六小第二学期学校工作计划

　　六小20**年第二学期学校工作计划

　　20**年六小及六一教育集团在把牢基础、夯实特色、合力前行的过程中脚步坚实、步伐有力，朝着办一所优质鲜明的教育集团而努力。2019上半年，正逢xx教育督政，下半年集团又将进来教育督导，这对我们来说既是机遇又是挑战，本学期，学校在核心项目、课程建设、队伍建设、常规管理等方面下苦功、出思路、创成效，用务实的态度、专业的精神、创新的方法，总结经验、弥补短板，依法治校,迎接学校的督导工作，持续推进学校和集团的新一轮发展。

　　一、三年规划的制定

　　本学期，学校将制定新一轮发展规划,学校在总结前一轮规划的基础上，在全校教师的调研、献策前提下，对学校现状、基础、优势及发展前景有一个清晰、明确且具体的发展规划。学校三年规划的最后确定将在全体教师大会上通过并执行。

　　二、核心项目的实施

　　学校及集团的核心项目“儿童哲学+STEAM”是学生跨学科学习的综合实践课程。本学期主要工作重点：

　　1、作品制作及展示

　　(1)集团核心团队选择一个作品，并完成。

　　(2)集团进行核心项目作品展示。(时间暂定6月底)

　　2、形成研讨机制

　　核心组定点、定时进行主题研讨，交流心得，积累经验，为撰写案例做好准备。(时间为每月一次)

　　3、教师培训

　　(1)学期主题培训：融合儿童哲学的教学方法，展开“绿勋章”培训，让教师尝试将基于哲学的探究方法引入项目学习中，从而学会大胆的提问、深入的思考、严谨的推理。(由斯坦默公司进行培训，时间：3月18、19日)

　　(2)暑假教师培训 以集团为单位进行教师培训，进一步提高教师的各方面能力，为集团核心项目的开展提供师资保障。

　　三、常规管理的落实

　　重视学校各部门常规管理流程，管理操作细致化、规范化。本学期，各部门对涉及的各项工作流程进行有效梳理，并通过流程图的形式呈现。各部门将管理流程作为管理依据和制度进行落实，规范学校日常管理，做到有据可依，有据可查。

　　四、德育工作的开展

　　1、德育管理智慧化实施

　　把“立德树人，德育为先”的育人理念渗透在数字化校园的推进工作中，率先尝试德育管理线上线下相结合的模式。本学期的重点工作是继续推进六一德育评价系统，深化聪聪徽章的实践与运用。

　　2、班主任队伍专业化建设

　　重视学校青年班主任较多的现状，认真组织青年班主任实务培训工作，把班级管理中的各种工作流程细化，加强师德师风建设，规范教育行为。

　　3、艺科体人文学生活动品牌化创建

　　(1)注重优秀传统美德教育和劳动实践相结合，通过“孝亲敬老”和“家庭服务”虚拟徽章的颁发，教育引导学生参与力所能及的家务劳动，并开展我是聪聪小当家相关竞赛。

　　(2)举办六小教育集团足球联赛、艺术汇演，打造精品类艺术节目。

　　4、家校共育机制优质化开展

　　(1)认真做好家庭教育直播的收看工作、组织记者站、做好学生社会实践家庭服务活动，以常态化提高家长家庭教育能力为目标，以专业化过程性的解决家庭教育问题、心理健康问题、身体健康问题。

　　(2)德育课题 《信息化背景下家校互动的学生孝行教育及其指导研究》将继续深入推进此项科研工作，构建新条件下的家校互动的工作策略，真正为学校的家庭教育指导工作行成助力。

　　(3)努力申报上海市家庭教育示范校，结合学校信息化办学特色，将其注入家庭教育指导工作，成为鲜明亮点，申报上海市第三批家庭教育示范校，真正起到示范引领作用。

　　五、教学工作

　　1、“问学”课堂的研究

　　在区域“课堂文化转型”的项目研究背景，学校提出“问学”课堂研究，本学期以数学组3—5年级为主要研究队伍，找到研究契入点——进行单元教学实践，通过数字化评价探索，推动学生学业成果，为“问学”课堂教学学科研究积累教学案例。

　　2、教学质量的监控

　　迎接区域“绿色指标”教学质量监控，教学管理中心要把好质量关、形成监控机制、做好服务工作，通过“综合评价→问题认定→原因分析→教育决策→行动落实”的良性管理机制，推动教育管理模式的转变、推动教研方式的转变、推动教育教学行为的转变。

　　3、教学研讨的质量

　　教研组、备课组活动做到四定”(定人、定地点、定时间、定内容)组内活动计划。教研组(备课组)紧紧围绕学校“问学”课堂的研究专题，对教材解读、教学设计等专题研讨;对存在问题跟踪整改，把教学常规执行到位。

