XX路小学教师教育教学量化考核细则

　　XX路小学教师教育教学量化考核细则

　　为加强我校对教育教学工作的科学化、人性化、制度化的高效管理，充分调动每位教师工作的积极性，最大限度的发挥每位教师的工作热情，使我校教师都能以爱岗敬业，教书育人为事业目标，现制定以下教师个人教育教学量化考核细则。

　　一、评比单位：

　　中心校抽考单位：XX路小学、XX小学、XX小学、二小(X庄)、三小(X庄)、X小学、X小学、X小学共计八个单位。

　　二、教学量化积分办法及评比项目

　　(一)、依据《XX县汇源中心校教学质量评估实施方案》进行积分。

　　(二)、评比项目，积分，奖金：

　　1.全区单科班级排名，考核各位任课教师。(一人教多班的按平均分排名)

　　(1)、进入全区单科班级总数前10%，积60分。奖金金额：每人500元。

　　(2)、进入前20%，积56分。奖金金额：每人400元。

　　(3)、进入前30%，积52分。奖金金额：每人300元。

　　(3)、进入前40%，积48分。奖金金额：每人100元。

　　(4)、介于50%-90%之间的为四档，积44分。

　　(5)、进入后10%的记五档，积40分。

　　(6)、第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　2.全区单科排名，考核备课组全体成员。

　　全区单科第一名，备课组每人积分，第一名2分，奖金人均80元;第二名1分，奖金人均60元。

　　第一名积分高于第二名20分，每多一分另奖10元;若低于第一名20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　3.全区全科班级排名，考核班主任(正副班主任)。

　　(1)、进入全区全科班级总数前10%，积3分。奖金人均80元元。

　　(2)、进入前20%，积2分。奖金人均60元。

　　(3)、进入前30%，积1分。奖金人均40元。

　　第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　4.全区年级全科排名，考核包级领导组。

　　全区年级全科排名，包级领导组每人积分，第一名56分，奖金人均300元;第二名52分，奖金人均200元;第三名48分。三名以后积40分，无奖金。

　　第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　5.统考年级不能包括全校各个年级时，参与年级只发奖金。

　　6.综合科教师：期末教学积分以学校一线教师最低分数为起点，上下浮动。由所教班级班主任评出是否为有“优”。若“优”数量占80%以上(含80%)，则加3分，低于80%的，减3分。

　　备注：六年级小升初所获奖金分配方案：

　　(一).平均分配：

　　1.按照语、数、英、综合科，体育，所占分值120：120：100：50，100，化简为12:12:10:5:10份，班主任工作另计6份，共计55份。

　　2.所获得奖金总数的60%，除以55份，计算出每份多少元。然后分别乘以语文12份，数学12份，英语10份，综合科5份，体育10份，班主任6份，得出各项总奖金额。

　　3.把各项的奖金再平均分发给各位老师。

　　(二)按成绩分配：

　　1.所获得奖金总数的40%，除以四科所有A档的个数，得出每个A档多少元。

　　2.计算出各科每个教师A档的奖金。

　　(三).两项之和即为六年级教师个人总奖金。

　　五、教学常规工作方面：

　　(一)常规材料：(计划、总结、反思等)(5分)

　　1.每学期任课教师的计划和总结，备课组长计划和总结，试卷分析，教学反思是否收缴及时，书写是否具体细致，可操作性强。

　　2.完成落实是否到位，执行力度是否有效。

　　3.校级领导积分，以校长对各处室所编写工作计划，过程性材料，总结，进行评价后的分数为准。

　　(二)听评课：(3分)

　　1、学校中层以上领导每学期听课不低于30节，教师每学期听课不低于20节，记录详细，能反映整个教学过程，听课项目栏填写完整。

　　2、原则上要求参与听课教师，每次写出对做课教师至少3条优点，2条不足，1条建议。(本年级同科教师必写)。

　　(三)教案：(4分)

　　教案内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、学法、教具准备、教学过程导入(导入、新授、练习巩固、小结、作业设计、板书设计)，教学反思。

