XX县一小教学工作计划

　　XX县一小教学工作计划

　　目标：提升教师素养，规范教学常规，优化课堂教学，提高教学质量

　　(一)提升教师素养

　　1、要求全体师生上课必须使用普通话。

　　2、开展教师教学基本功培训，督促教师加强自我教学基本功训练。

　　3、做好招聘教师的上岗培训，组织招聘教师进行听评课，向优秀教师学习，提升自身业务水平。

　　(二)强化教学常规工作的过程性管理。

　　1、加强教学“五认真”管理，提高教师教学工作的自觉性。

　　(1)认真备课：加强对集体备课及自主备课的过程性督导检查，提升备课的实效性。

　　具体做法：集备每周进行全面检查，在此基础上抽查教学组进行跟踪听集备情况，发现问题，现场沟通，并进行评价。自主备课分两种情况：①课头熟练，成绩优秀、运用课件上课的老师可以不进行电子教案的准备，但每一课时的课件打印出来作为教案存档检查;②其他老师依然编辑电子教案，进行自主备课，以往教案只能作为参考，不允许整课时不动照抄照搬。教导处不定时抽查教案，发现问题，及时反馈，督促老师进行整改;③二备、三备内容仍然要完善到课件或电子教案上。

　　(2)认真组织课堂：加强对课堂常规的检查，规范课堂上教师与学生的“教·学”行为，鼓励教师有效地运用现代化教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效率。

　　(3)认真设计与批改作业：加强作业的过程性检查，要求老师精选作业，严格控制作业量，规范批改、及时反馈、督促订正。教导处不定时抽查、评价、反馈及督促整改。强化学生错题集的使用效果：要求3-6年级数学学科学生使用错题集，各年级数学老师在实施过程中研究如何有效的使用错题集，形成经验，教导处每学期组织进行1-2次的经验交流会，根据老师的经验交流再结合错题本的使用情况检查，对老师进行评价，给出等级，优秀的经验全校推广。

　　(4)认真做好培优补差工作：采用分层次小检测等手段进行培优补差工作的检查、评价和反馈，督促各任课老师及时调整培优补差方案，加强培优补差工作。

　　(5)认真做好对学生的考核工作：除了期中、期末两次大型的考试外，开展多频次、小范围的、分层次的不定时考核，主要考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力，通过考核发现问题，及时调整策略，从而提高教学质量。

　　2、采用书法教程等方法对学生进行写字教学指导，老师严格要求，教导处加强对各年级写字教学的督导检查及评价，督促老师认真对待，进一步提升学生的书写水平。

　　3、加强作文教学的引领，开展各年级段作文教学研讨，交流经验，提升老师作文教学能力，提高学生的写作水平。

　　4、推进语文课外阅读及日记。要求各班级每天进行阅读类家庭作业的布置，3-6年级每周不少于3次的日记写作(原创或读书笔记)，老师要有批阅、评价和反馈，筛选优秀日记进行美文引领，加强学生语文素养的积累。教导处进行不定期抽查，了解各任课老师的实施情况，并进行评价反馈。

　　(三)优化课堂教学，立足课堂求质量

　　为了抓实课堂教学，使课堂教学显特色、有亮点、出成效。本学年继续开展“两课”活动——推门课、示范课。

　　1、深入教学一线听推门课，了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，加强指导与交流，帮助其找出存在的问题，提出改进建议，促使其快速成长。

　　2、优秀教师示范课。组织优秀教师开展有效的示范引领课，为教学能力薄弱的教师指引方向。

　　(四)强化毕业班教学过程性管理工作

　　目标：本学年教导处将抓实毕业班的各项工作，本学年的毕业会考成绩保底第8名，争取前进1-2个名次。

　　1、开好“三会”，召开毕业班教师会、全体学生会及家长会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作、共同完成毕业班的学期教育教学工作。

　　2、结合实际，优化教学。从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析和总结等方面进行优化管理控制，切实提升教学质量。

　　3、教学资源共享，共促质量提高。加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势。

　　4、坚决做好毕业班的培优补差工作。

　　(五)适时开展一些比赛活动，如朗诵比赛、书法比赛、数学计算能力比赛、英语单词默写比赛等，活跃学生的学习氛围的同时，提升学生整体素养。

　　(六)继续做好学生的学籍，教学资料的整理、存档和管理工作。

篇2:九年级历史上学期个人教学工作计划

　　九年级历史上学期个人教学工作计划

　　本学期我继续担任九年级历史组的教学工作，这是学校对我工作的认可和给予我的充分信任，同时也让我感到身肩的责任更大。本学期我担任九年级四个班的历史教学工作，在新的学期里，个人计划如下：

