XD小学教育教学理念及规划

　　XD小学教育教学理念及规划

　　办学宗旨：学生快乐成长.教师幸福发展，家长开心满意。

　　阳光理念(办学理念)：学校文化彰显魅力，享受阳光教育,放飞七彩梦想;

　　阳光品质:全面.公平.公正.包容,多姿多彩(多元)。

　　教育理念:尊重每个生命的不同色彩(全面、包容)。

　　教育初衷:让每个孩子拥有缤纷的童年(多彩多元)。

　　教育愿景:让每个生命得到最好的成长(公平公正)。

　　阳光理念提出的背景：

　　一.男孩子缺乏阳刚之气,娘炮盛行，学生健康体质抽测,状况堪忧,各项体能不达标、近视、肥胖等现象比比皆是,让每个孩子拥有健康、阳光.快乐的童年是我们教育初衷,让每个生命得到最好的成长是我们的教育愿景。

　　二.我们学校是一所新建学校,有足球场,四个篮球场.250米塑胶跑道,能满足学生强身健体的基本要求,学校还有乡村少年宫项目,能满足学生七彩梦想。

　　校训: 太阳每天都是新的。

　　校风: 追求和谐,享受快乐。

　　教风：活力课堂，爱心校园。

　　学风：快乐读书，阳光成长。

　　两座楼的命名: 阳光楼 七彩楼.

　　学校特色(七彩社团):①体育特色 ：有足球社团、篮球社团、乒乓球社团、跳绳、课间跑步。

　　②艺术特色：有舞蹈、吉他、棋牌、古筝、电子琴、合唱、书法、绘画社团。

　　师生大型活动:

　　六一艺术展演 艺术节一周

　　体育艺术节一周：① 冬季运动会(竞赛)

　　② 跳绳团体赛

　　③ 队列队形比赛

　　七彩德育: 1.每年组织游学,进行爱国主义教育(参观航空展览馆)

　　宗旨(立德树人)2.四有德性： ① 言之有训(言行规范)――学做人

　　② 言之有范(榜样践行)――建自信

　　③ 眼中有人(爱心传递)――育善心

　　④ 心中有爱(红心向党)――树理念

　　七彩团队建设,抱团成长促和谐

　　专业： ① 推门听课制

　　② 青年教师学习制

　　③ 老中青教师结对帮扶治制

　　④ 名师工作室

　　多彩评价:七彩好少年每年评一次。

篇2:学校信息化教育教学发展规划模板

　　学校信息化教育教学发展规划A(模板)

　　注：该文本由学校管理团队结合学校现实情况书写。

　　一、基本信息 学校名称 **县汇源XX路小学 所涉学段 小学 学校负责人：XX 项目联络人：XX 联系电话：1XXX 学校信息化管理团队 姓名 年龄 学历 专业 职务 55 本科 数学 常务副校长 30 本科 汉语言文学 教导主任 39 本科 汉语言文学 教师 34 本科 应用化学 教师

　　二、学校基本情况分析 (请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于500字。)

　　注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。

　　我校属于科教文化服务小学，“乡村文化宫”和“足球特色学校”分别是我校的办学特色之一。学校配备有一个电脑室，每位教师都有教师用电脑，每个教室里都配有多媒体教学设备。

　　当前学校存在的问题有：

　　一、传统教育观念制约教育信息化的发展。就目前本县教师而言，对教育信息化的认识普遍不高，技术水平跟不上，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平。从区的调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中。主要的问题一是学校教育信息化建设根本就没有可以遵循的标准、随意性太大，二是有些部门出具的建设规划和装备要求与现在以数字媒体和互联网为主体教育信息化建设不符，三是就本县而言，学校生均公用经费中没有明确学校学校教育信息化投入的比例，造成学校教育信息化装备经费投入不足的情况普遍存在。

　　二、重“硬”件，轻“软”件。往往存在硬件投资比例过大，软件投资明显不足，导致硬件、软件和潜在发展不平衡、出现有先进的网络设施、缺少适用的应用软件和教育信息资源。缺乏懂信息技术的学科老师等不协调发展局面、结果造成先进的信息化设施无法有效利用。

　　三、教师技能、教师专业素养的提高。具有在教育教学和教育管理中熟练运用信息技术能力是教育信息化建设的核心问题。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程。

　　核心诉求：

　　一、上级领导高度重视，大力支持。学校领导和教师树立教育信息化环境下教与学的新观念，坚持建、管、用并举。

　　二、加大软、硬件投入，完善教育信息资源中心建设。

　　三、全面加强师资培训培养具有较高信息素养和教学水平的复合型教师队伍。

　　三、学校发展SWOT分析 (请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战)