　　课后反思，语文、数学、英语一课一个课后反思，其余学科每课时讲完一轮写一个教学反思。课后反思少一次扣0.5分，反思不深刻，应付敷衍酌情扣1-3分。

　　不论书写或打印的教案，按照

　　1.实用性是否强，打印的在原稿上是否有增添、删除等修改的地方。2.教学环节是否齐全。3.次数是否符合要求。4.是否有课后反思。

　　5.此项包级校级领导积分以校长评价为准。考核内容：及时召开年级组会议(以记录为准)，管理本年级全面事务的成绩，布置的任务完成效果等。

　　(四)作业：(2分)

　　1、作业本统一，数量与班级人数符合，符合规定的批改次数。

　　2、作业封面书写与作业格式符合要求，作业整齐，整洁，保存完好，学生书写认真，字迹端正。

　　3、作业要求全批全改，评价形式新颖、多样化，有等级之分，富有激励性，正误有批示，有纠错，不能有批改错误。

　　4、家庭作业布置有计划(提前检查有无问题存在)，作业量适中，要求有布置有检查。不提倡家庭作业强制要求家长批改。无大量家长投诉作业量过大现象。

　　(五)粉笔字：(5分)

　　1.日记录，周汇总，每学期中考，末考分别合计一次。分为两档，A档5分。结构规范，无错字。B等3分。(累计错字超过10次，含漏写)。2.因公外出，计A档，其他原因均计作B档。3.正式评价时间为每天上午第三节上课后。

　　每学年结束，两个学期两个阶段的总积分之和为每位教师的教学质量最终得分。

　　XX路小学

　　2023.2

姓名	教学成绩		常规材料（5）	听评课 （3）	教案 （4）	作业 （2）	组长 加分 （0.5- 3）	试题 （每次1分）	粉笔字 （5）	合计
	一60二 56 三52四 48 五44六40
	期中	期末

2020-2021-2上学期XX路小学教师教学量化考核积分表

　　2020-2021学年XX路小学教师教学成绩积分表

　　2022-2023学年XX路小学教师教学成绩积分、奖金一览表

年级
	XX	赵庄 一小	大王庄	申庄		军王	王瓜营	詹营	鲁兴	长兴	合计	一档 前10％	二档 前20％	三档 30％	四档 40％间	五档 50%-90%之间	六档 后10％	1. A表示任课教师 B表示备课组成员 档次指全区单科第一、二、三名。 C表示正副班主任 D表示包级领导组，档次指年级全区第一、二、三名。 2. 若统考不是全部年级时，参与的年级只发奖金。 3.综合科教师积分见方案。 4.第一，第二名分差超过20分的有奖罚。
				三小
二	11		1	1		1	1	1	4	2	22	1.2	3.4.	5.6.7	8.9		1.2
三	8		1	1		1	1	1	3	2	18	1.2	3.4	5.	6.7		1.2
四	8		1	1		1	1	1	3	2	18	1.2	3.4	5.	6.7		1.2
五	7		1	1		1	1	1	2		14	1	2.3	4.	5.6		1
六	5		1	1		1	1	1	2		12	1	2.3	4	5		1
合计	39										教师 积分	A 60 500 B 380 C 380 D 56 300	A 56 400 B 260 C 260 D 52200	A 52 300 B 130 C 140 D 48	A 48 100 D 40	A 44 D40	A 40 D 40

篇2:XX第一小学教职工量化考核细则

XX第一小学教职工量化考核细则(2022年2月第十一次修订)

指导思想：

　　为进一步深化学校内部管理体制综合改革，切实提高师资队伍的综合素质，使全体教师具有崇高的职业道德，扎实的业务水平，精湛的教学艺术，从而促进教育教学质量的提高和学校各项事业的和谐发展，特制定本考核细则。

第一部分 全体教职工共性量化细则

一、师德师风(20分)

