XX二小学校发展规划

　　XX二小学校发展规划

　　为了根据党的二十大精神，适应教育改革的发展需要，扎实推进素质教育，加快我校师资队伍的建设，推进学校校园文化建设和德育建设，办让社会满意、让家长认可的学校，根据《中小学教师专业发展规划实施意见》，学校认真研究，充分讨论，以党的教育方针为指导，以科学的发展观为指针，以改革为领，以“目标高、能实现、切实际”为原则，现制定我校发展规划如下:

　　一、指导思想

　　落实二十大关于教育的精神指示，以办人民满意的教育为宗旨，以办优质学校、做优秀教师、培养优秀学生为目标，布置落实各项工作。由于我校是既农村又城市学校，师资力量薄弱。因此，针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展、校园文化建设、德育教育作为我校发展规划中的重中之重。

　　二、总体规划：

　　1、办学思想：依法施教，依法治校，加强学校管理，强化教师职业道德教育，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好青蓝培养，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

　　2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“创一流名校，奠人才宏基”的办学目标创造条件。

　　3、管理水平：加强教师队伍建设，教师“能敬业、素质高、业务精”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥优秀教师的龙头作用，搞好教研活动，以教研促质量。

　　二、具体目标

　　(一)学校管理：

　　管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确分工不分家为原则，观念新，指挥灵，行动实，分步实施，提高教师的师德和业务水平。继续秉承爱岗敬业，无私奉献的优良传统，使学校工作井然有序，全面提高，使校园整洁有序，发展内涵,提升层次，办出特色，形成自身的思路和经验，打造品牌学校。

　　坚持依法治校，依法执校，校长负责制，充分发挥教师、学生、家长在学校管理中的作用，建立健全校内民主监督机制，校务公开，党务公开，财务公开。打造一支团结协作，团队意识强的干部队伍。制定教师专业发展总体规划，做到老教师言传身教，年轻教师勤学上进，教师梯队建设良性发展。

　　(二)德育建设

　　加强德育建设，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，敬业奉献，传播正能量。积极参与科研活动或集体活动，自我学习和发展，不断探索和研究，努力提高自身专业素质。团队意识强，凝心聚力、同心同德，会合作、有创新。立德树人、关爱学生，加强对学生的德育教育，将德育教育融入班级管理、学科教学中。关注学生身心健康，加强对学生心理健康教育，教育学生珍爱生活、善待生命。加强师德师风建设，一直保持风清气正的校风。始终把爱国教育作为德育的重要工作，通过多种形式进行爱国熏陶。

　　(三)教师队伍

　　在全校教师中大力提倡学习、研究之风，强化教师的职业理想追求，使广大教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求，符合新课程理念，使广大教师成为知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，实现教师全面、自主和可持续发展。在此基础上，突出抓好骨干教师队伍建设，力争通过三年的努力，培养和造就一批骨干教师，并使其中一部分教师脱颖而出。通过教师专业发展行动计划的实施，使全校广大教师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升。所有任课教师能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学段教材内容，具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力。

　　(四)校园文化

　　大力开展校园文化建设，形成具有自身特色的校风、学风和教风，塑造一种形象，形成一道靓丽的风景线。通过整洁优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以健康活跃的气氛感染人，以优美的校园环境熏陶人，发挥校园的德育和美育功能，达到美化和净化学生心灵，陶冶学生的思想情操的目的，从而强化学生行为养成教育。

　　逐步形成办学特色，优化育人环境，营造和谐校园。以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围。通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

　　(五)教学工作

　　学校教育离不开教学质量，提高教学质量是教育事业发展永恒的主题，要树立教学质量是学校生命的观念，树立素质教育离不开教学质量的观念，树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念。让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。课堂是教学主渠道，精心组织安排课堂教学确保课堂教学质量和效益，在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。注重因材施教，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式，创造传统与现代化相结合的教学新模式。

　　三、主要策略措施：

　　1、加强现代化学校规章制度的建立与实施，不断完善学校规章制度，用制度管理学校。

　　2、加大教师培养力度，努力建设高素质一流教师队伍。将师德建设贯穿于教师培养、培训、管理全过程，突出师德激励，德育师的制度环境。改革学校教师培养模式，加大教师专业培训力度，进一步提高教师教书育人的本领。

