：

　　1.按时上学，不迟到，有病有事请假。入队后，每天佩戴好红领巾。

　　2.尊重国旗、国徽，升国旗时肃立、行队礼，会唱队歌、国歌。

　　3.文明礼貌，见到老师主动问好，同学之间友爱相处，不骂人，不打架。

　　4.诚实守信，不说谎话，有错就改。不随便拿别人东西，借东西及时归还，不随意翻动别人的物品。不打扰别人的学习、工作和休息。

　　5.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

　　6.注意安全，校外遵守交通法规，文明乘车，校内不做危险游戏，不在楼梯追逐乱跑或打闹。

　　中年级：

　　7.尊敬师长，接受他们的正确教导，不任性，懂得谦让，有好东西要与家人分享。

　　8.遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗。

　　高年级：

　　9.尊重他人，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人;尊重残疾人，尊重他人的民族习惯。

　　10.遵纪守法，阅读、观看健康有益的课外知识，不吸烟、不赌博，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，不做法律禁止的事。

　　勤学之星

　　低年级：

　　1.遵守课堂常规，课前准备好学习用品，课上专心听讲，不做小动作，不随便讲话，讲话要先举手。

　　2.积极思考，大胆提问，积极发言。

　　3.作业认真，按时完成，书写工整，卷面整洁。考试不作弊。

　　4.不怕困难，遇到挫折或失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

　　5.虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，能虚心学习别人的长处和优点。

　　中年级：

　　6.勤于积累，认真阅读健康有益的课外书籍，收听、收看内容健康的广播电视节目，课外知识丰富，能写一定数量的读书笔记。

　　7.乐于助人，不骄傲自满，愿意帮助学习有困难的同学共同进步。

　　高年级：

　　8.独立自主，能合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，自己能制定合理的学习计划和学习目标。

　　9.勤于实践，关心国家大事，留意观察社会生活，积极参加学校组织的各种社会实践活动，不断丰富自己的知识，培养各种能力。

　　健体之星

　　低年级：

　　1.认真做操，广播操和眼保健操动作标准，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

　　2.积极锻炼，认真上好体育课，积极参与学校组织的早锻炼、运动会等群体活动。

　　3.按时作息，合理饮食，不挑食、不偏食，饮食注意营养均衡。

　　4.重视个人卫生，饭前便后洗手，合理穿衣，根据天气冷暖及时增减衣服。

　　5.体质好，测试成绩至少达到良好。全学期累计病假不超过5天。

　　6.团结合作，在体育活动中能关心他人，友爱他人，愿意合作他人。

　　中年级：

　　7.有体育特长，如篮球、乒乓、体操、跳绳等，参加训练不娇气，不怕困难，并在各类比赛中获得好成绩。

　　高年级：

　　8.乐观向上，了解青春期和心理保健知识，悦纳自己的身心变化。

　　9.健康生活，每周有家庭锻炼时间。

　　才艺之星

　　低年级：

　　1.兴趣广泛，能积极参加一些才艺训练或特长班培训。

　　2.有一技之长(书法、绘画、声乐、体育、舞蹈、计算机等)，并在班级同学中得到一致认可。

　　3.刻苦训练，不娇气，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，获得成绩不自满。

　　4.虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，学习别人的长处和优点，在活动中，与他人相互尊重，学会合作。