　　一、业务水平方面：

　　认真备课：

　　首先做好个人备课，在掌握基础知识的基础上，多搜集历史资料，丰富自己的阅历、增添自己的知识储备，并有效的结合在教学中。积极参与集体备课，认真听取有经验教师的备课思路和总结的经验。

　　积极听课：

　　本学期的教学内容是世界近代史。对于这部分内容没有教学经验，所以要积极的听有经验教师的课，与自己的备课相结合起来，形成有效教学，确保每一堂课，学生都学到有所得。

　　虚心学习：

　　为能不断提高业务水平，应虚心向书本学习，多读书、所看报，关心时事政治，把时事政治与世界史的相关内容结合起来，培养学生关心国家大事的习惯素养。除了向书本学习外，还应多向有经验教师多多请教，多学习、多思考。

　　认真写好教案：

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对教学过程的程序及时间安排作详细的准备。力争每节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，调动一切能够调动的设备、文献资料、教辅材料，以吸引学生的注意力，在增加学生的学习兴趣的基础上，提高他们的成绩。

　　教学方面：

　　正所谓“亲其师，信其道”，面对新的班级、新的学生集体，争取用最快的时间熟悉班集体的学生，针对不同班级的学生，因材施教。

　　二、思想政治工作计划：

　　作为一名人民教师，这个职业赋予我们的责任，应时刻注意提高自身的政治素养。尽管自己不是一名党员，但我始终以一名党员的要求来要求自己。除了精通个人业务外，更应该不断加强政治学习：积极参加政治学习，认真记录笔记;团结同志、热爱工作、积极劳动。

　　以上是本学期我的个人工作计划，可能还有许多不周详的部分，在工作中我会不断调整、完善，以使我的工作更上一层楼。

篇3:第十二中学20XX—20**学年教学工作计划

　　XX区第十二中学20XX—20**学年教学工作计划

　　一、工作思路和原则

　　新学期教学管理部门将紧紧围绕学校教育工作的重点，牢固树立科研兴教理念，以提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量和促进学校特色发展为目标，以课堂教学为重点，以学科教研组为阵地，以校本研修活动为抓手，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的带动作用，创新研究形式促进教师教育研究水平和解决实际教学问题能力的提高，狠抓青年教师队伍建设，使青年教师快速成长为骨干力量。

　　二、教学常规管理

　　抓严抓实教学常规管理。要突出抓研究、抓落实、抓执行、抓效果。抓好常规，抓严细节，抓实过程。保障“贵在科学， 精在规范， 赢在执行”的生命力。要保障常规执行不缺位。教学检查要将经常性检查与阶段性检查相结合，以随机突击性检查做配合(每次校干会，随机检查若干位老师的备课，教学校干随机抽查，结果计入考核结果);比如学期初教学准备检查、期中教学进展情况检查;期末教学结果情况检查相结合。超前备课落实，每次集体备课时教研组长都要将本组内所有老师的超前备课检查并记录。落实校干听评课制度，校干要带头听课，以听促教，以听促管，当面反馈与校干会上评议结合。常规活动做到有计划、有执行、有检查、有评价四位一体。

　　1.集体备课、个人备课

　　各中心相互配合做好备课抽查和期中期末集中检查，杜绝不备课上课现象，切实提高课堂效率。通过期中、期末常规检查，进一步规范备课内容，发现推广各教研组、各备课组精品教案。

　　把教学常规的落实从学期初的备课入手，学期初通过区里的备课会到学校的计划的制定，落实到教师的备课中，开学第一天的学期初备课从严从实，教管校干根据自己的学科每人负责一个学科组，从教学目标的制定，课堂教学的重点难点，教学环节的设计，到当堂达标检测题的设计，进行了细致的阅读和检查，同时负责反馈到每一个学科组，更重要的是针对每一个问题给出了具体的解决办法如：如何做好备好教师“教师行为”，不仅仅是“讲解、纠错”，而是具体到“根据自己所任课班级学生特点和学生学情，如何讲解，如何纠错”。

　　2.课堂教学

　　加强和加大课堂巡视和检查的力度，突破因流程不清晰、行为不规范等导致的课堂教学“有形无神、虚假繁荣”的课堂品质过低问题。精心备课是课堂的保障，设计有效的教学环节、教学任务让学生真正动起来，动脑、动手、动口，切实落实当堂达标检测，反馈及时到位。