　　六、课程建设

　　在区域课程领导力项目的引领下，本学期持续进行低年级段儿童哲学课程实践研究，提升教师课程开发能力。

　　1、完成一二年级儿童哲学常规走教工作，通过教学实践，提高教师哲学素养和教学能力，探索绘本教学创新方法。

　　2、形成教研活动机制(每两周一次)，积累2-3节成熟课例，并对现有的教学方案进行完善与修改。

　　3、改革拓展型课程的展示方式，采取学生喜爱的评价手段，能利用“云平台”更多记录学生的学习过程;同时对拓展型课程加强日常管理与反馈，特别对于外请教师的课程，能做到定人、定点、有检查、有记录、有反馈。

　　七、校本研修

　　1、教研训一体化平台培训

　　学校教研训一体化平台初步建成。本学期尝试运用，以数学组、五年以内的教师和见习教师作为第一批实践者， 从个人的学习分享、阅读体会;从团队的教学研究、课堂实例等内容入手，进行研训和积累，促进教师远程学习能力，达到资源共享，最终促进教师专业发展。

　　2、抓好三支队伍建设：

　　骨干教师：学校的骨干教师及青年岗位能手队伍已经形成，要求骨干教师根据自身特色制定相关计划，为每位骨干建立档案袋，以便过程化管理。

　　见习教师：根据“一校一特色”的宗旨，在特色延续的基础上，抓基础、抓落实，对课堂教学等常规工作有效管理，把好见习教师成长第一步。

　　各级组长：初步建立各级组长培训制度，注重对组长培训和学习，激发组长的管理意识，明确组长的职责。

　　3、做好见习教师培训工作

　　这学期，集团的21位集团见习教师将回到各自聘任学校，我校除了规定的培训内容外，更要跟踪听课及研讨，保质保量完成培训任务。

　　八、学生素养

　　体育：

　　1、主动响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然。本学期参加阳光体育大联赛的网球、击剑、射击、射箭、手球、篮球、棋类和游泳比赛，争取每个项目比赛名列前茅。

　　2、鼓励教师投入课题研究，积极参与市区级的论文和案例评比。

　　3、做好四年级游泳进课堂工作。

　　信息科技：

　　1. 推进核心项目研究，完成作品制作

　　本学期开展《设计水净化系统》SYEAM课程。旨在培养学生的批判性思维、问题解决的能力与团队合作精神，将专利设计及科研项目逐步落实到课程中。

　　2.打造星级科技社团

　　拓展社团的区级创星级品牌一直是工作重点。区三星级“科创萌芽”科技社团和“星海拾贝”天文社团参与了少科站的联盟活动，获得好评。在本学期将凝聚组室力量，带领更多的科技社团打造更进一步的星级社团。

　　艺术：

　　1、将优秀教师资源引入学校，逐步树立舞蹈、戏剧的学校艺术品牌。

　　2、组织落实各艺术各类兴趣小组的活动，抓好“三团一队”的常规工作，制定活动计划和目标。

　　3、完善聪聪管乐团梯队建设，有明确的目标意识，将合奏训练为本年度管乐团工作重点，提高学生吹奏能力，提升乐团整体水平。

　　4、积极参加少年宫组织的艺术节单项比赛，选拔具有特长的优秀学生参加艺术节书画、动漫类比赛，以及音乐、戏曲、工艺类的各项比赛，争取获得更多奖项，为学校争得荣誉。

　　心理：

　　本学期将认真贯彻xx区未成年人心理健康辅导中心关于学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，结合我校实际，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　1、利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　2、利用心理健康广播、心理辅导等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　3、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任利用晨会、班会进行心理健康教育。

　　4、认真做好特殊学生心理辅导及心理咨询工作。

　　5、依托区心理健康教育志愿者服务公益讲座对全校学生进行心理辅导知识讲座。

　　6、开展“心理健康月”等系列活动。

　　九、信息工作

　　进一步落实上海市信息化应用标杆学校的申报工作，为后阶段的评选工作做好充分准备。

　　十、其他工作

　　1、做好一年级招生、五年级毕业班工作。

　　2、落实校园安全管理。严格按照《上海市中小学校安全防范管理手册》要求，加强制度建设，完善工作内容，提高工作责任心。将依法治校纳入学校管理。

　　3、健全工会工作制度。本学期，教代会做好学校三年规划的制定、完善、教师宣传工作。

　　4、做好学校后勤保障工作。做好财务管理工作，供给及时，服务到位;加强食堂管理，做到既保证质量又卫生安全;加强对校园环境的保洁维护，打造安全,整洁，美丽的校园环境。