　　中年级：

　　5.为班争光，用自己的专长为班级出力，在学校举行的各类才艺比赛中表现认真，成绩突出。

　　高年级：

　　6.为校争光，参加校内外的有关演出或竞赛获得好评，有相关的等级证书或获奖证书，在学校内有一定的知名度。

　　劳动之星

　　低年级：

　　1.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。

　　2.学会自理，自己的事情自己做，自己整理书包，衣物用品和学习用品摆放整齐。

　　3.值日负责，在学校认真做好值日生工作，保持教室、校园整洁。

　　4.勤俭节约，不相互攀比，不乱花钱。

　　5.关心集体，乐于助人，积极主动参加学校各类值日岗位工作，为集体服务，不计较个人得失。

　　6.勇于带头，主动和同学合作共事。

　　中年级：

　　7.做家庭小帮手，主动帮家长干洗餐具、洗衣服等家务活。

　　8.参与公益劳动，主动参加所在小区或学校组织的社会公益劳动、红领巾志愿者等活动。

　　高年级：

　　9、自理能力强，热心公益活动，在班上有一定的影响。

　　环保之星

　　低年级：

　　1.爱护花草树木，做到不攀折，不刻划。

　　2.爱护环境，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

　　3.节约水电，看到有水龙头、电灯未关能主动关好。

　　4.节约粮食和纸张，养成不倒掉饭菜和不乱撕、乱涂本子的好习惯。

　　5.垃圾分类放置，每月积极参加学校组织的“手拉手地球村”回收废品活动。

　　6.勤于实践，积极参加班级或学校组织的各类环保竞赛活动，并获得好成绩。

　　中年级：

　　7.知识丰富，知道各个环保节日的主要内容，收看环保类的节目或阅读环保类的书报。

　　8.带动家长，家庭实行生活垃圾分类回收，不吃野生动物，不做与环保不符合的事。

　　高年级：

　　9.责任意识强，看到有破坏环境或浪费的现象敢于劝阻，积极主动参加学校或社区组织的关于保护环境的活动，向学校或有关部门提出合理的环保建议。

　　科技之星(本部)

　　低年级：

　　1.熟悉校园，了解学校“科技节”的历史，知道布置在校园内的科技景点。

　　2.热爱科学，不断学习科技知识，每学期至少读两本科普类书籍，经常看有关科技的电视。

　　3.善于动脑，在各科学习中，敢于提问，勇于探究，善于创新。

　　4.参与活动，积极参与学校科技节的活动或科学小实验等科技活动。

　　中年级：

　　5.勤于实践，提出有创意的建议，主动在班级或家庭进行科普宣传活动。

　　6.敢于创新，每学期能制作一件比较有创意的作品(小发明，小创造小建议等)，获得校级优秀奖。

　　高年级：

　　7.成绩突出，当好“智多星”，为班级、学校科技活动出谋划策，在校内有一定知名度，每学期都有创新小成果(小发明，小创造、小建议等)获得校级三等奖以上奖项。

　　二、金钥匙系列奖章综合评定标准

　　金钥匙奖：

　　凡取得五个或以上奖章的队员，可评定为“金钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章、勤学奖章、健体奖章、科技奖章。

　　银钥匙奖：

　　凡取得任何四个奖章的队员，可评定为“银钥匙奖”。奖章中必须含有勤学奖章、文明奖章、环保奖章。

　　铜钥匙奖：

　　凡取得任何三个奖章的队员，可评定为“铜钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章和环保奖章。

　　三、获奖比例及评比方法

　　1.100%的学生至少获一个单项奖，文明奖章、环保奖章没有上限，其它单项奖比例上限为30%。(宁缺毋滥)

　　2.综合奖比例各为15%以内，(共45%，四舍五入法)，综合奖与单项奖比例不重复。

　　3.评比以过程评价和结果评价相结合，每个学生备有一本评价手册，原则上围绕年段考评标准进行考评，班主任可以结合少先队争章达标活动选择几条重点进行考评。

　　4.每月利用班队课和晨会课选择两到三个奖章进行一次考评，可以从自我评价、同学评价、家长评价、老师评价四种形式中至少选择两种进行考评，每个奖章至少有一次平时评价，期末对每个奖章进行一次总评。

　　5.评价等第由四种符号：优秀(打☆)，良好(打√)，合格(打△)，不合格(打╳)。

　　6.评比要充分体现民主程序，对于综合奖评比，可由学生根据自己获评情况进行申报，再由同学投票，同学满意率必须超过二分之一，同时征求各科任老师意见，做到公正、客观。

　　7.班主任把评选情况审定后，填报审批表，填报时按序排列，并送教导处审核批准。

篇2:区第十二小学学生评先树优评选办法

　　区第十二小学学生评先树优评选办法

　　一、各星单项评价标准

　　文明之星

　　低年级：

　　1.按时上学，不迟到，有病有事请假。入队后，每天佩戴好红领巾。

　　2.尊重国旗、国徽，升国旗时肃立、行队礼，会唱队歌、国歌。

　　3.文明礼貌，见到老师主动问好，同学之间友爱相处，不骂人，不打架。

　　4.诚实守信，不说谎话，有错就改。不随便拿别人东西，借东西及时归还，不随意翻动别人的物品。不打扰别人的学习、工作和休息。

　　5.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

　　6.注意安全，校外遵守交通法规，文明乘车，校内不做危险游戏，不在楼梯追逐乱跑或打闹。

　　中年级：

　　7.尊敬师长，接受他们的正确教导，不任性，懂得谦让，有好东西要与家人分享。

　　8.遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗。

　　高年级：

　　9.尊重他人，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人;尊重残疾人，尊重他人的民族习惯。

　　10.遵纪守法，阅读、观看健康有益的课外知识，不吸烟、不赌博，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，不做法律禁止的事。