　　全体教职工在工作中要全面贯彻执行党和国家的教育方针，树立高尚的道德情操和精神追求，自觉做到依法执教、以德立教，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，努力做让学生爱戴、让学校和社会满意的教师，增强师德修养，使自已成为兼具人格魅力和学识魅力的新时代的教育工作者。

　　1、学校考察(10分)

　　学校通过校委会以及各处室、教研组、年级组平时的观察、检查，教师、学生、家长的反映、举报以及师德师风建设信箱等了解到的情况来考察教职工师德水准。学校师德师风建设领导小组以师德师风建设十项考核内容为依据，坚持发现问题及时处理原则，依情节轻重扣除积分，情节较轻者每次扣1-5分，情节严重或重犯者每次扣5-10分。

　　2、学生测评(5分)

　　学校根据师德师风考核方案中的有关规定给学生或学生代表发放问卷或答题卡，依从中了解到的学生对教师的师德认可度酌情给分。

　　3、家长测评(5分)

　　学校根据师德师风考核方案中的有关规定在家长会上给家长或家长代表发放问卷或答题卡(或让学生带回家由家长填写后交回学校)，依从中了解到的家长对教师的师德认可度酌情给分。

　　师德考核为优秀等级的教职工才具备评选师德标兵、评优评先、职务评聘、骨干教师选拔等资格。考核等级不合格者该年度考核为不合格。

　　二、评议(6分)

　　1、领导评议(3分)：

　　每学期结束时由学校领导对全体教职员工本学期的工作进行全面评议。依评议结果酌情给分。

　　2、教研组长、备课组长及教师代表评议(3分)：

　　每学期结束时由学校组织教研组长、备课组长和教师代表对全体教职员工本学期的工作进行全面评议，依评议结果酌情给分。

　　三、考勤(10分)

　　1、病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，旷课一节扣2分，辅导缺一次扣1分，旷会一次扣1分，迟到、早退、会议请假一次扣0.5分，不定时查岗中缺岗一次扣0.5分。

　　2、无课老师临时有事确需外出，需向当天值班领导打招呼经允许后方可离校，不计入考勤。

　　四、教学工作(80分)

　　1、计划、总结、记录(4分)

　　圆满完成学校布置的各项计划、总结、记录并按时交教导处，误时、抄袭或敷衍了事的每次扣0.5—1分。

　　2、教案(10分)

　　全体教师要认真学习新课程标准，根据“活页教案”实施草案，深入钻研教材，查阅相关资料，把握课程知识体系和结构，既备教材、教法、学法又备学生，做到超周备课，课前复备，课后完善。每学期教导处对教案进行过程性检查(采用定时与不定时检查相结合的方法)。检查从主备情况、教学环节设计是否根据“高效课堂”板块、有无创新和实效性，第二次、第三次备课时在教案上补充留白处情况、课时数量、课后审视(次数：语文学科一课一次,其它学科不少于总节数的60%)等方面进行评价，如发现以下情况：

　　(1)主备教案有两个以上板块或步骤为完全粘贴下载现象，或有其它明显下载或拼凑痕迹现象;

　　(2)主备教案没有体现“高效课堂”理念的;

　　(3)执教教师持无二备教案上课的;

　　(4)连续两次主备教案为按时校验的;

　　(5)课堂教学与教案设计完全脱节的。

　　对违规教师第一次训诫谈话、第二次会议点名批评，第三次书面通报批评，交每次扣除1分和期末综合奖10元，第四次扣除积分和期末综合奖的一半，第五次全部扣完。教研组和备课组出现两人次违规现象，第一次点名批评，第二次专发简报批评，第三次取消备课组期末评优资格，并扣除备课组长期末岗位津贴的三分之一和所在教研组长期末岗位津贴的五分之一，以此类推。

　　3、作业(10分)

　　各科作业要根据教导处的要求进行布置、检查、批改。

　　书面作业(5分)

　　语文：

　　(1)课堂作业一课一做;

　　(2)作文：一、二年级每学期8篇小作文，精批细改(包含片段、看图写话、说话练习等)。三—六年级作文分A、B本，A本作文8篇，精批精改;B本作文每学期6—8篇，可由教师指派的小帮手先改，老师再翻阅指导。