　　S学校在岗教师95人，年龄结构年轻化：四十岁以上教师20人，三十至四十岁33人，三十岁以下42人。教师学历水平较高：硕士研究生2人，本科学历87人，高级教师4名，中级教师20名，教师学历达标率100%。学校教师群体年轻人多，有上进心，有活力。校领导团结创新，廉洁自律。W工作忙，学习机会少：教师思想意识水平参差不齐，导致看待问题的角度不统一，对工作的态度就有出入。教师的能力差别大，提升空间很大。科研意识较薄弱：教师科研意识薄弱，研究思路不清晰，缺少专家指导。现代化信息技术有待提高：教师在自己制作课件的过程中存在一些问题难以解决，需要专业老师耐心教学。O给教师提供学习提高的机会和机遇，从根本上提升教师素质。学习和培训有助于教师了解最新领域的教学动态和思想意识，信息技术培训更能有效提升教师的信息技术运用能力。增进教师的科研意识，解决思想问题，学习先进的科研方法。教师现状给校领导提供研究课题，怎样能让教师自觉主动的教育教学工作，团结奋进，开创学校工作的良性局面。T时代的发展快于教师的提升速度，需要教师主动学习，提升内涵与外延。个别教师消极怠工，个别教师有时比较反感科研，感觉难，不想学习信息技术，需要专家耐心指导。

　　四、学校发展愿景 (请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来一年中的发展愿景)

　　**县XX路小学基本情况汇报

　　一、学校简介

　　**县XX路小学坐落于**县城南新区XX路与尧山大道交叉口，地理位置优越，交通便利，是一所高标准、高起点的公办学校，2016年建校，2017年秋季开始招生。学校占地面积17278平方米，建筑面积8014平方米，拥有一个二百米跑道和一个七人制足球场，44个配备先进教学设备的多媒体教室。有29个教学班，2127名在校学生。我校还设有七个功能室和十余个少年宫活动室，可以满足所有在校学生的学习及特长发展方面的需求。XX路小学有教职工95名，硕士研究生2人，本科学历87人，高级教师4名，中级教师20名，教师学历达标率100%。学校以教师的专业学习和学生的终身发展为根本，坚持“五育并举”，培养学生德智体美劳全面发展，扎实落实素质教育。连续三年，六年级在全县教育质量评估中荣获全县第一。在县长杯足球比赛中获得女足第一名、男足第二名的好成绩。学校将不断加强管理与服务意识，力争办成河南省基础教育示范性学校。

　　二、办学理念

　　阳光教育，用阳光之心育阳光之人。

　　三、办学特色

　　学校以乡村少年宫为依托，开展多种体艺项目，开设有电子琴、古筝、舞蹈、棋牌、合唱、书法、绘画、泥塑、足球、篮球等社团，五育并举，全面培养学生特长。积极贯彻“双减政策”，认真落实五项管理，在延时服务期间开展丰富多彩的社团活动。承接了中国文联杂技进校园，河南省

　　书法协会书法进校园，以及平顶山科协组织的科技进校园等活动。操场东墙角建有气象观测站，市县科协及气象局定期给学生普及气象科学知识。受到社会的广泛赞誉，先后被学习强国等十余家国内外新闻媒体报道。

　　四、取得成绩

　　先后被上级教育部门确定为：

　　全国青少年校园足球特色学校

　　XX省民间文化教育示范学校

　　XX市科普教育基地

　　XX市“中国好老师”公益行动计划基地校

　　“传家训立家规扬家风”演讲比赛优秀组织奖

　　2019-2020学年中小学教学质量评估先进学校

　　2020-2021学年中小学教学质量评估先进学校

　　2020-2021学年综合督导评估先进学校

　　**县文明校园

　　**县教育教学质量管理先进集体

　　**县德育先进集体

　　**县XX路小学办学理念：学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本不断改善管理与服务形象，把学校办成河南省基础教育示范性学校。

　　**县XX路小学办学目标：一切为了孩子，一切为了明天。

　　**县XX路小学办学宗旨:

　　三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。三爱：爱事业、爱学校、爱学生。三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务。

　　发展愿景：

　　一、总体目标：办一所学生向往、教师幸福、社会满意、特色鲜明的一流学校

　　二、提升教师思想素质、业务能力、身心健康和谐发展的途径和方法，促进教师专业发展，建成一支适应新时期人才培养需要的教师群体。通过专家引领、课题研究、教学研讨等活动新手教师向老教师学校教学、管理方面的方法，老教师多向年轻教师学习信息技术在课堂上的运用方法，师师互帮互助，共同提高。

