乡镇经济社会发展软环境建设工作总结

　　乡镇20**年经济社会发展软环境工作总结

　　**年，**镇经济社会发展软环境建设工作以***为指导，以提高行政效能、提升服务水平为重点，认真贯彻落实县委、县政府的工作要求，结合我镇按照“谁主管、谁负责”的原则，始终把软环境建设作为规范服务型政府的生命线来抓，从群众反映最强烈的问题着手，严格执行工程招投标管理试行办法，认真落实政务公开，深化机关作风建设，拓宽群众投诉渠道等方面做了大量工作，实行标本兼治，综合治理,达到了预期目标，促进了全镇的招商引资和经济快速发展，受到投资业主及群众的欢迎。现将**年工作总结情况汇报如下：

　　**年工作总结

　　(一)加强组织保障，确保完成目标任务

　　今年以来，我镇把加强软环境建设工作继续摆上重要的议事日程，采取有力措施，认真贯彻落实县委、县政府重大决策部署，按时完成县委、县政府分解立项督查工作任务和领导批示交办事项，制定了《**镇优化经济社会软环境实施意见建设的通知》，成立了**镇优化经济社会发展软环境领导小组的通知，增加了软环境建设工作力量，除原有的软环境建设人员外，还结合规范化服务型政府建设，从各部门抽调业务骨干成立便民服务中心，更好地为企业和群众服务。与此同时，镇党委政府结合党风廉政建设责任制的贯彻落实，把改善软环境的工作任务分解到各位班子成员身上，并签订了责任书，年终要求述职。认真深入开展治理投资软环境各项工作，形成了全力以赴，上下努力，共同抓好软环境建设工作的格局。特别从服务基层、服务“企业”角度出发，细化全年软环境建设工作计划和目标，着力打造学习型、服务型、效率型的机关，为经济发展、和谐社会发挥作用。干部职工牢牢树立“软环境就是生产力”、“软环境就是竞争力”、“软环境就是凝聚力”的理念。

　　在对村(居)的党风廉政建设目标责任中，我们还专门突出了软环境建设的内容，如要求村组主动为企业搞好协调服务，处理好企业与村组、群众的关系;村组干部不准到企业强包工程、强买强卖、强行务工等，把村组干部纳入了软环境建设的责任主体

　　(二)加强监督检查，规范行政行为

　　我镇严格按照相关规定，不断简化办事程序，前瞻性地为群众服务好、办好事，实行群众监督和领导检查相结合，确保各项治理措施落到实处。

　　1、严格执行工程招标投标管理试行办法及相关规定。制定了《**镇招投标管理制度》，对招标投标进行监督时注重抓住重点环节，特别是对开标、评标、定标等重要环节的监督管理，提高监督的实效，从而实现招标投标工作公平、公正、公开。**年，没有违反工程建设项目前置审计、变更设计审计和结算审计等相关规定的行为。

　　2、认真落实政务公开。及时准确公开政务信息，对镇机关办事依据、条件、程序、时限、结果及内部机构设置、人员变动、职能职责、工作动态、相关的法律法规定期不定期进行发布，方便群众查阅。

　　(三)改进机关作风，主动服务企业

　　我镇认真贯彻“加强经济社会软环境建设十条禁令”，杜绝执法不严、办事不公、服务意识不强、办事效率不高以及“吃、拿、卡、要”等不正之风，切实保证软环境工作落到实处。

篇2:职业学院深入开展基层党组织建设年活动实施方案

　　职业学院深入开展基层党组织建设年活动实施方案

　　为贯彻落实教育部《关于印发<教育系统关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的实施意见>的通知》(教创先发〔2012〕3号)精神，全面加强学校基层党组织建设，提高党的建设科学化水平，为教育事业科学发展提供坚强保证，现就我校深入开展基层组织建设年活动制定如下实施方案。