　　(3)习字作业：设专用习字本，每周至少1次，根据质量计入作业量化积分。

　　数学：

　　每天一次、拓展作业每周一次。

　　英语：

　　(1)三年级以布置口头(听、说、读)作业为主。

　　(2)四、五、六年级每周至少一次书面作业，要求全批全改。

　　综合科：

　　美术：书面作业;

　　音乐：班级歌声;

　　体育：(1)眼保健操(2)广播操(3)晨会及大型集会组织

　　作业要求:

　　(1)要求书面干净整洁、不留空缺纸张，不准随意频繁换本;

　　(2)必须有批改时间、等级及鼓励性符号或评语;

　　(3)批语或符号要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，次数不少于50%。

　　(4)发现批阅不认真(如作文批阅后仍有不通的语句、错别字，数学、英语作业中还有错题，批语应付了事等)酌情扣分。体育教师每天要认真组织学生做好两操(特殊情况除外)，旷、误一次扣0.5分。

　　家庭作业(5分)

　　要求布置科学合理，学生乐于完成，鼓励动手操作等实践性作业。

　　4、上课(10分)

　　(1)基础分6分

　　全体教师根据“高效课堂”实施要求，按时上课，精心组织课堂教学活动，教导处将不定时进行检查，有如下情况者视其情节酌情扣分：

　　①违反“高效课堂”实施要求中教学常规的，酌情扣0.5-1分;

　　②每迟到一次(含课前辅导)一次扣0.5分;

　　③课前辅导每请假一次扣0.2分;

　　④旷辅导一次扣0.5分;

　　⑤严禁私自调课(含辅导)。私自调课责任人依旷课处理，替课教师扣1分。

　　⑥累计请假5天扣1分，每超过一天扣0.2分。

　　⑦此项扣满4分为止。

　　(2)课改奖励4分

　　认真实践“高效课堂”理念，按已定教学板块组织教学，富有实效性、创新性。

　　考核奖励办法：

　　①定期以年级学科组为单位，由个人汇报课堂教学改革实践进展情况，分出A、B、C三个等级。A级1分，B级0.8分，C级0.5分以下。

　　②依听推门课、达标课、标兵课等课堂效果评出A、B、C三个等级。A级3分，B级2分，C级1分。

　　5、听、评课 (2分)

　　每学期每位老师听课不少于15节，要求记录详实，评价具体，符合”高效课堂”理念并力争有独到见解。

　　6、监考与评卷(4分)

　　(1)监考与评卷工作要求全员参与，特殊情况不能参加者需经学校允许后方可履行请假手续。

　　(2)期中、期末各占2分，其中监考与评卷分别为1分，未参加监考及评卷则该项无分。

　　(3)监考及评卷工作期间凡迟到、早退每次扣0.5分，工作期间出现工作失误依情节轻重酌情扣分。

　　7、教学成绩(40分)

　　教学成绩分期中(15分)和期末(25分)

　　(1)语文、数学、英语成绩量化以平均分为评定标准，在级平均分的基础上每超出1分加量化积分1分，每低一分扣量化积分1分，以此类推。及格率及优秀率以平均数为准，每高出(或低于)3-5%加(或减)0.5分，再以上或以下每高出或低于5%加1分或扣0.5分。

　　(2)综合科

　　①以抽查学生测试结果分为A、B、C三个等级，A级35分，B级30分，C级25分;

　　②特长培养12分。依期末学校综合评估得分。

　　五、奖励情况

　　1、学期结束被评为师德标兵的老师各奖励3分。

　　2、安全岗位奖励;

　　(1)语文、数学、综合科老师安全岗位各奖励10分。

　　(2)坚决杜绝无故缺岗现象。带班、领导组成员、值班行管人员及政教处同志发现安全岗位责任人无故空岗一次扣5分，允许出现负分。对工作态度不端正、情节严重的责任人，给予教职工大会点名批评、诫勉谈话或停止工作等处分。