　　改善办学条件，优化育人环境，形成“书香校园文化”。

　　探究新课程背景下的教学策略，全面提高教育教学质量，打造精品学校。

　　五、学校绩效目标 (根据上述发展愿景，确定本校未来一年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标)

　　序号目标内容子目标负责人绩效目标一提升自己信息化教学能力，为了更好的教导孩子，学会创造真实情境教学。各年级学科组长绩效目标二能熟练使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅导教学。常誉珊绩效目标三能正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性思考刘曼曼

　　注：子目标负责人需带领团队，完成《学校信息化教育教学发展规划B》的设计并推进子目标的落实。 六、校本研修方案 校本研修绩效目标 (结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作。)

　　基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。

　　(每个教师要完成25学时的校本实践，并通过两个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。)

　　可选的绩效目标*

　　l面向教师：加强教育教学研究，做创新型教师

　　l面向学生：加强课外阅读及写作，提高学生综合能力

　　l面向学校：利用网络资源拓宽校本教研渠道 研修主题 (请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程2.0的本校研修主题，这将作为之后学校能力点选择的依据。)

　　互动式教学;探究式教学 研修内容 学校的能力点范畴，以及选择理由： 微能力名称 选择理由 A3演示文稿设计与制作 提高教师课堂信息技术能力，便于常态化课堂实施 B2微课程设计与制作 提高教师课堂信息技术能力 A2教学教育资源获取与评价 提高教师教育信息获得与筛选能力 B3探究型学习活动设计 通过学习，让学生真正成为课堂的主人 C3创造真实学习情境 提高教师课堂信息技术能力，提升课堂教学效果 B7家校交流与合作 运用信息技术，增进家校交流与合作，共同育人，提高育人效果

篇3:XX路小学教师教育教学量化考核细则

　　XX路小学教师教育教学量化考核细则

　　为加强我校对教育教学工作的科学化、人性化、制度化的高效管理，充分调动每位教师工作的积极性，最大限度的发挥每位教师的工作热情，使我校教师都能以爱岗敬业，教书育人为事业目标，现制定以下教师个人教育教学量化考核细则。

　　一、评比单位：

　　中心校抽考单位：XX路小学、XX小学、XX小学、二小(X庄)、三小(X庄)、X小学、X小学、X小学共计八个单位。

　　二、教学量化积分办法及评比项目

　　(一)、依据《XX县汇源中心校教学质量评估实施方案》进行积分。

　　(二)、评比项目，积分，奖金：

　　1.全区单科班级排名，考核各位任课教师。(一人教多班的按平均分排名)

　　(1)、进入全区单科班级总数前10%，积60分。奖金金额：每人500元。

　　(2)、进入前20%，积56分。奖金金额：每人400元。

　　(3)、进入前30%，积52分。奖金金额：每人300元。

　　(3)、进入前40%，积48分。奖金金额：每人100元。

　　(4)、介于50%-90%之间的为四档，积44分。

　　(5)、进入后10%的记五档，积40分。

　　(6)、第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　2.全区单科排名，考核备课组全体成员。

　　全区单科第一名，备课组每人积分，第一名2分，奖金人均80元;第二名1分，奖金人均60元。

　　第一名积分高于第二名20分，每多一分另奖10元;若低于第一名20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　3.全区全科班级排名，考核班主任(正副班主任)。

　　(1)、进入全区全科班级总数前10%，积3分。奖金人均80元元。

　　(2)、进入前20%，积2分。奖金人均60元。

　　(3)、进入前30%，积1分。奖金人均40元。

　　第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　4.全区年级全科排名，考核包级领导组。

　　全区年级全科排名，包级领导组每人积分，第一名56分，奖金人均300元;第二名52分，奖金人均200元;第三名48分。三名以后积40分，无奖金。

　　第一档积分高于第二档20分，每多一分另奖10元;若低于第一档20分(含20)的，降一档评价。最低40分。

　　5.统考年级不能包括全校各个年级时，参与年级只发奖金。

　　6.综合科教师：期末教学积分以学校一线教师最低分数为起点，上下浮动。由所教班级班主任评出是否为有“优”。若“优”数量占80%以上(含80%)，则加3分，低于80%的，减3分。