　　3、加强教学改革，使信息化教育与课堂教学有机融合，切实提高课堂教学质量。全面实施素质教育，特别要关注学生体质、心理、艺术等方面的素质提升。

篇2:学校信息化教育教学发展规划模板

　　学校信息化教育教学发展规划A(模板)

　　注：该文本由学校管理团队结合学校现实情况书写。

　　一、基本信息 学校名称 **县汇源XX路小学 所涉学段 小学 学校负责人：XX 项目联络人：XX 联系电话：1XXX 学校信息化管理团队 姓名 年龄 学历 专业 职务 55 本科 数学 常务副校长 30 本科 汉语言文学 教导主任 39 本科 汉语言文学 教师 34 本科 应用化学 教师

　　二、学校基本情况分析 (请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于500字。)

　　注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。

　　我校属于科教文化服务小学，“乡村文化宫”和“足球特色学校”分别是我校的办学特色之一。学校配备有一个电脑室，每位教师都有教师用电脑，每个教室里都配有多媒体教学设备。

　　当前学校存在的问题有：

　　一、传统教育观念制约教育信息化的发展。就目前本县教师而言，对教育信息化的认识普遍不高，技术水平跟不上，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平。从区的调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中。主要的问题一是学校教育信息化建设根本就没有可以遵循的标准、随意性太大，二是有些部门出具的建设规划和装备要求与现在以数字媒体和互联网为主体教育信息化建设不符，三是就本县而言，学校生均公用经费中没有明确学校学校教育信息化投入的比例，造成学校教育信息化装备经费投入不足的情况普遍存在。

　　二、重“硬”件，轻“软”件。往往存在硬件投资比例过大，软件投资明显不足，导致硬件、软件和潜在发展不平衡、出现有先进的网络设施、缺少适用的应用软件和教育信息资源。缺乏懂信息技术的学科老师等不协调发展局面、结果造成先进的信息化设施无法有效利用。

　　三、教师技能、教师专业素养的提高。具有在教育教学和教育管理中熟练运用信息技术能力是教育信息化建设的核心问题。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程。

　　核心诉求：

　　一、上级领导高度重视，大力支持。学校领导和教师树立教育信息化环境下教与学的新观念，坚持建、管、用并举。

　　二、加大软、硬件投入，完善教育信息资源中心建设。

　　三、全面加强师资培训培养具有较高信息素养和教学水平的复合型教师队伍。

　　三、学校发展SWOT分析 (请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战)

　　S学校在岗教师95人，年龄结构年轻化：四十岁以上教师20人，三十至四十岁33人，三十岁以下42人。教师学历水平较高：硕士研究生2人，本科学历87人，高级教师4名，中级教师20名，教师学历达标率100%。学校教师群体年轻人多，有上进心，有活力。校领导团结创新，廉洁自律。W工作忙，学习机会少：教师思想意识水平参差不齐，导致看待问题的角度不统一，对工作的态度就有出入。教师的能力差别大，提升空间很大。科研意识较薄弱：教师科研意识薄弱，研究思路不清晰，缺少专家指导。现代化信息技术有待提高：教师在自己制作课件的过程中存在一些问题难以解决，需要专业老师耐心教学。O给教师提供学习提高的机会和机遇，从根本上提升教师素质。学习和培训有助于教师了解最新领域的教学动态和思想意识，信息技术培训更能有效提升教师的信息技术运用能力。增进教师的科研意识，解决思想问题，学习先进的科研方法。教师现状给校领导提供研究课题，怎样能让教师自觉主动的教育教学工作，团结奋进，开创学校工作的良性局面。T时代的发展快于教师的提升速度，需要教师主动学习，提升内涵与外延。个别教师消极怠工，个别教师有时比较反感科研，感觉难，不想学习信息技术，需要专家耐心指导。

　　四、学校发展愿景 (请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来一年中的发展愿景)

　　**县XX路小学基本情况汇报

　　一、学校简介

　　**县XX路小学坐落于**县城南新区XX路与尧山大道交叉口，地理位置优越，交通便利，是一所高标准、高起点的公办学校，2016年建校，2017年秋季开始招生。学校占地面积17278平方米，建筑面积8014平方米，拥有一个二百米跑道和一个七人制足球场，44个配备先进教学设备的多媒体教室。有29个教学班，2127名在校学生。我校还设有七个功能室和十余个少年宫活动室，可以满足所有在校学生的学习及特长发展方面的需求。XX路小学有教职工95名，硕士研究生2人，本科学历87人，高级教师4名，中级教师20名，教师学历达标率100%。学校以教师的专业学习和学生的终身发展为根本，坚持“五育并举”，培养学生德智体美劳全面发展，扎实落实素质教育。连续三年，六年级在全县教育质量评估中荣获全县第一。在县长杯足球比赛中获得女足第一名、男足第二名的好成绩。学校将不断加强管理与服务意识，力争办成河南省基础教育示范性学校。