　　(3)因迟到、缺岗或失职导致学生出现安全事故，责任人除负相关经济及法律责任外，取消其安全积分，评优、评先、晋级一票否决。

　　3、安全无事故班级奖励

　　全学期累计无安全事故的班级，班主任奖励5分，辅导员奖励4分。全学期累计出现一次以上(含一次)安全事故的班级，取消评选优秀班集体资格，班主任、辅导员得0分。综合科教师满分为4分，实得分计算方法为：

　　所教班数(4)×安全无事故班级数

　　直接责任人取消该项得分。

　　4、班级管理奖励;

　　每学期结束时政教处对班级管理情况进行评价，每个年级评出A、B、C三类，相应等级的班主任奖励积分分别为10、8、6分，辅导员奖励积分为4、3、2分。

　　获得优秀班集体班级的班主任奖3分，辅导员奖1分。

　　5、优秀辅导员奖励

　　依据辅导员工作开展绩效每学期每年级至少评选出1名优秀辅导员，奖励积分2分。

　　6、综合素质评价奖励

　　根据评价表中五项内容(养成教育、班队会、学生个人成长记录袋、期末综合评价、学生整体素质表现)的总分，每个年级依据班级总成绩划出A、B、C三个等级，班级之间分差小，可能都是A，也可能都是B或C。相应等级的班主任奖励分别为5、4、1分，辅导员奖励4、3、0.5分。

　　7、教研组长、备课组长岗位奖励

　　每学期结束时对教研组长按工作绩效评出A、B两个等级：A级奖5分，

　　B级奖3分。

　　备课组长按工作绩效评出A、B两个等级，A级奖2分，B级奖1分。

　　8、中心校进行学科调研时按班排名次进行奖惩：第一名奖10分; 第二名奖8分;第三名奖6分。后三名依次扣除积分3、2、1分。

　　9、获国家、省、市、县、区级优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者称号者分别奖10、8、6、4、2分。获得其它优秀称号降一等级奖励。