　　一、总体要求

　　贯彻落实教育部《实施意见》，紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，结合学校实际扎实推进基层党组织建设年活动。抓落实，就是结合基层党组织实际，认真落实关于加强基层党组织建设的政策措施，大力推广成功的经验做法。全覆盖，就是坚持一抓到底，推动每个党支部都积极行动起来，引导每名党员都自觉参与进来。求实效，就是着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制。受欢迎，就是贴近基层需求，回应师生关切，顺应群众期盼，使基层组织建设年活动让党员满意、受师生欢迎。通过基层组织建设年活动的开展，使基层党组织推动科学发展、促进校园和谐、服务师生群众的能力进一步增强，充分发挥战斗堡垒作用，以创先争优、加强基层党组织的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

　　二、主要目标

　　通过实施基层组织建设年，主要实现以下五个目标。

　　1.党支部战斗力进一步提升。进一步提升党支部战斗力，巩固扩大先进党支部、提升一般党支部、转化后进党支部。

　　2.党支部书记素质进一步提升。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，加强党支部书记队伍建设。党支部书记选任渠道不断拓宽、选任范围不断扩大。确保党支部书记每半年接受一次集中培训，每年参加一次实践活动。通过教育培训和实践锻炼，着力增强党支部书记服务教育事业发展、服务师生群众的能力。

　　3.党员队伍生机活力进一步提升。通过对发展党员实施分类指导、完善多级培养体系、健全考核评价机制等，使发展党员尤其是大学生党员质量进一步提高。加大在青年教师中发展党员力度，把发展教师党员工作纳入学校党建工作责任制。党员教育、管理和服务工作不断加强，党员党性观念和党员意识不断增强。

　　4.基层基础保障水平进一步提升。基层党务工作者队伍建设不断加强，优化结构、提高素质、稳定骨干。通过开展党务工作者示范培训、机关党务干部专题培训、党建组织员专题培训等，使党务工作者队伍专业化水平进一步提高。确保党建工作经费投入，活动场所建设不断加强，基层党建工作信息化深入推进。

　　5.基层党建制度化水平进一步提升。党组织职责制度、党组织生活制度、党员教育管理制度、党内民主制度和党员监督制度不断完善并得到有效落实，基层党建制度体系不断健全，基层党组织工作规范化、决策科学化水平不断提高。

　　三、方法步骤

　　按照活动的目标要求，制定计划、分步推进、有序开展基层组织建设年活动。

　　1.调查摸底、分类定级。召开党总支、党支部会议，对学校基层党组织情况进行全面调查，从党支部入手，通过调查走访、民主评议等形式，重点检查组织设置是否合理、支部班子是否健全、组织制度是否完善、发展思路是否清晰、活动开展是否正常、作用发挥是否充分、经费场所保障是否落实，切实摸清底数、掌握情况、找准问题。在此基础上，按照教育系统拟定的分类定级评分参考标准，细化党支部等级标准;结合调查摸底、年度考核、群众评议、支部自评情况，上级党组织对党支部按先进、较好、一般和后进进行分类定级。分类定级工作于2012年3月27日前完成。

　　2.健全组织、理顺关系。以教研室党支部建设为重点，建立健全基层党组织。理顺基层党组织隶属关系，按照有利于党支部开展活动和发挥作用的要求，及时调整完善，明确管理主体，加强组织领导。

　　3.对标整改、晋位升级。完善党支部设置，创新开展活动的形式以及发挥作用的途径，积极探索扩大党内民主的多种实现形式，提升基层党组织履职尽责的能力。帮助先进党支部梳理有效做法，总结工作经验;引导后进党支部剖析自身问题，查找症结原因。在此基础上，按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，指导党支部确立对照标准，明确改进提高的目标、责任和措施，认真抓好整改落实。注重发挥先进典型的示范带头作用，着力整顿软弱涣散党支部，使每一个党支部在原有基础上都有新的提高，普遍实现晋位升级。学校创先争优活动领导小组办公室将通过多种方式加强对整改工作的督促指导。

　　4.学习先进、创先争优。结合“教育系统先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员”评选表彰和总结工作，通过符合基层实际、简便易行的方法，对基层组织建设年工作进行考评，把成熟做法转化为政策措施，推进创先争优长效机制建设。组织引导基层党组织在服务中心促发展、广大党员在立足岗位做贡献上“学先进、见行动”，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好环境，带动全体师生员工争科学发展之先、创校园和谐之优，为党的十八大胜利召开营造良好氛围。