　　二、办学理念

　　阳光教育，用阳光之心育阳光之人。

　　三、办学特色

　　学校以乡村少年宫为依托，开展多种体艺项目，开设有电子琴、古筝、舞蹈、棋牌、合唱、书法、绘画、泥塑、足球、篮球等社团，五育并举，全面培养学生特长。积极贯彻“双减政策”，认真落实五项管理，在延时服务期间开展丰富多彩的社团活动。承接了中国文联杂技进校园，河南省

　　书法协会书法进校园，以及平顶山科协组织的科技进校园等活动。操场东墙角建有气象观测站，市县科协及气象局定期给学生普及气象科学知识。受到社会的广泛赞誉，先后被学习强国等十余家国内外新闻媒体报道。

　　四、取得成绩

　　先后被上级教育部门确定为：

　　全国青少年校园足球特色学校

　　XX省民间文化教育示范学校

　　XX市科普教育基地

　　XX市“中国好老师”公益行动计划基地校

　　“传家训立家规扬家风”演讲比赛优秀组织奖

　　2019-2020学年中小学教学质量评估先进学校

　　2020-2021学年中小学教学质量评估先进学校

　　2020-2021学年综合督导评估先进学校

　　**县文明校园

　　**县教育教学质量管理先进集体

　　**县德育先进集体

　　**县XX路小学办学理念：学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本不断改善管理与服务形象，把学校办成河南省基础教育示范性学校。

　　**县XX路小学办学目标：一切为了孩子，一切为了明天。

　　**县XX路小学办学宗旨:

　　三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。三爱：爱事业、爱学校、爱学生。三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务。

　　发展愿景：

　　一、总体目标：办一所学生向往、教师幸福、社会满意、特色鲜明的一流学校

　　二、提升教师思想素质、业务能力、身心健康和谐发展的途径和方法，促进教师专业发展，建成一支适应新时期人才培养需要的教师群体。通过专家引领、课题研究、教学研讨等活动新手教师向老教师学校教学、管理方面的方法，老教师多向年轻教师学习信息技术在课堂上的运用方法，师师互帮互助，共同提高。

　　改善办学条件，优化育人环境，形成“书香校园文化”。

　　探究新课程背景下的教学策略，全面提高教育教学质量，打造精品学校。

　　五、学校绩效目标 (根据上述发展愿景，确定本校未来一年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标)

　　序号目标内容子目标负责人绩效目标一提升自己信息化教学能力，为了更好的教导孩子，学会创造真实情境教学。各年级学科组长绩效目标二能熟练使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅导教学。常誉珊绩效目标三能正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性思考刘曼曼

　　注：子目标负责人需带领团队，完成《学校信息化教育教学发展规划B》的设计并推进子目标的落实。 六、校本研修方案 校本研修绩效目标 (结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作。)

　　基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。

　　(每个教师要完成25学时的校本实践，并通过两个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。)

　　可选的绩效目标*

　　l面向教师：加强教育教学研究，做创新型教师

　　l面向学生：加强课外阅读及写作，提高学生综合能力

　　l面向学校：利用网络资源拓宽校本教研渠道 研修主题 (请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程2.0的本校研修主题，这将作为之后学校能力点选择的依据。)

　　互动式教学;探究式教学 研修内容 学校的能力点范畴，以及选择理由： 微能力名称 选择理由 A3演示文稿设计与制作 提高教师课堂信息技术能力，便于常态化课堂实施 B2微课程设计与制作 提高教师课堂信息技术能力 A2教学教育资源获取与评价 提高教师教育信息获得与筛选能力 B3探究型学习活动设计 通过学习，让学生真正成为课堂的主人 C3创造真实学习情境 提高教师课堂信息技术能力，提升课堂教学效果 B7家校交流与合作 运用信息技术，增进家校交流与合作，共同育人，提高育人效果