　　10、学期结束时对每位教师在校本研修活动中表现和成效进行评价并划分出优秀、良好、及格三个等级，相应等级教师分别奖励5、4、3分。

　　11、语文教师在读书活动中、数学教师在数学拓展作业中组织得力、成效显著者奖励2分，其它情况酌情给分。

　　12、学期结束时由学校对各班学生古诗背诵情况进行抽查并划分出A、B、C三个等次，分别奖励相应等级语文教师1、0.8、0.5分。

　　13、大型活动奖励

　　综合科教师参与中心校或县级以上单位组织的活动依获奖名次酌情奖励1-5分。

　　14、其它：

　　(1)在省、市、县、区组织的优质课、观摩课评比活动中获一、二等奖教师者分别奖8、6、4、2分。公开课以及优质课、观摩课的三等奖获得者降一个等级进行奖励。

　　(2)在国家、省、市、县教育主管部门举办的各项活动中，被评为优秀辅导老师者，分别奖3、2、1、0.5分。

　　(3)科研课题在省、市、县级获奖的课题主持人分别奖 5、4、3分。课题组成员分别奖3、2、1分。

　　(4)所著教育、教学论文在国家、省、市、县级论文评比中获奖的分别奖4、3、2、1分。

　　(5)所著文章在国家、省、市、县级报刊或杂志上发表的分别奖6、4、2、1分。

　　(6)制作的课件、投影片在国家、省、市、县获奖者分别奖4、3、2、1分。

　　(7)在学校组织的各种大型活动中每次每个年级分别评出A、B、C三个等级，相应等级班级奖励积分分别为5、3、2分并记入期末班级量化积分。

　　(8)代表学校参加区、县、市或更高一级演讲比赛、体育比赛、文艺演出等活动并获得名次，分别奖1、2、3......分。

　　(9)其他前款中未规定而取得特殊教育教学成绩或贡献，由量化考核小组讨论酌情加分。

　　注：同一成果层层受奖，按最高等次记分，记分时间以证书发放时间为准。

　　六、扣分情况

　　受党纪、政纪、法纪处分、上级部门通报批评、违反计划生育者由量化考核小组商议后在量化总积分中酌情扣分。

　　第二部分 工勤人员量化细则

　　一、人员配备

　　教导员、 后勤人员、政教人员、图书管理员、仪器管理员

　　二、各配备人员职责：

　　1、教导员开学初做好各项准备工作(如写奖状、排课表、发教辅读物、各种记录本等一切教学材料)，对收交材料及时、准确地统计，作好平时调课安排，期末对上交教导处的各项材料进行认真统计并及时分类归档，根据上级要求随时做好各项材料整理工作。

　　2、后勤人员

　　开学初作好服务教学的各项准备工作，学期中细心听取教师意见并及时反馈，经常巡视学校的各项设施，及时进行维修或更换，做好门窗、玻璃、桌凳、体育器材、花草树木等的养护和维修，协助做好安全隐患排查整改工作并做好记录。期末为学校提供各班公物检查积分。

　　3、政教人员

　　主抓全校安全、纪律、卫生工作和少先队组织建设。每天要有检查、有记录、有总结。及时妥善处理好所发生的有关事件。经常对学生进行思想道德品质、良好行为习惯的养成教育、培养和提高，协助班主任树立良好的班风、学风，为维护正常的教育教学秩序提供保障，确保无安全事故发生，在学期结束时为学校提供班级量化积分。

　　4、图书、仪器管理员

　　要确保充足的借还时间，师生借还图书、器材时态度和蔼;经常保持图书室、仪器室干净、整洁;对图书、仪器分类了如指掌;对损坏、丢失需赔偿的图书、仪器，经教导处签字盖章后可让其赔偿;师生订阅杂志等发放及时、准确无丢失，期末把各年级及教师借还记录及损坏丢失的图书或仪器等进行统计并上报教导处。

　　三、量化积分

　　1、以上工勤人员对所分管的工作能够圆满按时完成者得80分。

　　2、师德、出勤、计划总结记录与其他教师同等量化。(共35分)

　　四、奖励及扣分情况

　　1、工作认真细致，受到全校师生或上级领导表扬的人员，由量化考核小组酌情奖5~15分。2、因工作失误影响到学校的正常工作的人员(如安全工作出现漏洞造成安全事故的)由量化考核小组视其情节扣5—10分。

　　第三部分 领导组人员量化细则

　　一、人员工作安排

　　校 长： XX 主持学校全面工作

　　副 校 长：XX 负责学校教学工作

　　副 校 长： XX 负责师德师风建设、工会和计生工作

　　副 校 长： XX 负责安全、纪律、卫生工作

　　副 校 长： XX 负责幼儿园、职称评定工作

　　教 导 主 任： XX 负责教导处工作

　　总 务 主 任：XX 负责后勤工作

　　二、总体要求

　　团结务实，谦虚热情，言行规范，清正廉洁，管理科学，做事主动灵活，对荣誉不争不抢，能客观、公正、公平地搞好分管工作并及时完善相关档案资料。

　　三、量化积分

　　1、领导组各成员能按照上级及学校要求对所分管的工作尽职尽责，使学校管理规范，教学秩序井然，教学成绩稳中有升，且学校综合评估位居全区前列，得量化积分90分。

　　2、师德、出勤、计划总结等同其他老师一样量化(满分40分)。

　　四、奖励及扣分情况

　　1、学校获区、县、市集体荣誉(或奖牌)对校长和主管校长每次分别加计2、4、6分，受通报表扬者加2、3、4分。

　　2、学校综合评估达不到全区前三名的，对薄弱方面的主管校长及校长每降低一个名次扣10分。

　　3、安全、纪律、卫生受区、县通报批评的或因工作失误出现事故的对主管校长分别扣3 —5分。

　　4、幼教工作因工作失误导致家长投诉告状的每次扣2分。

　　5、中心校调研成绩综合评估每提高一个名次对主管校长奖10分。

　　6、调研成绩每降一个名次(以第三名为准)主管校长扣10分，在区、县教育教学活动中无获奖者分别扣主管校长2、4分，教育教学某一方面受到区、县通报批评者分别扣2、4分。