　　勤学之星

　　低年级：

　　1.遵守课堂常规，课前准备好学习用品，课上专心听讲，不做小动作，不随便讲话，讲话要先举手。

　　2.积极思考，大胆提问，积极发言。

　　3.作业认真，按时完成，书写工整，卷面整洁。考试不作弊。

　　4.不怕困难，遇到挫折或失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

　　5.虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，能虚心学习别人的长处和优点。

　　中年级：

　　6.勤于积累，认真阅读健康有益的课外书籍，收听、收看内容健康的广播电视节目，课外知识丰富，能写一定数量的读书笔记。

　　7.乐于助人，不骄傲自满，愿意帮助学习有困难的同学共同进步。

　　高年级：

　　8.独立自主，能合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，自己能制定合理的学习计划和学习目标。

　　9.勤于实践，关心国家大事，留意观察社会生活，积极参加学校组织的各种社会实践活动，不断丰富自己的知识，培养各种能力。

　　健体之星

　　低年级：

　　1.认真做操，广播操和眼保健操动作标准，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

　　2.积极锻炼，认真上好体育课，积极参与学校组织的早锻炼、运动会等群体活动。

　　3.按时作息，合理饮食，不挑食、不偏食，饮食注意营养均衡。

　　4.重视个人卫生，饭前便后洗手，合理穿衣，根据天气冷暖及时增减衣服。

　　5.体质好，测试成绩至少达到良好。全学期累计病假不超过5天。

　　6.团结合作，在体育活动中能关心他人，友爱他人，愿意合作他人。

　　中年级：

　　7.有体育特长，如篮球、乒乓、体操、跳绳等，参加训练不娇气，不怕困难，并在各类比赛中获得好成绩。

　　高年级：

　　8.乐观向上，了解青春期和心理保健知识，悦纳自己的身心变化。

　　9.健康生活，每周有家庭锻炼时间。

　　才艺之星

　　低年级：

　　1.兴趣广泛，能积极参加一些才艺训练或特长班培训。

　　2.有一技之长(书法、绘画、声乐、体育、舞蹈、计算机等)，并在班级同学中得到一致认可。

　　3.刻苦训练，不娇气，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，获得成绩不自满。

　　4.虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，学习别人的长处和优点，在活动中，与他人相互尊重，学会合作。

　　中年级：

　　5.为班争光，用自己的专长为班级出力，在学校举行的各类才艺比赛中表现认真，成绩突出。

　　高年级：

　　6.为校争光，参加校内外的有关演出或竞赛获得好评，有相关的等级证书或获奖证书，在学校内有一定的知名度。

　　劳动之星

　　低年级：

　　1.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。

　　2.学会自理，自己的事情自己做，自己整理书包，衣物用品和学习用品摆放整齐。

　　3.值日负责，在学校认真做好值日生工作，保持教室、校园整洁。

　　4.勤俭节约，不相互攀比，不乱花钱。

　　5.关心集体，乐于助人，积极主动参加学校各类值日岗位工作，为集体服务，不计较个人得失。

　　6.勇于带头，主动和同学合作共事。

　　中年级：

　　7.做家庭小帮手，主动帮家长干洗餐具、洗衣服等家务活。

　　8.参与公益劳动，主动参加所在小区或学校组织的社会公益劳动、红领巾志愿者等活动。

　　高年级：

　　9、自理能力强，热心公益活动，在班上有一定的影响。

　　环保之星

　　低年级：

　　1.爱护花草树木，做到不攀折，不刻划。

　　2.爱护环境，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

　　3.节约水电，看到有水龙头、电灯未关能主动关好。

　　4.节约粮食和纸张，养成不倒掉饭菜和不乱撕、乱涂本子的好习惯。

　　5.垃圾分类放置，每月积极参加学校组织的“手拉手地球村”回收废品活动。

　　6.勤于实践，积极参加班级或学校组织的各类环保竞赛活动，并获得好成绩。

　　中年级：

　　7.知识丰富，知道各个环保节日的主要内容，收看环保类的节目或阅读环保类的书报。

　　8.带动家长，家庭实行生活垃圾分类回收，不吃野生动物，不做与环保不符合的事。

　　高年级：

　　9.责任意识强，看到有破坏环境或浪费的现象敢于劝阻，积极主动参加学校或社区组织的关于保护环境的活动，向学校或有关部门提出合理的环保建议。

　　科技之星(本部)