　　四、主要措施

　　按照基层组织建设年的部署，着力谋划好思路、建设好制度、管理好阵地、开展好活动、发挥好作用。

　　1.选优训强一个好书记。突出基层党组织带头人队伍建设，采取调整、选派、选聘、培训等办法，选优训强党支部书记。结合党支部分类定级结果，对不胜任现职的党支部书记，及时进行调整;内部暂时没有合适人选的，可由上级党组织选派。选拔政治坚定、实绩突出、作风过硬、师生信任的党员担任党支部书记，提倡党支部书记与行政负责人交叉任职或兼任行政职务，确保党支部书记参与本单位本部门重要事项的讨论和决定。抓好党支部书记轮训，新任党支部书记在半年内完成任职培训。党的十八大召开后，认真组织党支部书记学习贯彻十八大精神专题学习与培训。

　　2.研究谋划一个好思路。围绕服务发展大局、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新，形成推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设的好思路。

　　3.建立完善一套好制度。总结提炼创先争优活动的有效做法和经验，推动每个党支部至少建立一项务实管用的制度，促进公开承诺、领导点评、群众评议、定期反馈等做法规范化、长效化。健全完善基层党务公开制度，落实“三会一课”、民主评议党员、党员教育培训制度，健全流动党员管理服务、党员党性定期分析制度。建立健全党内激励关怀帮扶机制，注重关心和帮助老党员、生活困难党员。推行发展党员记实制、公示制、票决制，保持党员队伍的先进性和纯洁性。

　　4.建设管理一个好阵地。针对基层党组织存在的突出问题和薄弱环节，进一步加大人力、财力、物力投入力度，切实解决一些党支部缺经费、少场所问题，保证党支部工作有力量、办事有经费、活动有阵地。要对党支部活动场所建设和使用情况进行检查，没有活动场所或活动场所不达标的，要抓紧建设和达标;现有场所设施不配套、服务功能不完善的，要抓好配套完善;已有活动场所但使用不充分、不合理的，要督促整改，促进活动场所让党员师生充分利用、受党员师生欢迎。

　　5.健全落实一个好机制。着力建立经费保障机制，加大支持力度，把基层党组织工作和活动经费纳入各地各学校各单位年度预算，专项列支，充分保证基层党组织日常活动的开展。关心和支持教工党支部书记的工作，保障他们的待遇。

　　五、落实责任

　　学校党委将高度重视，加强领导，精心组织，把基层组织建设年活动与创先争优活动结合起来，以创先争优为动力，确保开展基层组织建设年活动各项任务落到实处。

　　1.落实工作责任。把加强基层组织作为2012年创先争优活动的重点，在创先争优活动中全面落实基层党组织建设各项任务。基层党组织主要负责同志要认真履行第一责任人的职责，带头抓好基层党建工作。学校党委加强工作指导，制定实施意见，强化督促检查，确保取得实效。

　　2.建立机关干部直接联系服务群众制度。建立领导班子成员和机关干部深入基层调研蹲点服务师生制度。建立联系点，定点联系指导基层教学教辅单位，把调查研究与工作指导相结合，找准基层组织建设中的突出问题和工作重点，帮助基层加强组织建设;机关干部联系学校党员师生，与他们一起过组织生活，倾听基层群众的意见建议，帮助他们解决实际困难。

　　3.建立“联述联评联考”制度。“联述”，即就抓基层党建工作情况分别向XX区委和省委教育工委进行专项述职。“联评”，即组织党支部、党员和群众代表对其抓基层党建工作情况进行评议。“联考”，即把抓基层党建工作情况作为领导干部年度考核的重要内容。切实做到述职述党建、评议评党建、考核考党建，任用干部看党建。

篇3:设计学院课程建设管理办法

　　设计学院课程建设管理办法

　　第一章 总 则

　　第一条 为深化本科课程体系和教学内容改革，加强现代信息技术与教育教学深度融合，进一步推动我校课程建设工作，稳步提高教育教学质量，特制定本办法。

　　第二条 课程建设围绕立德树人根本任务，深入挖掘课程思政教育元素，按照“整体推进、突出重点、多措并举、综合施策”的思路，积极推动产教融合，创新课程教学方法，加强教学团队建设，促进优质教育资源应用与共享，全面提高课程建设质量。