　　7、领导组成员其它临时应急主抓的工作根据效果酌情加减分。

　　LL县XX第一小学

篇3:高级中学绩效工资考核实施方案

　　ls县**高级中学绩效工资考核实施方案

　　为推进我校绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和上级主管教育部门学校教师绩效考核办法的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩、廉等工作目标任务， 充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进我镇持续健康快速发展。

　　二、基本原则

　　1、尊重规律、以人为本。以德为先，注重实绩。激励先进，促进发展。客观公正，简便易行。

　　2、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

　　三、考核对象

　　实施绩效工资的学校正式工作人员。包括学校管理人员、教师及其他专业技 术人员和工勤人员。

　　四、考核内容

　　考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德师风、承担教育教学、岗位管理工作、 班主任工作等方面的实绩。

　　五、考核方法

　　1、绩效考核工作按规定的程序与学期考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现情况由学校负责从 德、能、勤、绩四个方面考核。其中“德”占奖励性绩效工资总量的20%;“能”占奖励性绩效工资 总量的40%;“勤”占奖励性绩效工资总量的15%;“绩”占奖励性绩效工资总量的25%。

　　2、教师、工勤人员绩效考核由学校组织的考核小组负责。主要考核教师的职业操守、育人成 效、专业水平、工作量、教学常规、教学效果、教研成效等。

　　3、学校管理岗位绩效考核由教育总支考核小组和学校教师考评。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

　　4、班主任绩效主要由学校考核小组考核。主要考核班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。

　　六、绩效工资分配程序

　　1、教师绩效工资分为基础性绩效工资(占绩效总额的70%)和奖励性绩效工资(占绩效总额的 30%)。

　　2、基础性绩效工资按规定程序，在考虑教师职称、地区差等因素情况下，由教育主管会计统一造册报教育局计财股后，直接按月划入教师个人工资银行账户。

　　3、奖励性绩效工资由专任教师工勤人员绩效、管理岗位绩效和班主任绩效三部分组成。

　　七、考核结果的确定

　　1、专任教师、工勤人员的考核：

　　师德师风20分，其中教师师德基本得分5分、学生调查问卷5分、教师互评5分、学校师德考核5分：

　　教师有下列情形之一者在师德师风积分中扣5分：

　　①有严重失职造成安全事故及不良社会影响的;

　　②有体罚和并相体罚学生，造成不良社会影响的;

　　③一学期累计旷工达5个工作日或病事假超过2个月以上;

　　④有工作日期间其他严重违规、违纪行为的;

　　⑤因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的。

　　教师有下列情形之一者在德师风积分中加分，本项加分不累计，以最高项为准，直到师德师风单项 20分满分为止：

　　①获学校“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加1分;

　　②获教育局“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加2分;

　　③获教育局“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加3分;

　　④获市级或市级以上“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加4分;

　　2.业务能力和工作量40分：其中业务能力20分、工作量20分。

　　①业务能力的考核计算办法：学生评教5分;教育总支及学校教学常规检查10分，期中占30%，期 末占70%;参加各级各类教师业务能力竞赛、比赛、培训5分(本项累计得分，直到满分5分为止。其中：参加校级教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务1分;参加教育总 支教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务2分;参加区级教师业务能力 竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务3分;参加市级教师业务能力竞赛、比赛获 奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务4分;参加省级或省级以上教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务5分;

　　②.工作量的考核计算方法：语文、数学、英语为1.3，物理、化学为1.2，政治、历史、地理、生 物为1.1，其他学科为1。初三各科均加0.1。教师个人工作量得分﹦个人得分÷全校人均工作量积分 ×20。公职工勤人员的工作量以全校人均工作量计入。