　　备注：六年级小升初所获奖金分配方案：

　　(一).平均分配：

　　1.按照语、数、英、综合科，体育，所占分值120：120：100：50，100，化简为12:12:10:5:10份，班主任工作另计6份，共计55份。

　　2.所获得奖金总数的60%，除以55份，计算出每份多少元。然后分别乘以语文12份，数学12份，英语10份，综合科5份，体育10份，班主任6份，得出各项总奖金额。

　　3.把各项的奖金再平均分发给各位老师。

　　(二)按成绩分配：

　　1.所获得奖金总数的40%，除以四科所有A档的个数，得出每个A档多少元。

　　2.计算出各科每个教师A档的奖金。

　　(三).两项之和即为六年级教师个人总奖金。

　　五、教学常规工作方面：

　　(一)常规材料：(计划、总结、反思等)(5分)

　　1.每学期任课教师的计划和总结，备课组长计划和总结，试卷分析，教学反思是否收缴及时，书写是否具体细致，可操作性强。

　　2.完成落实是否到位，执行力度是否有效。

　　3.校级领导积分，以校长对各处室所编写工作计划，过程性材料，总结，进行评价后的分数为准。

　　(二)听评课：(3分)

　　1、学校中层以上领导每学期听课不低于30节，教师每学期听课不低于20节，记录详细，能反映整个教学过程，听课项目栏填写完整。

　　2、原则上要求参与听课教师，每次写出对做课教师至少3条优点，2条不足，1条建议。(本年级同科教师必写)。

　　(三)教案：(4分)

　　教案内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、学法、教具准备、教学过程导入(导入、新授、练习巩固、小结、作业设计、板书设计)，教学反思。

　　课后反思，语文、数学、英语一课一个课后反思，其余学科每课时讲完一轮写一个教学反思。课后反思少一次扣0.5分，反思不深刻，应付敷衍酌情扣1-3分。

　　不论书写或打印的教案，按照

　　1.实用性是否强，打印的在原稿上是否有增添、删除等修改的地方。2.教学环节是否齐全。3.次数是否符合要求。4.是否有课后反思。

　　5.此项包级校级领导积分以校长评价为准。考核内容：及时召开年级组会议(以记录为准)，管理本年级全面事务的成绩，布置的任务完成效果等。

　　(四)作业：(2分)

　　1、作业本统一，数量与班级人数符合，符合规定的批改次数。

　　2、作业封面书写与作业格式符合要求，作业整齐，整洁，保存完好，学生书写认真，字迹端正。

　　3、作业要求全批全改，评价形式新颖、多样化，有等级之分，富有激励性，正误有批示，有纠错，不能有批改错误。

　　4、家庭作业布置有计划(提前检查有无问题存在)，作业量适中，要求有布置有检查。不提倡家庭作业强制要求家长批改。无大量家长投诉作业量过大现象。

　　(五)粉笔字：(5分)

　　1.日记录，周汇总，每学期中考，末考分别合计一次。分为两档，A档5分。结构规范，无错字。B等3分。(累计错字超过10次，含漏写)。2.因公外出，计A档，其他原因均计作B档。3.正式评价时间为每天上午第三节上课后。

　　每学年结束，两个学期两个阶段的总积分之和为每位教师的教学质量最终得分。

　　XX路小学

　　2023.2

姓名	教学成绩		常规材料（5）	听评课 （3）	教案 （4）	作业 （2）	组长 加分 （0.5- 3）	试题 （每次1分）	粉笔字 （5）	合计
	一60二 56 三52四 48 五44六40
	期中	期末

2020-2021-2上学期XX路小学教师教学量化考核积分表

　　2020-2021学年XX路小学教师教学成绩积分表

　　2022-2023学年XX路小学教师教学成绩积分、奖金一览表

年级
	XX	赵庄 一小	大王庄	申庄		军王	王瓜营	詹营	鲁兴	长兴	合计	一档 前10％	二档 前20％	三档 30％	四档 40％间	五档 50%-90%之间	六档 后10％	1. A表示任课教师 B表示备课组成员 档次指全区单科第一、二、三名。 C表示正副班主任 D表示包级领导组，档次指年级全区第一、二、三名。 2. 若统考不是全部年级时，参与的年级只发奖金。 3.综合科教师积分见方案。 4.第一，第二名分差超过20分的有奖罚。
				三小
二	11		1	1		1	1	1	4	2	22	1.2	3.4.	5.6.7	8.9		1.2
三	8		1	1		1	1	1	3	2	18	1.2	3.4	5.	6.7		1.2
四	8		1	1		1	1	1	3	2	18	1.2	3.4	5.	6.7		1.2
五	7		1	1		1	1	1	2		14	1	2.3	4.	5.6		1
六	5		1	1		1	1	1	2		12	1	2.3	4	5		1
合计	39										教师 积分	A 60 500 B 380 C 380 D 56 300	A 56 400 B 260 C 260 D 52200	A 52 300 B 130 C 140 D 48	A 48 100 D 40	A 44 D40	A 40 D 40