　　低年级：

　　1.熟悉校园，了解学校“科技节”的历史，知道布置在校园内的科技景点。

　　2.热爱科学，不断学习科技知识，每学期至少读两本科普类书籍，经常看有关科技的电视。

　　3.善于动脑，在各科学习中，敢于提问，勇于探究，善于创新。

　　4.参与活动，积极参与学校科技节的活动或科学小实验等科技活动。

　　中年级：

　　5.勤于实践，提出有创意的建议，主动在班级或家庭进行科普宣传活动。

　　6.敢于创新，每学期能制作一件比较有创意的作品(小发明，小创造小建议等)，获得校级优秀奖。

　　高年级：

　　7.成绩突出，当好“智多星”，为班级、学校科技活动出谋划策，在校内有一定知名度，每学期都有创新小成果(小发明，小创造、小建议等)获得校级三等奖以上奖项。

　　二、金钥匙系列奖章综合评定标准

　　金钥匙奖：

　　凡取得五个或以上奖章的队员，可评定为“金钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章、勤学奖章、健体奖章、科技奖章。

　　银钥匙奖：

　　凡取得任何四个奖章的队员，可评定为“银钥匙奖”。奖章中必须含有勤学奖章、文明奖章、环保奖章。

　　铜钥匙奖：

　　凡取得任何三个奖章的队员，可评定为“铜钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章和环保奖章。

　　三、获奖比例及评比方法

　　1.100%的学生至少获一个单项奖，文明奖章、环保奖章没有上限，其它单项奖比例上限为30%。(宁缺毋滥)

　　2.综合奖比例各为15%以内，(共45%，四舍五入法)，综合奖与单项奖比例不重复。

　　3.评比以过程评价和结果评价相结合，每个学生备有一本评价手册，原则上围绕年段考评标准进行考评，班主任可以结合少先队争章达标活动选择几条重点进行考评。

　　4.每月利用班队课和晨会课选择两到三个奖章进行一次考评，可以从自我评价、同学评价、家长评价、老师评价四种形式中至少选择两种进行考评，每个奖章至少有一次平时评价，期末对每个奖章进行一次总评。

　　5.评价等第由四种符号：优秀(打☆)，良好(打√)，合格(打△)，不合格(打╳)。

　　6.评比要充分体现民主程序，对于综合奖评比，可由学生根据自己获评情况进行申报，再由同学投票，同学满意率必须超过二分之一，同时征求各科任老师意见，做到公正、客观。

　　7.班主任把评选情况审定后，填报审批表，填报时按序排列，并送教导处审核批准。

篇3:职业学院专业带头人评选和管理规定

　　职业学院专业带头人评选和管理规定

　　专业带头人建设是我院教师队伍建设的重要组成部分，要与学院“十二·五”发展规划纲要及专业建设紧密衔接。为加强学院的师资队伍建设，促进专业发展，打造一支综合素质高、专业能力强的教学团队，选拔一批具有良好师德师风、在某一专业领域里具有一定的知名度和影响力、能对本专业的建设和发展起到引领作用的高素质专业带头人，促进学院专业建设和教学质量的提高，现结合《福建省高职院校专业建设质量评价指标》要求，对我院《专业带头人评选和管理规定》进行修订。

　　一、专业带头人团队及评选基本条件

　　专业带头人团队一般由2-3人组成。第一专业带头人应具备副高及以上职称和双师素质，第二专业带头人应具备高校讲师及以上职称和双师素质，企业兼职专业带头人应具备中级以上职称或高级国家职业资格。

　　二、评选原则

　　坚持标准、公开选拔、保证质量。

　　三、岗位设置

　　以教育部高职高专专业目录为依据，在我院已开设的专业中设置专业带头人岗位，履行专业带头人的职责，负责制定专业建设方案并组织实施。

　　四、认定条件

　　（一）专业带头人团队认定条件

　　1、忠诚党的教育事业，热爱社会主义祖国，拥护党的方针政策；具有正确的世界观、人生观和高尚的师德；具有较强的领导、组织和协调能力；精力充沛、治学严谨、富有创新精神。