　　3.考勤15分。以学校考勤记载为准。计算方法为：教师个人单项得分=个人期出勤次数÷学校期记 载总次数×15。学校或上级抽查发现无故缺勤一次扣1分。

　　4.教育教学业绩25分。其中教育科研业绩5分、教学业绩20分。

　　①教育科研业绩的考核计算方法：主要计算教师在论文、教案、教学案例、教学反思等教育科研的 发表情况、教研专题的申报情况，可单项累计计算直到满分10分：获校级奖1分，获教育总支级奖2 分，获区级奖3分，获市级奖4分，获省级或省级以上奖5分。同一篇论文、教案、教学案例、教学反思 等在多级发表，只计最高奖项。

　　②教学业绩的考核计算方法：三个班级的年级第一名得20分，第二名14分，第三名10分，两个班 级的年级第一名20分，第二名13分。所带多科教师按比例计入。一人带全整年级多班同科课程的教师 以全校教师教学业绩的考核得分的平均分计入。

　　八、管理岗位人员的考核：

　　学校行政干部的绩效考核等次由教育总支根据总支考核和教师期末评价，从分管工作、工作态度、 管理能力、工作业绩四个方面进行量化综合得分确定，其中，教育总支考核得分占终结性评价的 60%，教师期末评价占终结性评价的40%。管理岗位绩效考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，原则上优秀等次不超过学校岗位 的20%。分管工作出现了重大责任事故的管理人员直接评定为不称职。

　　1、班主任的考核：

　　考核办法：学校班主任的绩效考核等次由学校考核小组和学生期末评价，从班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方 面进行量化综合得分确定，其中，学校考核小组考核分占终结性评价的90分：

　　①安全20分，班级管理中未出现了重大安全卫生事故的班主任得20分

　　②卫生20分，以学生会记载为准，各班卫生得分=全期卫生得分率×20，在上级检查中受批评或 通报批评的班级直接扣2分。

　　③班主任工作考勤记载得分20分，班主任工作考勤记载得分=班主任工作考勤出勤率×20

　　④班级控辍保学得分20分，流失2人(含2人)每加一名流失扣3分，扣完为止。

　　⑤班主任配合学校工作成效10分。以班级各项任务完成率×10计入。

　　有下列情况之一者，当期不享受奖励性绩效工资：

　　①不服从学校工作安排，故意不承担教育教学任务的。

　　②本学期累计旷工达5个工作日，病事假累计超过2个月以上的。

　　③不属学校指派，个人外出脱产学习的。

　　④因工作失职及其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任的;

　　⑤因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的;

　　九、考核结果的运用

　　绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其 他工作任务的教职工，全额发放基础性绩效工资;奖励性绩效工资视不同的考核结果发放。要坚持向骨 干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职 务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。

　　十、成立考核领导小组

　　根据上级要求，成立ls县**高级中学教师绩效工资考核工作领导小组。

　　组 长：余本宏

　　副组长：杨宏伟 沈保良及校委会成员、教师代表

　　十一、工作要求

　　1、统一思想，提高认识。做好教师绩效考核工作是中小学校实施绩效工资的必然要求，是加强教师队伍建设的重要基础。各学校要高度重视，精心部署，切实做好深入细致的思想政治工作，引导教职工正确对待考核，以考核促进学校发展。

　　2、加强领导，明确职责。各考核领导小组要参考本方案，考核小组成员要原则性强，办事公正，懂学校管理，熟悉教育教学业务，同时要正确掌握考核标准，公平公正地做好考核工作。

　　3、制定方案，认真实施。学校实施方案必须在经过学校教代会或教师大会上讨论通过(有三分之二以上人员到会，且得到与会人员三分之二的多数人同意)后，报送教育局批准后实施。实施方案一旦经过教代会或教师大会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。

　　4、健全制度，完善体系。绩效工资实施后，学校要建立学校所有岗位的工作职责，健全考核制度，每期对本校教职工进行一次绩效考核。要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，完善考核内容，不断提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。

　　5、阳光操作，公开透明。实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期不得少于5天，如教师有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值较低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知其拥有在规定时限内提出复核、申诉的权利。