　　3、作业、学生辅导

　　结合学科特点做好学科作业的研究和设计。作业作为课堂教学的延伸，如何通过作业的设计、布置、批阅提高学生的复习巩固这是我们每一个学科教师的重要任务，把分层作业的有效设计和布置本学期作为各学科组思考和研究的重点。同时根据学科特点提倡实践性作业、语文阅读作业、英语听说作业、史地的游学作业等，以多样化的作业提高学生的作业兴趣。学生分层辅导狠下功夫。根据“堂堂清、日日清、周周清”原则，针对性提供各层次辅导。各科任老师要与家长紧密配合，做好家庭作业的指导监督与寒暑期的无偿义务公益辅导。

　　4、其它常规工作

　　⑴各级各类学业水平检测。 ①做好20XX级初一新生的招生入学工作。

　　在暑假前期工作的基础上，做好20XX级初一新生的入学检测、报名分班等工作。②提前规划、扎实做好各学科的期中期末，做好测试后的分析，用数据说话。做好试卷统计分析后的数据分析，问题诊断，及时对自己的教育教学进行调整和改进。 ⑵、教师教育教学考核数据、教师工作量核算等。教师工作量核算实行月考核公示制度，教育教学考核改用新通过的教学常规管理办法

　　三、实施以培养教师核心素养为中心的“特色教师”培养及青年教师成长工程。

　　1. 以全面提高教师整体素质为目标，使每位教师教师牢固树立专业成长理念，增强不断学习、展示和完善自己为中心工作。“特色教师”以独立开展教育教学研究与实践为主，与微课题研究相结合，研究的指向是解决学科教育教学中的实际问题，真研究真解决问题，不断提高自身教育教学水平。青年教师结合自身的学科特色以及自身特点找准自己的发展方向和目标，通过构建学习共同体，达到自学与指导相结合，理论与实践相结合，多渠道学习提高自身专业素养和课堂管理水平，从而实现自己的发展目标。

　　让读书成为辅助自身成长的手段之一。年教师要加强理论学习，每周阅读一篇有关新改革、教材教法的经验文章，并进行反思和实践;备课注意教后反思以及二次备课，每学期听课不少于30节并上一节汇报课等。

　　2. 建立教师发展层次和梯级培养计划，鼓励骨干教师分析自己的特长，合理制定发展规划打造自己的教学特色。青年教师制定自己发展目标和措施，寻找自身最近发展区，不断学习如集体备课、教研活动、备课反思等实现自身成长，学校注意创造良好条件、加强培养，使青年教师在职业道德、教学方法等方面缩短成长期。

　　3.围绕“特色教师”和青年教师成长工程的特色活动：

　　每位教师精准挖掘自身特色，制定本学期自己在课堂，论文，课题，各级教研活动等方面的目标。引导青年教师精准找出自身存在的问题或发展目标，制定本学期自己在专业发展，学生管理，读书等各方面的目标。筹备特色教师展示课、青年教师汇报课、新教师展示课等，搭建青年教师理论学习交流平台，促进新老互学互助。成立青年教师团支部提升年轻教师的师德和业务素养。继续展开结对工程，老帮少，熟帮生，助力年轻教师快速成长。

　　四、落实规范化办学要求，推动学校课程建设内涵发展。

　　按照规范办学要求，结合学校实际，开全课程，开足课时，保障国家课程的完整实施。

　　结合淄博市中考招生制度的改革意见，优化课程实施。改革意见涉及考试科目变化、分值变化、命题变化，增加艺术素质考查等。如改革意见指出，语文数学均为150分(含书写5分，同时纳入地方课程和传统文化)。2017级会考科目增加物理、化学、道德与法治(50分)，2018级艺术科目(音乐、美术)调整为会考科目，分值50分。中考招生制度的改革，要求我们全面落实立德树人根本任务,全面实施素质教育，全面提高教育质量。根据中考招生制度的改革，我们更要研究学科教学规律，强化艺术、道德和法治课程建设，优化国家、地方、校本三级课程整合，促进学校课程的内涵发展，提高课程实施效率和质量。

　　学校规范办学，学生的周课时一定，要向课堂要质量，向课堂要效率，优化学习流程，研究学科课程特点，精准课程实施。如语文课程的阅读培养，数学课程的思维训练。

　　课堂是课程实施的主阵地。课堂要精讲精练，分析学情，落实达标措施，强化目标意识。重视预习和巩固，发挥好阶段检测的诊断作用，提高课程实施质量。做好课程实施评价，简化流程和要素，突出评价要点，做好即时评价，充分发挥评价的导向和引领作用。做好课程的整合。三级课程整合实施，如传统文化和语文教学整合，环境教育和生物教学整合，法制教育和道德与法治的整合等。课程整合，形成课堂实施的合力，保证课程目标的实现。