　　本计划未讲到之处，参照学校的一贯做法。

篇2:学校心理健康教育工作计划

　　20**年学校心理健康教育工作计划范本

　　开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20**年学校心理健康教育工作计划，具体安排如下：

　　一、指导思想

　　我校的心理健康教育教研工作，将以《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

　　二、总体目标

　　指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

　　三、工作要求

　　(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。

　　社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

　　(二)、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。

　　虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。

　　(三)、加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。

　　学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深入贯彻落实《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。

　　(四)、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。

　　我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。

篇3:第二学期学校学区工作计划

　　20**学年第二学期学区工作计划

　　一、指导思想

　　**年，我学区以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，周密设计校园文化建设蓝本，围绕学校品牌创建的核心内容，制定项目、分步目标及责任机制。以精细化管理为抓手、以有效教学为突破口、以合作教研为载体，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，坚定不移实施教育质量提升战略，有效提高教学质量.实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。特制定本计划。

　　二、目标任务

　　实现一个目标：确保教学质量第一，办人民满意教育。

　　树立两种意识：时时在变化、处处在更新、人人在进步的责任意识;特色打造品牌、文化提高品味、师资促进发展的意识。

　　突出三个重点：安全、质量、和谐。

　　解决五大问题：

　　(一)规范办学行为过程中引发的师德修养问题;

　　教师要加强职业道德修养，遵守职业道德规范要求，关心关爱每一位学生，做到爱岗敬业、有教无类、规范办学行为过程中引发的师德修养问题：体罚或变相体罚学生，用讽刺、挖苦、歧视性语言对学生进行心罚，向学生兜售教辅资料等。

　　(二)管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题;

　　以前过多的注重人文关怀，对于教师来说学校的制约机制缺乏公正、公平性。今后将更多的注重学校规章制度的精细化管理。

　　(三)分配过程中如何体现优绩优酬、多劳多得的问题;

　　坚持以人为本、以德为先、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范的原则，完善《**学区岗位设置管理和奖励性绩效工资考核分配方案》，以责任和业绩为依据，体现多劳多得，优绩优酬，奖励性和发展性原则，调动教师积极性，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。

　　(四)教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题;

　　要求教师转变教育观念，增强服务意识，用自己的学识教人，品格育人，真诚面对学生，宽容对待家长。

　　(五)学校建设过程中解决附属设施与主体工程配套和融合的问题。

　　完成八项指标：

　　1.教师知道《教师职业道德规范》，学生会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。100%的师生基本养成良好的健康的行为习惯。

　　2.每学期学校举行运动会、广播体操比赛、普通话演讲比赛各一次。学生品德行为合格率100%;师生违法犯罪率“0”。

　　3.以英语为突破口,以毕业班为重点;县评价村学保18,争17,创16，梯级发展。中心小学保17,争16,创15，跨越发展。全面提升教学质量。

　　4.适龄学生入学率、巩固率、升学率95%;残疾学生入学率85%;小学生辍学率“0”。

　　5.学校每学期报送县级以上选登信息4篇，县级刊物发表论文4篇，地区及以上刊物发表论文2篇。每个教师每学期推荐教育教学案例、制作教具各一件，报送课后反思、优秀教案、课件各一份。

　　6.学校重大事务、经费管理公开率100%。

　　7.举办法制、禁毒、反*讲座各一次，学校重大安全责任事故率“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%，安全演练率100%。

　　8.年度教育督导、育人、教学等各类评估保持县良好以上水平。

　　抓好九项工作：

　　(一)抓管理，实现跨越发展。

　　完善内部管理，理顺管理经脉。实行校长负责，明确职责，做到政令畅通，职责分明，管理高效，勤政务实，真正起到榜样示范引领辐射作用。党总支保证监督和教代会民主管理相结合的管理体制，构建以目标管理和分级管理为主要内容的学校管理体系。静下心来办学，静下心来育人。把领导班子变为一个强节奏、高压力、重执行的精细团队，用执行力推进工作。

　　1、规范管理，完善制度

　　(1)建立层层分解责任机制。重点工作重点抓，常规工作规范抓。推行“事事有人管，人人都管事;管事凭效果，管人凭考核;问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强化质量意识。

　　(2)全员管理。教师在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，为学校的发展出力献策。

　　(3)目标管理。各项工作责任到人，层层落实。教师根据各自岗位任务，确定明确奋斗目标并为之而不懈努力。

　　(4)制度管理。分级、分层负责，建立“校长布置任务——各负责带头——教师履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式;关注细节，将管理的视野深入到教育教学活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考核评价。

　　(5)修订《**学区五年规划》、《**学区规章制度》、《**学区各级人员分工及职责》、《**学区教学流程管理办法》、《**学区绩效工资考核分配方案》、《**学区师德师风建设意见》、《**学区请假管理制度》。