　　2、在本专业领域具有扎实的理论基础和系统的专业知识；对本专业发展有较强的预见性，能够准确把握本专业的发展方向，专业建设方案可行，能够带领本专业全体成员完成任期内的专业建设任务。

　　3、近五年独立系统地讲授三门以上（含三门）高职高专课程，专业带头人团队年均教学时数达300学时以上。

　　4、教学效果好，教学质量高，近五年曾获得院级以上教学或科研方面的奖励。

　　5、在本专业的精品课程建设、专业申报、专业建设、实验实训基地建设、教育教学改革等方面有较突出的贡献。

　　6、主持过本专业教学管理工作且成绩显著（如项目负责人、教研室主任等）。

　　7、积极指导本专业青年教师提高业务水平，在“传、帮、带”工作中做出较大成绩。

　　8、在产学研等方面成绩显著，近五年曾获得院级以上奖励。

　　五、组织领导和专家评审

　　由学院教学工作委员会聘请院内外专家学者组成评审专家组，负责专业带头人或专业负责人人选的评审和业绩考核。专家组的主要职责是：

　　1、审阅个人申报材料，评定任职资格，推荐专业带头人或专业负责人人选。

　　2、审议申请人提交的专业或专业方向建设方案，并提出意见和建议。

　　3、对申请人所取得的业绩和成果进行评估，并做出评价。

　　六、评选程序

　　专业带头人或专业负责人评选，按个人申请、教研室及系（部）推荐、教务处会同人事处进行资格和材料预审、专家组评审和推荐、院长办公会议审定和公示一周的程序进行。

　　七、聘期和待遇

　　专业带头人或专业负责人聘期为三年，由学院聘任，实行动态管理。每年考核一次，经考核合格，可续聘；不合格则解聘。被聘为专业带头人或专业负责人的人员，可以享受以下待遇：

　　1、对取得专业带头人（或专业负责人）资格的教师，学院授予专业带头人（或专业负责人）称号，颁发聘书，并记入个人档案。

　　2、同等条件下，专业带头人在职称、职务、工资晋升等予以优先考虑。

　　3、同等条件下，优先参评院级精品课程和教学名师，优先推荐承担省级质量工程建设项目。

　　4、优先参加有关学术会议和骨干教师培训，安排参加有关专业考察、社会调查等活动。

　　5、根据学院对专业带头人完成岗位职责情况的年度考评结果给予一定奖励。专业带头人团队经费补助限额每年壹万元人民币，根据专业建设任务完成率按比例兑现，由团队成员按各自承担工作量大小自行分配。

　　八、专业带头人团队岗位职责

　　1、负责专业论证、起草论证报告，为专业建设提供决策依据；研究专业建设方向，确定专业特色；制定专业发展规划，组织实施专业建设方案。

　　2、根据专业发展需要，提出本专业教师队伍建设意见；协助院、系制定和实施专业师资培训规划和师资调配计划。

　　3、组织并实施本专业的专业建设（包括制定专业发展规划、专业教师队伍建设、试点专业和精品课程申报、实验实训基地建设等）。接受上级部门对专业建设的检查和评估。

　　4、组织本专业教师开展教科研活动，申报对外合作项目和院级以上科研课题；完成院、系交办的专业建设任务。

　　5、讲授本专业骨干课程，积极指导青年教师。

　　6、任期内必须完成一项院级以上科研课题的正式立项。

　　7、 任期内必须在CN级以上刊物发表一篇本专业方向的学术论文；或主编一部教材；或参编一定数量的教材。

　　九、实施与管理

　　1、被聘任者在接到通知后十天内，需按照本人申请时提出的专业建设方案，确定工作目标并制定具体的专业建设任务书，填写《专业建设任务书》。

　　2、被聘任者在任期内由学院教学工作委员会按年度组织对其教学、科研及专业建设的业绩情况进行考评，并于次月将考评结果公布。

　　3、被聘任者在聘期结束前三个月内，应撰写《聘期工作总结报告》，并附上相关材料，报送学院教学工作委员会。由学院教学工作委员会对其业绩进行评估，并做出评价。

　　4、被聘任者因病或其他原因无法继续履行岗位职责的，系（部）应及时将情况书面报告学院教学工作委员会。学院教学工作委员会将解除聘约，并终止其相应经费补助。

　　十、其他

　　1、本规定由学院教务处负责解释。

　　2、本规定自公布之日起执行，原z职业技术学院专业带头人评选和管理规定（试行）同时废止。