　　第二章 建设原则

　　第三条 实行分类建设。根据课程类型、地位和作用，采取不同的建设对策和措施。

　　第四条 严格质量标准。优化课程体系，将毕业要求分解落实到课程体系和教学环节之中，建立培养目标、毕业要求实现矩阵。

　　第五条 突出特色优势。依托学科优势，突显专业特色，将专业特色融入到课程体系中，设置科学合理，具有系统性、前瞻性、特色鲜明的专业教育课程。

　　第六条 深化教学改革。推进在线课程资源建设，加强线上线下混合式课程建设，进一步深化课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革与创新。

　　第七条 强化创新创业。将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，各专业按培养目标设置创新创业相关课程和实践环节，强化学生实践能力和创新创业能力培养。

　　第八条 加强协同育人。加强校企合作，开展协同育人，有效拓展校地、校企、校校合作途径，保障实践教学的开展，促进学生应用能力的培养。

　　第三章 建设内容

　　第九条 课程基础建设。规范教学指导文件，教学过程中严格执行课程大纲，依据大纲制订授课计划、撰写教案、开展课程教学，加强教学档案建设。

　　第十条 课程思政建设。加强师德师风建设，强化思想理论教育和价值引领，深度挖掘课程内涵，巧妙融合思政元素，建设一批充分发挥德育功能的课程思政示范课，提升学校人才培养能力。

　　第十一条 创新创业教育课程建设。修订人才培养方案，改革创新创业培养模式，优化人才培养途径，建设一批创新理论、学科前沿、就业创业指导等方面的创新创业教育课程。

　　第十二条 特色教材建设。立足本校、注重特色，发挥学校学科和专业优势，鼓励教师撰写具有校本特色的教材，建设一批校级和省级精品教材，力争国家级规划教材立项数取得新突破。

　　第十三条 课程资源建设。采用“课程+平台+服务”一体化方案，提供课程开发与建设工具、移动学习、网络教学互动、网络资源对接、网络教学质量评价管理、课堂教学管理等功能。依托数字化平台和资源建设的载体，加强学校课程建设成果的推广，为持续推进各类课程建设提供保障。

　　第十四条 教学团队建设。建立健全专业必修课程负责人制度，遴选师德高尚、教学经验丰富、学术造诣较高的教师担任课程负责人。有明确措施保障青年教师教学能力的提高，建设形成思想端正、结构合理、人员稳定、满足教学需要的教学团队。

　　第四章 建设管理

　　第十五条 各类课程建设实行项目管理，分段检查，按期验收。建设满一年接受中期检查。中期检查不合格的，停止其经费资助，取消其课程建设项目资格，同时取消课程负责人下一年申报资格。

　　第十六条 课程建设实行课程负责人制度，根据建设目标和计划，负责课程建设的组织实施。

　　第十七条 各项建设内容由学校每年定期组织立项申报工作，优先培育核心课程，立项申报工作由课程负责人填写相应申请表，经学院(部)审核推荐、教务处组织专家评审后确定拟立项建设名单。申请和受理的具体时间由教务处统一公布。

　　第十八条 学校给予课程建设专项经费支持，由教务处统一管理。

　　第十九条 课程建设专项经费的使用范围：编印教学文件(课程建设规划、课程教学大纲、教案等);购买课程建设必备的图书资料、教学简易设备或材料;课程试题库建设;在线课程资源建设与维护;发表教研论文;编写教材等与课程建设相关的必要开支。

　　第二十条 课程建设周期均为2年。

　　第二十一条 课程建设期满后，由课程负责人提出验收申请，将验收材料报教务处，由教务处组织专家进行验收。未达标的，限期整改;整改后仍未达标的，取消其课程建设项目资格，同时取消课程负责人下一年申报各类课程建设项目的资格。

　　第二十二条 在中期检查和结项验收中，如有2门(次)以上课程不达标，取消该教学单位下一年度的课程建设项目申报资格。

　　第五章 附 则

　　第二十三条 本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。