　　做好阅读课程和书法课程。做好师资力量保障，探索课程多样评价措施，提高课程实施效果。充分利用学校教学阅览室和图书资源，依托学科教研组，开展多样性的活动，培养学生良好阅读习惯，良好的书写习惯，提高学生文化素养。

　　五、做好信息化融合，以教育信息化助力课程建设

　　学校信息化基础设施齐全，有良好的信息化教学环境。做好信息化和课程建设的深度融合，提高课程实施质量。

　　以信息化教学为重点，提升课堂广度和深度，提高课堂效率。信息化课堂，要激发学生兴趣，注重学生参与率。日常教学研究，要注重信息化应用，教研组要以信息化应用融合作为重要内容，提高教师信息化应用技能。认真落实区教研室《信息化生态课堂建设指导意见》要求，把信息化应用融合研究做实、做细，建设高效课堂。

　　重视信息化课程学习资源建设。信息化的课程学习资源，为师生更新教育观念，提高教育技术水平，实现教与学的方式的改进提供基础支撑。我们争取引进高质量的信息化学习资源，如学科网等教学资源平台，也要在信息化课程资源建设方面加大力度，如微课程资源建设，学用结合，研究提高，加快课程信息化建设。三年内青年教师全部参加明年的noc教师项目，从开学就准备，力争取得好成绩，消极参与的教师要通报批评和按规定给予相关处罚。

　　六、立足于教科研服务教学的职能，不断优化学校教科研工作。

　　1.完善课题管理体系，丰富课题研究内容。

　　(1)做好区级课题管理。开学初组织校级“微课题”研究成果展示和推广活动，在此基础上培植优秀课题研究项目申报区级立项课题，争取更多的老师积极承担课题研究。本学期还要组织2018年区级立项课题参与结题鉴定工作。对立项的区级课题建立课题研究档案，做好课题过程管理，对课题的申报书、开题报告和结题报告进行研讨、交流和审定，提高课题研究质量和教科研成果的层次。

　　(2)开展教育叙事研究。“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个‘真实的故事’”，本学期将对叙事研究方法进行解读，鼓励教师开展叙事研究，制定方案并组织一次优秀教育叙事评选，引领教师在讲述教育故事的过程中表达对教育的解释和理解，形成自己的教师观和学生观，同时为开展各级课题研究积累素材，丰富研究内容。

　　2.落实教育科研常规，开展主题教研活动。

　　(1)明确教研常规要求。结合我校教代会通过的《教师年度考核管理办法》和《教学常规考核办法》，落实我校教师教科研常规工作的管理，对集体备课和教研活动定时间定地点，使每位教师都能明确具体要求，按时参加教学研讨活动，教学校干挂包并参与活动，教务员对活动过程进行不定期巡查，保障集体备课和教研活动的质量。

　　(2)关注学科教研问题。问题是科学研究的起点，问题的产生来自于科学认识主体在科学探索过程中理想目标状态与目前现实状态之间的差距。为避免学科教研的盲目性，克服胡子眉毛一把抓的弊端，在新学期引导教研组和学科组能够从教育教学的疑难中、在具体的教学场景中、在理论学习和专业阅读中寻找、提取并筛选教研问题，开展主题研究活动，逐步形成学科特色，进而完善学校课程体系。

　　3.提炼分享教研成果，丰富校园文化建设。

　　(1)做好经验提炼分享。挖掘教师在课题研究和校本教研中的典型经验和做法，依托各级课例研讨、优质课评选、优秀教科研成果评选、教科研能手评选、《XX教育》投稿等平台，鼓励教师撰写研究论文，设计优秀课例，促进教师的成长，并在骨干教师的带动下推动学科组、教研组的整体发展。

　　(2)做好校本刊物出版。把《教科研情报》和校报校刊作为师生教学研究活动的宣传阵地，及时将学校各学科教科研工作动态进行宣传，对教师的读书心得、研究成果、教育叙事和教学主张利用校本刊物的平台进行展示，借助于中国知网和专家的视角，发布教科研的前沿信息和理论成果，同时也对学生的优秀习作搭建平台，培养学生的自信心。同时本学期拟整理学校历年的校本刊物，积累校史发展资源，积淀学校文化。

　　“泰山之溜可穿石，单极之绠能断杆”，古人所言滴水穿石绳锯木断，今天仍然有着超强的现实意义。我们要让聚焦目标、持之以恒既成为我们日常工作的能力，又要让它成为一生的教育品格。水滴虽小它却给了我们矢志不移的目标感，滴水虽慢却蕴含百折不挠的教与学的过程哲学。希望我们全体教师要沉下心来做教育，不贪一时之功，不图一时之名，牢记立德树人的教育使命方能“不畏浮云遮望眼、积硅步以至千里”。

　　20XX.9